我要上小学主题方案(9页).doc

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1、-金囡幼儿园（苗圃部）主题活动计划4（大四班）主题名称我要上小学备注：注明为主题进行过程中生成的集体活动背景分析再过一个多月，孩子们即将毕业，进入小学学习生活。近期，孩子、家长们、老师们经常谈论的最多也是关于小学的各种事情，有的孩子自己去参加小学面试，他们向同伴讲解自己知道的小学情况，孩子们之间引发了很多有关小学的议论。他们为自己的长大感到高兴，同时也对入小学产生浓厚的兴趣，更对上小学怀有强烈的愿望，想要体验小学的新的生活。因此，根据孩子们的兴趣，为满足他们的这种需要，开展“我要上小学”的主题活动，从实际出发为孩子进入小学做好充分的准备，实现从学前到小学教育的顺利过渡，帮助他们顺利地过渡好幼小

2、衔接。主题目标1、 熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品，能独立整理和保管自己的用品。2、 初步感受、了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。3、感受幼儿园生活的快乐，体会我们已经长大，并以愉快、留恋的心情迎接毕业。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动我和书包做朋友1、了解哪些东西适合放到书包里带到小学去。2、逐步习惯独立整理和保管好自己的书包。观察讨论：介绍自己书包的来历、特点等游戏：背上我的小书包为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么？如果班级里有相同的书包应该怎样识别？集体书包数个、内放常用文具、玩具、纸巾等活动前，我们请小学生介绍有关自己小书包的

3、相关内容，了解书包里必须放的物品，和可以放的物品，孩子们习得了一定的经验，在介绍是能大胆描述。 书包里的朋友1、知道小学生的书包里可以放的物品。2、能根据课程表，尝试自己整理书包。把文具从玩具内挑选出来识别哪些是小学生读书时必须带的用品讨论玩具能不能带尝试整理书包哪些是小学生读书必须带的用品？各有什么？还有哪些东西可以带？玩具能不能带到学校去？ 集体书包、文具、纸巾、玩具整理书包的能力差异很大，在老师的引导下，东西要分类摆放，要归类，留一定的时间给孩子们练习，并进行互帮活动，这样，他们通过实际演练，很快掌握一定的技能，基本学会整理书包的方法。 区域：整理我的小书包二级主题活动内容活动目标活动流

4、程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动铅笔盒1、知道铅笔盒是小学生的学习用具，是用来装学习用品的。2、使用铅笔盒并懂得整理和爱护。介绍自己的铅笔盒尝试使用各种文具描画各自的文具看看文具是否放整齐看看你们带来的铅笔盒，一样吗？有什么不一样？有什么用处呢？铅笔盒里放的是什么文具？集体每人一个铅笔盒，里有常见的学习用具快上小学了，学习整理铅笔盒很有必要， 通过幼儿共同讨论文具盒该放什么，到底怎样放、放多少才算合适。通过这一激烈的讨论。幼儿能自己很好的整理自己的文具盒。区域：设计铅笔盒找不到眼睛1、能正确使用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。欣赏故事前半部分欣赏故事后半部分

5、怎样保管自己的物品这些地方可能会有熊的眼睛吗？他们为什么都没有告诉他？怎样才能让自己的学习用品不丢失？集体故事及相应的故事图片 通过故事欣赏，让幼儿理解东西乱放，给自己带来的麻烦，认识到自己的东西要保管好，要固定放到合适的位置，这样找起来更方便、快捷。故事表演：找不到的眼睛 快上一年级1 、能运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。2、初步尝试进行卡侬曲式音乐游戏。欣赏歌曲、了解歌曲内容 学唱歌曲卡侬游戏 你准备上哪一所小学？家人为我们做哪些准备？这首歌曲的节奏怎样，该如何把握？什么叫卡侬游戏？分组小学生进入校园的场景照片，快上小学了，幼儿的心情都很激动，在演唱时情绪高涨，能积极投入到

6、活动之中，能把自己要上小学的感受通过歌曲充分表达出来。区域：歌表演“快上一年级”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动小小文具店1、了解一些文具用品的名称及用途，知道文具是我们学习的好帮手。2、体验互相协商合作完成任务的快乐收集的文具小小文具店交流分享（每组派代表介绍自己的文具店；学习其他组的不同分类方法）想一想用什么方法摆放文具让别人一看就很清楚？ 为你的文具店起个名字好吗？小组收集文具用品、布置文具店通过收集文具，分组布置文具店，学会分类摆放物品，大部分小组分工明确，合作默契。在统计时教师也针对性地请幼儿介绍自己的记录。角色游戏：文具店到小学去1、通过参观

