德育课题子课题申报表(4页).doc

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1、-全国教育科学规划课题子课题申报表子课题名称：学生诚信教育的研究主持人姓名孙科性别男民族汉出生年月1968、3行政职务中学校长专业技术职务中高研究专长学术研究最后学历大本最后学位工作单位荣成12中联系电话7651027E-mail课题组主要成员(不含主持人)姓名专业技术职务工作单位研究专长课题组中的分工苏宗明高 燕孙晓维曲会秀肖振龙张福华王晓兰中高中一中二中一中一中一中一荣成十二中荣成十二中荣成十二中荣成十二中荣成十二中荣成十二中荣成十二中负责课题研究的常规管理建立成功的学习情感，增强学生自信心的研究。诚信教育在政治教学的渗透探讨。诚信教育在语文教学的渗透探讨。班主任工作渗透诚信教育的探讨。培

2、养学生人际交往能力的研究。培养学生人际交往能力的研究。课题设计论证的研究思路、研究方法、技术手段、研究成果课题研究的思路: 诚实守信是我国社会发展的一项重要的战略资源，诚信教育是一种旨在培养学生特别是青少年学生诚信品质的教育。尽管当前我国社会文明程度、总体上有了很大提高，但在社会生活中各种陋习还时常可见，社会活动中的种种欺骗、欺诈行为还存在，这不仅严重影响着我国的国际声誉和国家形象，影响着经济和社会生活的健康有序发展，还影响着青少年一代心灵的健康成长，学校作为学生德育教育的主阵地，开展诚信教育是育人的重要途径，是一项重大的战略举措。本课题以现代教育理论为指导，调查发现少年诚信行为的状态和目前少

3、年诚信行为养成的不利因素和产生原因，借鉴外地有关诚信行为养成的经验和我校广大教育工作者以往教育工作中形成的经验，深入研究，在此基础上形成教育对策制定具体可行的行动方案。学生诚信行为的养成，是由认知结构和心理品质等方面的青少年个体内部因素以及学校教育、社会环境等方面的外部环境因素综合作用形成的，也就是说，孩子诚信行为的养成也是一个综合性的系统工程。需要学校、社会的共同努力来解决，需要在理论上做深层次的探索，在教育教学实践中进行广泛的改革。本课题主要立足于学校教育这一层面，辅以家庭教育，从知与情的结合，团队活动与教育教学相结合来研究教育对策。研究的主要途径：坚持有机结合，构建教育网络。诚信行为的养

4、成是学校德育的组成部分，它必须在各种活动中生成。我校将构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络， 做到五个结合：第一、与青少年日常行为规范教育结合。第二、与课堂教学结合。青少年在校的大部分都在课堂学习中度过，他们内在的诚信素养都通过他们的表情、语言、行动表现出来，为人师者就应该抓住这点点滴滴进行教育，形成全方位教育的态势。第三、与落实师德规范相结合。善于、乐于模仿是青少年儿童的天性。教师是学生直接模仿的对象，就更应该注重自身的师德形象。第四、与家庭教育、社会教育相结合。学校将主动向家长宣传诚信教育的目的要求，争取他们的配合，充分发挥家庭教育、社会教育的作用，形成教育的同步性、一致性、整体性。第五

5、、在青少年活动中让他们自悟、自警、自律、自觉。研究的重难点：孩子们缺乏诚信的品质，不仅受个体心理品质的影响，而且受学校教育、家庭教育和社会教育等外部因素的影响。因此，培养孩子们诚信品质必然延伸到课外、校外，通过家庭、学校、社会的共同努力，在理论上做深入思考及研究辅以广泛的实践。但本课题的研究主要立足于学校少先队活动这一层面，从活动入手，以规范为则，将知与情相统一，发挥少先队的育人功能，实现课题的根本目的。本课题研究的方法是:主要采用文献研究、理论分析和实证研究相结合的方法，并侧重于案例研究、叙事研究等实证研究方法。努力在理论和实践两个方面有所创新或突破。理论方面主要构建关于中学生诚信教育的一些基本认识、原理等，实践方面主要探索实施中学生诚信教育的有效方法与途径等。通过精心的构思、切实的观察，获取大量丰富的案例，运用叙事研究的方法展现教育教学过程中所蕴涵的价值与意义，最终形成理论建构的全新视角。技术手段:充分利用现代化信息技术手段。研究成果：一、中学生诚信教育研究报告材料。二、专集让荣成十二中每个人都成为诚信教育的诠释者理论篇、实践篇、案例篇、附录（学生发展性诚信档案）三、研究论文。四、调查报告。五、优秀教案。六、优秀活动课。-第 3 页-