小学四年级下册综合实践全册教案(46页).doc

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1、-小学四年级下册综合实践全册教案-第 45 页综合实践活动四年级下册 第一课 双色火教学目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因 。教学准备：相关图片及资料教学方法：情境教学法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它

2、就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。2、 你知道火有哪些用途吗？请写下来。3、 火警电话是多少？学生回答二、模拟法庭活动1、 你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答：2、 你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！4、 模拟法庭活动开始原告：状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。被告：我要为自己辩护烟头：是人们把我到处乱扔。蜡烛：人们忘记把我熄灭。鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。小孩：我没想到会这样。法庭判决发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没

3、有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！判决书烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。鞭炮：必须在指定地点燃放。小孩：不许玩火。三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”第二课时一、教学引入：消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读： 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。

4、你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 你拍手我拍手，我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？ 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。 3、星星小擂台你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？小组讨论研究。小组汇报：比一比、说一说。选出几位小擂主。制作小组宣传报。三、想一想： 1、你知道

5、哪些灭火常识？小组讨论交流。小组汇报。2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。四、活动延伸提问：发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？学习火灾逃生知识五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！第二课 餐巾折花教学目标：1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。教学重点：餐巾折折法教学难点：折较复杂的餐巾折花。教学方法：讲授

6、法，演示法教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。2、 餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题）二、 讲授新课1、 了解餐巾折花的种类、历史和作用。2、 讲解餐巾花的折法和步骤；将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（

7、如图1）将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。3、 学生折花。4、 介绍自己的作品。5、 互相欣赏，进行展评。三、小结： 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。第二课时一、教学引入上节课我

8、们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。二、学习其它花形的基本折法叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先用正折反折正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷

9、一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。三、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。四、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页）学生尝试折叠，教师巡视指导。五、 活动延伸。1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。2、 以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。第三课 插花教学目标：1、知道什么是插花

10、，插花的技巧；学会两种插花形式。2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。教学难点：能够按照造型进行插花。教学准备：相关材料及图片教学方法：讲授法，小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来研究插花的有关知识

11、。二、活动探究：1、介绍插花概念：插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。2、 方法与步骤：一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题设计制作样式准备材料用具制作欣赏与评价改进。3、 插花的造型；插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。介绍各种造型水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。L形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡

12、状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。4、 介绍插花

13、三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花材技术处理。第三步：插花保养。三、学生练习插花。第二课时一、交流与分享1、展示学生作品。2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？ 加盐可延长花期。 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。3、评价一组插花：4、以一个小组的插花为例，学生互评。5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 集体讨论其效果：优秀之处值得学习，不足之处如何改进？6、 你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达什么心意呢？ 二、分享成果1、 作品拍照，网上发表。同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到

14、网上去。2、 交流成果。现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？三、 活动延伸 创作插花：请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？四、 小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！第四课 学会保护自己 教学目标：通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。教学重点：让学生懂得保护自身安全的重要

15、性,提高他们的自我保护意识。教学难点：认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。教学准备：多媒体课件教学方法：活动教学法、多媒体教学法课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、导入：教师:在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。今天我们学习新的一课:学会保护好自己。二、讲授新课：教师:请同学们打开课本默读两分钟。教师小结 :教师:面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。三、课堂活动：教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见。教师:小芳被盗贼绑住了,他一开始有点

16、害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的 ?如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?当你感觉地震发生了, 你该怎么办?此项活动，让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。教师提出两个问题,请学生自由发言。教师:放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱，你应该怎么办?当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办 ?在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何保护自己,如何机智、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者。教师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思考一分钟,然后请同学们自由发言。教师:你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈?看到别人跳

17、过马路中间护拦,你怎么想?通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。教师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言。教师:你会自己包扎伤口吗? 试试看。突然停电了,你该怎么办 ?目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。五、教师总结：通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做。丽丽面对坏人时,表现出勇敢、机智是对的。但她一个人晚上外出是不对的。晶晶用冷水洗伤口是不对的，你知道正确的做法吗?六、课外活动：回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。第二课时一、七彩镜 读故事回答问题 读了这则故事

