小学语文专题复习:缩句扩句(4页).doc
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1、-小学语文专题复习:缩句扩句-第 4 页扩句缩句总复习一、知识整理扩句就是给句子的主干添枝加叶,加上修饰的成分。把一个句子扩的更详细些。扩句时应该注意: (一)要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。如“我买了少年文艺。”不能扩成:“我买了少年文艺、儿童时代和少年报。”,可扩写为“我买了一本刚出版的内容丰富的少年文艺。”(二)扩充的词语要与原句的词语搭配得当。如有同学把“雨点落了来了。”扩成“大片大片的雨点落下来了。”显然,“大片大片”和“雨点”搭配不当。哪什么又是缩句呢?(三)不能改变句子的结构。(四)内容力求丰富。解析:1、 妈妈买来了桔子。(扩句) (分析)这句话的意思表达不具
2、体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。 (参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子) (分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 (参考答案) 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之
3、后余下的部分。缩句要注意:1,去掉全部枝叶,只留主干。2,“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3,否定句子的否定词要保留。4,疑问句中表示疑问的词语要保留。5,缩后的句子不能保留“的,地,得”,但可保留“着,了,过。缩句的主要方法有以下几种。 1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁老奶奶;干什么等待灵车。缩句后就成为:“老
4、奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么小绒球;是什么是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。缩句可按三步进行: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或
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