小学六年级语文如何进行有效复习(7页).doc
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1、-小学六年级语文如何进行有效复习-第 7 页复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导,不仅有助于学生整体水平的提高,而且可以获得理想的“即时效应”。对于六年级的语文复习,我想提出“整体把握,分层要求;系统处理,考虑偏重;学生为主,实践第一;灵活方法,讲究实效”的“三十二字”复习要诀,以供大家参考。 一、整体把握,分层要求。 整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识,培养哪些语文能力,这些知识和能力要达到怎样的要求,教师要做到心中有数。这是“整体把握”的一个意思。第二个意思,指的是学生这一头。哪些是优等生,哪些是中等生,哪些是学习有困难的学生,这些学生都
2、各有所长所短,他们的长、短又表现在哪些方面,对于老师来说,也都要了如指掌。“分层要求”是单就学生来讲的。学生既然有优 等、中等、学习有困难之分,在要求上就应该有不同。可以采 取“保底不封顶”的做法,既保证学习有困难的学生达到最基本、 最一般的要求,而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求,而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。 二、系统处理,突出重点。 语文复习的内容大体上包括: 、基础知识的复习要注意积累,增强底气。 l.汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少,在复习时教师要敢于放手。生字的复习可充分结合汉字的特点,这样,不但可以巩固知识,同时也
3、可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。词语的复习在会正确读写的前提下,应注重理解运用,不必死记硬背。其训练形式也很多,可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习,发现错误率较高的字词,要在全班指正。2.查字典。查字典是语文学习的实践活动,更是培养学生的一种自学能力。复习时要教给一些规律。另一难点是给字词选择正确的释义,可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。3.句子。句子的复习要特别注意语感的培养。无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运
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