18、后，你想想小芳做的对吗？为什么？如果你是小芳，你会怎么做？你听过或遇到过危险的事情吗？把它讲给老师和同学们听听。 二、童心广场 1、下面图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？ 2、和同学们一起讨论一下，遇到下面情的况时应该怎么办?和小组讨论后，把你们的答案编成情境小品给大家看吧！ 三、直通车 同学们在一天天长大，需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多，这就需要我们从小树立自我保护的意识，学会保护自己。 怎样才能做到保护自己呢？应注意以下几点： 不要到危险的地方去玩；走路要遵守交通规则。 不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去 如果遇到陌生人的侵袭，要及时大声呼救。 遇到

19、事情不要害怕，要细心观察，冷静思考，这样才能想出更好的解决办法。 并不是所有的陌生人是都是坏人，所以遇到陌生人既要提高警惕，又要有礼貌。 四、作业 怎样保护自己？第五课 今天我当家教学目标：1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。 3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。 4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。教学重点：学会理

20、财，学会做家务。教学难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。教学准备：相关资料及图片教学方法：师生互动法，小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。2、分组，分工。全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。3、分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查表家庭成员收入表 家庭成员工作单位月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计 家庭费用一月表项目支出费用（单位：元） 固定费用水电费 膳食费 交通费 子女教育费 书报费 其他费用 买衣服 看

21、电影 合计 当家小窍门 家庭开支计划项目金额（单位：元） （2）向家人了解家庭的总收入。（3）向家人了解一个月的家庭开支情况。（4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。（5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。（6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？第二课时一、谈话导入1、检查搜集资料的情况。汇报活动成果。2、同学们，今天我们继续学习第四课（今天我当家）请读课题。二、汇报搜集的资料。 1、看谁知道得最清楚。 （1）汇报家庭成员收入表 （2）汇报家庭费用一月表2、看谁安排得好想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。（1）汇报家庭开支计划 （2）家庭开

22、支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？项目方法诀窍擦窗 拖地 洗衣服 3、看谁想得好。（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？ （2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？三、谈活动感受。通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？填表小收获（见课文）四、总结。通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。第六课小雕刻教学目标：1、通过教学，能抓住橡皮或萝卜的不同形态，经想象和雕刻，制成一件有趣的玩具。培养学生的创造力和动手制作的能力。2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创

23、造与丰富的想象的关系，并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。教学难点：能够雕刻出精美的作品。教学准备：橡皮、萝卜、水果12个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。教学方法：演示法、实践法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”众所周知，手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神，这不是普通人所能胜任的，也正是由于此，“雕刻”才成为

24、一种艺术、一种文化和一种精神的象征！ 2、（教师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小朋友头像）它是用什么做成的？（萝卜）今天，我们就来学学小雕刻。板书：小雕刻二、新授1、橡皮雕刻：教师讲解橡皮雕刻的方法： 选一个你喜欢的标志图案。 把图案复印在橡皮上。 用刀方法。 最后刻去余下的块面，用这种方法雕刻的称“阳刻”。2、 萝卜花雕刻 ： 打草稿（从立体的角度来看）。 雕刻（切削挖） 3、 对萝卜进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的可以变成什么？其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？哪些地方应保留？心中有全局。4、要注意，刻错后再难补上，所以在刻的

25、时候要耐心，要一点点地刻。5、教师示范6、这样的过程大家看清楚了吗？（看清楚了）三、学生作业，教师指导。四、学生作业展示。第二课时一、教学引入：谈话：从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不仔细、没有耐心等。希望通过这节课，大家都有进步。二、 新授：1、学生根据昨天学习的雕刻方法，雕刻自己喜欢的作品。2、作品展示：3、小组评比： 向大家介绍：自己的创意、雕刻方法。 小组评出最好的作品向全班展示。4、 全班展示。 每位同学把自己的作品放在课桌上，离开座位，去欣赏、交流、向大家学习。 评出全班优秀的作品。三、 小结；通过这次活动，希望同学们从中能得到一

26、些启示。建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料，发挥自己的想象力和创造力，雕刻出自己喜欢的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。四、 活动延伸： 尝试泡沫雕刻五、 课外活动： 有机会参观雕刻展览。 到展览馆或者是查找资料图片。 第七课人间彩虹桥教学目标：1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。 2、经历一次按要求制作桥的过程。 3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。 教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。教学准备：相关图片及资料教学方法：讲授法、小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：水，是人类的生

