挽救我们的朋友(5页).doc

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1、-青岛通济实验学校20172018学年度第二学期 三 年级 海洋教育与综合实践 学科备课记录课题挽救我们的朋友课时2备课教师李萌 宋蕾教学内容分析1.了解我们的海洋生物现状。2. 探究原因，懂得如何挽救我们的这些朋友。教学目标1.了解我们的海洋生物现状。2. 探究原因，懂得如何挽救我们的这些朋友。教学重难点1、通过查阅书籍、访谈、实地考察等方式，了解危海洋生物较少的原因，懂得如何保护我们的海洋环境与海洋生物。2、培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。教学过程调节与反思一、 导入T：新西兰科克海峡暗礁众多，时常有船只触礁沉没，船员们称之为“死亡海峡”。但从1871年开始，有一个特殊的领航员40年

2、如一日，年复一年为过往的船只领航，你知道它是谁吗？S：不知道。T：它就是一条银灰色的海豚，船员们亲切地叫它“杰克”，让我们一起了解这个故事的来历吧！P30天才领航员杰克。二、 渐渐远行的朋友1、正在发生的故事1）2008年加勒比僧海豹灭绝2）抹香鲸是动物王国里的“潜水冠军”，也是世界上最大的齿鲸，目前数量稀少。3）红树林能够抵御海浪对海岸的侵蚀，并可以调节气候等，目前也在悄然减少。2、我国珍稀的海洋生物名称：斑海豹海狗 江豚海猪 保护级别：一级 二级特征：经济价值高 经济价值非常高、适应环境能力强分布范围：中国海域辽东湾 西太平洋、印度洋、日本海、中国沿海 请同学们填写P31表格 珍稀海洋生物

3、名录名称保护级别特征分布范围3、警示牌P31：一起朗读：11000种动植物面临从地球上消失 每小时就有一个物种在地球上灭绝 三、 探究原因1、 海洋生物资源的严重衰退、较少的原因1） 主要原因：人为因素,尤其在捕捞观念、捕捞方式和捕捞强度上出现了严重错误。a.在捕捞观念上，从上世纪五十年代后期起，由于“左”的思想干扰，认为大海里的鱼是捕不完的，根本没有生态环境和鱼类资源的保护意识。 b.出现了渔轮拖网等作业形式。c.在捕捞时段上，错误地提出“变淡季为旺季”，把季节性生产变成了常年性生产，致使海洋鱼类无法得到休养生息。2) 海洋环境污染：a.工业的开发，大量工业污染用水排放到大海，使得海洋中的浮

4、游生物、贝藻类等大量减产，食物链遭到破坏，失去平衡赤潮发频发，造成大量鱼类死亡。b.海上石油勘探开发、海运业带来的油块、油膜，破坏了海洋环境。c.全球气候变暖、海洋环境污染，鱼类习性也起了变化，游到深海、远海区域，离近海越来越远了。四、 挽救我们的朋友面对现状，我们应该怎样做？1、联合国海洋法公约、生物多样性公约、中华人们共和国海洋环境保护法2、建立保护区3、培养实验基地4、清理海洋环境5、环保活动宣传：提倡“善待海洋，就是善待人类自己”， 制止、举报休渔期乱捕的现象。 五、拓展延伸与结束语也许，需要经过几十年甚至几代人的努力，海洋生物才能恢复到原来局面。但我们坚信，只要沿着正确的方向坚持下去，经过几个阶段的努力，将会有所改观。让我们共同努力，做关爱海洋、关爱海洋生物的环保卫士吧！板书设计挽救我们的朋友教后反思-第 5 页-