7、，幼儿能了解小学、认识小学。2、能把自己对小学的印象用绘画的形式表达出来。回忆我知道的小学 说说小学生的生活画画“我看到的小学”小学生是怎样上课的，和我们一样吗？他们在下课时，做些什么事情？什么时候进教室？为什么要打预备铃？集体操作材料包“在小学里”绘画用具等通过参观小学，幼儿感知小学有很多和幼儿园不一样的地方，他们获得一定的直接经验，能运用绘画形式记录下来，在介绍时能大胆描述，充分表达自己内心的感受。不一样的学校1、想象我眼中的小学，表达成为小学生的向往。2、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。结合照片说说我眼中的小学我来画小学讨论一样不一样小学有什么地方？他们在做什么？说说幼儿园和小学有哪些

8、不一样哪些一样呢？集体小学的专刊、图片、美工用具因为孩子参观过二中心小学，自己又到过小学报名，对进入小学消除了陌生感， 通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的愿望，能大胆描述小学生生活的情景，有适应小学生活的心理准备。区域：画出不一样的地方二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动读书郎1、欣赏并学唱歌曲，体会小朋友背着书包上学的情景。2、尝试能用多种形式如轮唱、领唱、齐唱等演唱歌曲。欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲说说你对歌曲的理解？小学生是怎样上学的？跳音和连音有什么区别？怎样才能唱出小学生愉快的心情？分组歌曲读书郎磁带、小学生上学的图片在主题活动期

9、间，孩子们每天背着书包高高兴兴上幼儿园，感受到背着书包快乐的上学心情，在演唱时，孩子们能把上学的情景表达出来，通过多种形式的演唱，感受到歌曲快乐的情绪。区域：音乐表演“读书郎”模拟上课1、模仿小学生上课，体验当小学生的自豪。2、尝试在格子内写自己的名字。模仿小学生摆桌椅轮流当小老师共同计划怎样上课？怎么翻书本用写字本写名字小学生的桌椅是怎么放的？怎么样上课呢？说说谁更象小学生？为什么？互相看看谁的字写的端正？小组儿歌图书、写字本、纸、铅笔刚开始模仿时，孩子们感觉很好玩，嘻嘻哈哈的，后来他们感觉到小学生上课的规则性、严肃性，通过当小老师，感受到自己长大的快乐，初步了解小学生上课的情景。角色游戏：

10、模拟上课破译电话号码1、能熟练地计算10以内的加减题目。2、尝试根据答案自己编写试题。破译联系纸上的电话号码并相互检查利用自己家的电话自己编试题共同寻找大家熟悉的号码进行编题你们谁破译出来了？你是怎么做的？谁能正确的说出对方的家的电话号码？为什么不同的试题，最后破译的结果是一样的？小组10以内的加减试题卡，练习纸通过游戏“破译电话号码”，给孩子创设一个活动的情景，在孩子们破译电话号码的过程中，发现他们的数学能力有很大的提高，因为是猜同伴家的真实电话号码，活动中孩子们更专注、更认真，感觉有意义。 区域：益智区“破译电话号码”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动

11、整点探密1、认识钟面数字与指针表示的意思，学会看钟面上的整点和半点。2、了解时间与生活、学习的关系。看时间学习认整点拨时钟延伸活动时钟有什么用？这些时钟有什么不一样？钟面上都有什么？时针和分针有什么不一样，它们的功能是什么？现在是几点钟，你是怎样知道的？ 集体几种不同样式的时钟、整点记录表大部分孩子学会认时钟，能理解钟面上指针的含义，感受到时钟与人们的生活的关系，提醒人们要与时间赛跑，树立时间的观念，引导孩子，平时做事情要抓紧时间，合理安排时间做事情。区域：时钟我知道下课十分钟1、知道在钟面上识别10分钟，了解10分钟该做什么事情。2、把握时间概念。讨论十分钟可以做什么识别钟面上的10分钟做一