27、命之源，是人类发展的文明之源。桥，是水流之上的虹，是水流的风景。桥是不朽的建设，是一种艺术，是一种经典，被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说。桥，是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。水与桥，是自然的赋予和精美的结合。水是流动的诗，桥是人类用时间在水流上抒写的童话。二、活动探究：1、桥梁知识知多少 同学们，你们知道家乡都有哪些桥？学生小组介绍家乡的桥。 你还见过哪些著名的桥？ 把自己知道的桥说给同学们听。2、了解更多桥的知识 同学们，要想了解更多有关桥的知识，我们应该怎么去做？ 收集有关桥的文字资料和图片资料。 有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片。 通过查阅各种资料了解桥梁的历

28、史、发展、种类、用途、材料及基本结构。3、 调查你所在家乡桥的分布、数量、现状和历史 走访桥梁专家或者是你的老师、父母，了解关于桥的传说，趣闻轶事。 准备一些制作模型的工具和材料以及手工作品。4、总结本次活动的得失。第二课时一、 说桥：1、 介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。2、根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到的有关桥的故事。二、 赞桥：1、 出示并诵读古今名人写桥的诗句。2、作家诗人的文才让我们赞叹不已，老师知道，我们班同学的好词好句也挺多，你能用优美的词句赞一赞咱们家乡的桥吗？ 自己组织语言，赞美家乡的桥。3、 写一篇关于桥的小文章。三、 做桥： 同学们，在这次活动中

29、，通过请教艺人，请教美术老师以及我们自己的想象和创造，已经学会了几种桥的制作方法吧。让我们动起手来，把心目中的桥用你的方式表达出来吧。 学生现场表演各种形式的桥的手工制作、绘画、书法等。 展示作品，老师现场评分，学生评价。四、 护桥： 作为桥，它们的命运并不相同，有的没有受到重视和爱护，由于人们不合理的使用而受到损坏。作为小公民的你应该怎么去做呢？ 收集被破坏的桥的资料和录像。 采访有关人士，说说对桥的保护措施。 第八课 评价他人要客观 教学目标：1、通过讲解和组织活动，引导学生客观的评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。2、认

30、识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。同时要学习他人长处，才能步。教学重点：正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。教学难点：学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。教学方法：自然教学法、故事教学法教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天这节课不是老师给你们找出优缺点，而是你们根找出自己的优缺点，通过今天我们学习，学会自己评价自己，也要客观地评价他人。板书评价他人要客观。

31、在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课：教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、客观地评价自己。不要像课文中的那样，只看到黑点，看不到白板。从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你平时是怎样评价自己和同学的？（2）请你说说自己的优点和缺点吗？（3）请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足？教师：请同学们分组讨论

32、以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。2、 说一说教师在黑板上写出两个问题：（1） 你是怎样一个人？（2）你有下面这些小同学的优点还是缺点？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。3、 写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。4、 画一画：教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。5、 谈一谈：四、实践指导：教师请几位学生到讲台来，然后请学生将书翻到指定页按着角色读。五、教师总结同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为

33、了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动：请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。第二课时 一、七彩镜 读故事黑点与白板回答问题 老师走进教室，在白板上点了一个黑点。 老师指着白板问班上的学生：这是什么？ 大家异口同声地说：“一个黑点。” 老师惊讶地说：只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见吗？ 如果你是上面讲的故事中的一个学生，听完这位老师的话，你会想到什么？ 二、童心广场 1、你平时怎样评价自己和同学？2、请你说说自己的优点和缺点

34、 3、请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足 4、看看下面这几位小同学，你有他们的优点还是缺点 ？三、直通车每个人身上都有优点和缺点，我们不能只看到别人身上的“黑点”，二忽略了他拥有的一片的“白板”。对自己也是一个样，既要看到自己的优点、长处，也要看到自己的缺点和不足。只有客观地评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。 四、作业 怎样评价他人？ 第九课 变幻莫测的天气教学目标： 1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。 2、使学生知道生活与天气、气象息息相关。能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不用方面信息，了解天气

