心理知识竞赛填空题(6页).doc
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1、-1.1992年,由世界精神病学协会发起、由世界卫生组织确定,把每年的几月几日定为“世界精神卫生日是(10月10号)2.中国第一个心理学实验室在大学(北京大学)建立?3.心理学属于(自然)科学4.大学生心理健康日5.25的谐音是(我爱我)5.心理上一般把自我意识分为自我认 识 (自我调控 ) 。6 学习疲劳分为 (生理疲劳 ) 、 心理疲劳 两种7、心理疾病包括哪几大类:神经症、(人格障碍)、神经分裂症8、情绪是由哪3个要素构成:主观体验、生理唤醒、(外部表现)9.情绪是客观事物是否符合人的需要所产生的态度体验,是人脑对(客观事物)与(人的需要)之间关系的纽带。10.班级人际关系的社会心理因素
2、有四个,除了团体规范、心理相容,还有(集体舆论、凝聚力)11. “个体把自己当作注意对象时的心理状态”是指(自我觉知)12. 父母能充分理解孩子的兴趣与要求,经常向他们提供足够的信息,并引导孩子自己做出选择与决定,父母对孩子表现为冷静与爱护,这种父母对子女的教养态度是(民主)型的。 13.父母用过分的感情来满足子女的要求,对子女百依百顺,这种教养方式是(溺爱型)的。14. 人非草木,孰能无情?”是指一般人们在感知、记忆、思维时总是伴有(情绪)体验。15. 诚实、勇敢、谦虚、细心等词语描述的是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征,即(性格)。16.情绪变化的外部表现
3、模式叫做(表情)。17.人的心理包括(心理过程)和(个性心理)两大类。18. 个性心理特征最稳固的成分是(性格)19、(教育心理学)是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。20、教育心理学是应用心理学的一种,是(心理学)与(教育学)的交叉学科。21、所谓(心理发展),是指个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。22、学生心理发展的基本特征是:(连续性)与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性。23、学生性格差异主要是指性格的(特征差异)和性格的类型差异。24、自我意识包括自我认识,(自我体验),自我监控三种主要成份。25、(自我认识)是指个体对自己的心理
4、特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。26、(自我体验)是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等。27、(自我监控)属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等。28、经常参加集体活动、户外运动、同学聚会,是增进(身心健康 )的良方。29、(心境)是指人比较平静而持久的情绪状态。30、我国对心理咨询的重视是从(80年代 )开始的。31、我国(心理咨询 )已经职业化。32、心理咨询和(心理治疗)的主要对象是相同的。33、(互联网)咨询是目前最好、最有效的主要方式。34、有(心理障碍 )的人的人格十分完整。35、心理疾病边缘是(心理紊乱 )的最严重
5、状态。36、有心理问题的人的思维保持着严密的(逻辑性 )。37、精神分裂症的患者多是瘦弱型或(强壮型)。38.心理学是研究(心理现象发生)、(发展)及(活动规律)的科学。39. “个体把自己当作注意对象时的心理状态”是指(自我觉知)。40. 情绪变化的外部表现模式叫做(表情)。41. 、自我意识是对自己存在的觉察,即自己认识自己的一切,包括认识自己的(生理状况)、(心理特征)以及(自己与他人关系)。42、把事件归因于行动者的能力或人格是属于(内在归因)。43. 态度是由(认知)、(情感)和(意向)三个因素构成的,它是比较持久的个人的内在结果,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。44.(意志)
6、是指一个人自觉地确定目的,并根据目的支配和调节自己的行动,克服困难来实现预定目的的心理过程。45. 从内容上看,自我意识可以分为(生理自我),(心理自我)和(社会自我)。46. 意义识记的先决条件是(理解)。47. 个体出生以后,逐步适应社会,形成具有独特行为方式的个体,这个过程就是(社会化)的过程。48. 创造力主要创造性思维和(想象)所构成49.群体成员共同的心理现象称为(群体心理)50.对他人与他人的关系,他人与自己的关系的知觉叫(人际关系)51.合作必备的条件一是共同目标,一是(相互依存)52.学会骑自行车对于会骑三轮车有干扰作用,这种现象称为技能的(负迁移)53.若学生能力较低,动作
7、技能不熟,采用(部分)练习方式较适宜54.在解决问题的方法中,使用手段目的分析法的关键是(把大目标分成子目标)55.连锁反应理论认为,动作技能的形成就是(刺激反应)连锁系列的形成56.在练习过程中插入一些休息的联系,叫做(间时)练习57.有预定目的,需要一定意志努力的注意成为(有意注意)58.长时记忆存储的信息基本上可以分为两类,一类是程序性知识,另一类是(陈述性)知识59.当个体对自己负向评价自己时,就产生了(自卑感)60.米德认为个体脱离(他人)就不可能形成自我61.詹姆斯把“我”分为主体的我和( 客体的我)62.个人与他们一起完成任务时,不如单干时多出力,这现象称为(社会懈怠作用)63.
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