12、做十分钟里的小游戏各自交流十分钟里玩的内容小学生下课十分钟里做些什么？你可以做些什么？钟面上的10分钟在哪儿？哪些活动不适合十分钟里玩？哪些适合？为什么？集体小学的十分钟录像通过参观小学，感受到小学下课10分钟的重要性，知道在这10分钟里，必须做哪些事情，除了必须做的事情，还可以做哪些事情，通过讨论、分析，幼儿有时间观念，知道要合理安排行事。小学生行为守则1、了解小学生应该做到哪些基本要求。2、有争取做一个好学生愿望。说说自己对小学生的了解介绍小学生行为准则你知道小学生应该做些什事？哪些是应该做的，哪些是不应该做的？你准备做一个怎样的小学生？小组小学生行为守则的图片对于幼儿来说了解小学生要遵守

13、的规则是十分必要的。孩子们有强烈的做小学生的愿望，但是缺乏自律能力，老师只有通过讨论，引导幼儿产生问题、解决问题，逐步增强自控能力，有自觉遵守规则的习惯。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动总是迟到的嘟嘟1、领悟经常迟到的原因是什么，愿意做个守时的孩子。 2、体验归咎别人与改正自我两种态度及行为的结果。故事：不是我的错分析迟到的原因和坏处改编故事你们喜欢嘟嘟吗？为什么？我们怎样才能不迟到？集体纸偶 背景图通过欣赏故事，让孩子感受到嘟嘟总是迟到带来的后果，帮助嘟嘟分析迟到的原因，树立时间的观念，愿意做一个守时的孩子，在创编过程中，能大胆想象，改变自己不好的形象

14、。 童年真快乐1、共同回忆幼儿园生活中的点点滴滴，发展扩散性思维，珍惜美好童年。 2、尝试运用“爱的密码”传达祝福，增进相互情感，提高语言概括能力。局部照片猜测“美丽的幼儿园” 感受快乐时光玩心情筛子发送爱的密码猜猜是什么地方？为什么？那么两年、三年到底有多长呢？你想对你的好朋友说些什么呢？小组幼儿园大照片、心情筛子、 爱的密码、 笔； 纸条若干、音乐：找朋友随着毕业典礼的到来，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍渐渐的浮在眼前， 他们对一切的东西都是那么的依恋，对老师对同伴都是那么的难以忘怀， 充分感受到童年的快乐，童年带来的美好回忆。亲亲密密全班福1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部

15、特征。2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。我们的集体照画个自己留在幼儿园亲密全班福怎么画出自己特别的地方？这张照片看起来让人有怎么样的感觉？全班福应该怎么贴在相框里？集体油画棒、纸、剪刀、胶水、水粉颜料、幼儿集体照。随着毕业的临近，孩子们对班级有一种依恋感，对每个同伴都恋恋不舍，通过观察，能大概的描述同伴的典型特征，并用绘画的形式大胆表达出来，怎强同班之间的亲密感。区域：美工区“设计全家福”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动毕业歌1、学习唱毕业歌，体验将要成为小学生的向往。2、感受离别的情感，知道要珍惜师生情、友情。回忆自己初来幼儿园的情景讨论自

16、己每一年的进步尝试和老师同伴说告别的话学唱毕业歌你们刚来幼儿园是什么样子的？谁愿意来说说向老师和同伴告别的话呢？小组歌曲、录音带孩子们的情感是丰富的，也时最真实的。当他们深情的唱出毕业歌时，大部分孩子的眼泪在眼眶中打转，有的还大声的哭出来。确实，我们和孩子们朝夕相处三年，有深厚的情感，一下子离开，真是舍不得。 离园纪念册1、尝试留下自己好朋友的通讯方式。2、增进同伴间之间的情感。交谈怎样留下好朋友的通讯方式你准备怎么做呢？邀请自己的好朋友留言计算一下自己有多少好朋友你们怎么留下好朋友的通讯方式呢？看看自己的好朋友为你画了什么？留了什么内容呢？集体卡纸、水彩笔为了表达同伴之间相互不舍的心情，我们

17、准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多种方式为孩子留住美好的回忆。区域：美工区“自制名片”毕业典礼1、知道自己长大了，要从幼儿园毕业了。2、感受师生间的美好情感。园长讲话、发离园册家长代表讲话毕业生代表讲话老师给孩子们送上祝愿师生自由合影留念演出内容：手语表演（浪花一朵朵）时装表演毕业诗毕业歌集体、分班表演1、场地安排（。2、邀请家长参加毕业典礼。3、幼儿准备节目若干。今天的活动很精彩，孩子们的表演迎来了阵阵掌声，活动结束了，孩子们也毕业了，我们带着恋恋不舍的心情，送走了孩子，希望他们能够记住幼儿园的快乐，迎接快乐的明天 -第 8 页-