35、会有变化。 3、通过“观测一周天气”实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并掌握一些探究方法。教学重点：了解各种天气的成因教学难点：如何预报天气教学准备：相关力图片及资料课时安排：2课时教学方法：讲授法，小组合作学习法教学过程：第一课时一、教学引入：1、 谈话：亲爱的同学们，生活中你曾有过出门时是晴天，行途中因没带雨具被突降的大雨淋湿的经历吗？你又曾有过风和日丽时，突起大风，被吹得睁不开眼晴的经历吗？你是否知道这些变化都是谁带给我们的吗？2、 学生畅所欲言，说说自己的经历。3、 谈话：对了，是变幻莫测的天气。你想走近天气现象，弄清它发生变公的原因吗，你想接触更多与天气

36、有关的知识吗？那就快行动起来吧！让我们来开展一次以此为内容的活动吧！二、 活动探究谈话：在我们生活中，可以说我们的吃、穿、住、行样样都离不开天气，都与天气有关，掌握一些相关的知识是大有好处的。所以，就让我们选择自己喜欢的内容，来开展我们的研究活动吧！并且与你同学一起来分享你的研究成果。1、 各种天气现象的成因 通过多种方式收集你的资料并把它记录下来。 比较适合的方式有：上网查询、查阅相关书籍、采访专业人士 把收集到的结果填入下表：各种天气 形 成 原 因 风 雨 雪 收集与天气有关的词语或谚语如：风云变幻、春雨贵如油、瑞雪兆丰年2、 如何预报天气谈话：天气预报，是人们生产、生活所不可缺少的。气

37、象部门是如何预报天气，为我们提供气象信息的呢？接下来，就请喜欢这个研究内容的同学们一起来调查，了解一下吧！你可以从如下几个方面着手调查： 气象部门如何利用仪器获取数据信息的？ 各种信息是如何处理成天气预报的？ 天气预报中有哪些标志？3、 你可以通过上网、查阅资料等了解相关内容。第二课时一、教学引入：谈话：如果你与小组的伙伴们一起去采访了，收获一定不小吧！也一定有许多感受吧！把你的收获和体会写下来，等到活动展示交流的时候与同学们一起来分享一下！二、 展示交流 1、写下自己的收获和体会2、同学之间交流自己的收获和体会。三、天气与生活1、谈话：在日常的生产、生活中，如果我们能够及时地了解气象信息和气

38、象知识，掌握天气变化，对农业的生产和我们的出行等方面都有很大的帮助。所以僦让我们喜欢这些内容的同学一起行动起来，调查一些相关的内容吧！2、同学们可以通过上网、看书、看报纸、看电视的方式来了解相关的内容。3、小组合作，调查以下内容。 天气与农业 天所与饮食 天气与出行 天气与旅游四、 汇报交流五、 介绍雨天如何防雷击第十课 饮食与营养教学目标：1、知识目标：说出人体需要的主要营养物质。2、能力目标：培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。3、情感目标：认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。教学重点：了解人体需要的主要营养物质教学难点：了解自己有哪些不良的饮食习惯，学会合理膳食。教学

39、准备：1、课前通过上网或调查等形式了解食物的分类和营养价值。 2、调查自己或身边的小朋友有哪些不良的饮食习惯，了解不良的饮食对健康的危害。 3、 教师搜集相关的资料、视频课件等。课时安排：2课时教学方法：讲授法，小组合作学习法教学过程：第一课时一、教学引入；谈话：亲爱的同学们，俗话说的好，民以食为天。我们 每天的生活都离不开一日三餐，各种食物的摄入是我们维持健康均衡营养，生长发育的必备保障。那么我们日常的饮食都为我们提供了哪些营养？如何养成正确的饮食习惯？让我们一起来研究一下这个与我们息息相关的课题吧。二、 探究活动1、食物的种类与营养 提问：“如果让你采购一日三餐的食物，你会选择哪些？为什么

40、这样选购？ 组织分组交流选购方案，进行讨论：选择的食物大约可以分为哪几类？选择搭配的理由是什么？ 归纳小组讨论结果：食物可简单地归纳为蔬菜、水果、蛋豆鱼肉、奶、五谷杂粮类。 填一填食物的种类营养价值肉类果类蔬菜谷类2、 饮食习惯与健康 任何食物都可以为我们提供必不可少的营养成分。但由于我们生活中存在一些不良饮食习惯影响着我们的健康成长。让我们来调查一下，生活中存在着哪些不良饮食习惯影响着我们的健康成长呢？ 小组讨论、汇报3、小调查 回到家里请教父母，哪些不良的饮食习惯影响食物营养的摄入？ 上网查查相关资料，看看还有哪些饮食习惯不利于我们的身体健康？三、 活动总结伴随着人们生活水平的不断提高，我

41、们对饮食的要求与重视也日益增强，不但要吃饱吃好，更要吃出营养、吃出学问。尤其是在我们身边，很多同学存在着挑食，厌食，偏食和喜欢吃零食等不良习惯，在不同程度影响着同学身体的健康发展。因此，就让我们一起行动起来，去了解各种饮食及其营养的相关知识，明确不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，用心来关注自己与他人的健康吧。第二课时一、交流展示调查结果1、整理 我的调查结论： 我收集的图片：2、 展示成果3、活动中哪些同学收集到的资料和图片给你留下了深刻的印象，填入下面表格中，并给他们相应的星级。同学们名字参与活动授予星级二、 饮食与疾病1、谈话：老话说：“病从口入”，这一点不假。许多人感叹：“现在

42、生活好了，病也跟着来了”。很多慢性病在我国的发病率逐年上升,究其原因，无一不与长期的饮食不当有关。这些疾病当中有的是营养缺乏症，也有的是营养过剩症,还有因营养补充不当造成的疾病。让我们快来了解一下这方面的知识吧!2、小调查：班级中是否存在着营养不良或营养过剩的同学？ 了解一下他们的饮食习惯 填写调查报告三、实践：自己设计出一道科学、合理，有益健康的食谱。第十一课 特殊污渍的去除教学目标：1、 了解几种常见特殊污渍的特点及去除方法。2、培养学生热爱生活，善于思考及自我服务的劳动能力。3、对学生进行爱清洁，讲卫生的良好习惯教育。教学重点：了解几种常见特殊污渍的特点及去除方法。教学难点：不同污渍所用

43、清洗材料的选用。教学准备：脸盆、毛刷、洗衣粉、肥皂、洗洁精、汽油、草酸溶液。课时安排：2课时教学方法：讲授法，实践法教学过程：第一课时一、教学引入：谈话：讲卫生、爱清洁是人们共同的心理要求。一件衣服沾上了污渍，人就感受到不美观，就要想办法把它除掉，只有了解和掌握有关洗涤的基本知识，才能把沾在衣服上的污渍除掉。今天，我们就来学习几种特殊污渍的处理方法。二、 学与做1、去油污 油污种类：植物油，动物油、机油、油漆 油污清除方法：a、把碎肥皂溶解在热水中，制成较浓的肥皂液，用它来搓洗油污处。b、也可将洗涤剂滴于油污处，搓洗后便可除去油污。C、可选用102号溶剂汽油，用小棕刷或小毛巾蘸上汽油在污渍上反

44、复轻轻刷洗或擦洗。2、 去除墨水渍用冷水浸透后，用肥皂搓洗或刷洗，去浮色。再用次氯酸钠溶液1%3%进行氯化漂洗即可。去除后，再用低温皂液洗。如果还有底色痕迹，可用2%保险粉溶液还原去除。3、 去墨汁渍将淀粉用开水冲熟后，冷却备用。把污染墨汁渍织物浸泡到熟浆液中。经过上述处理后，再用洗衣粉或肥皂彻底清洗即可。4、 去果汁渍用柠檬酸在污渍处刷洗，进行去渍前处理，将衣服置于3040摄氏度温水中，用肥皂搓洗，如果色素很重或一般，白色棉涤织物可选用次氯酸钠溶液1%-3%浓度低温漂洗即可。5、 去铁锈先将铁锈迹用水浸湿，再用布团蘸上草酸溶液擦试，锈迹除去后再用清水反复漂洗衣服，彻底清除草酸余液。三、学生实践