教师的职业道德(3页).doc

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1、-教师的职业道德、()是教师职业道德素养水平的标志。（单选题） A、教师道德 B、教师公正 C、教师良心 D、廉洁从教 、()是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。（单选题） A、关心工作 B、依法执教 C、为人师表 D、自我监督 、国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是()（单选题） A、让青少年在自然阳光中锻炼 B、让青少年在体育课上表现出阳光朝气 C、公开体育课时计划，接受上级和家长监督 D、让青少年在清早阳光升起时进行锻炼 、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处？()（单选题） A、韩非子 B、荀子 C、中庸 D、诗经 、加强师德建设是具有社会意义的

2、重要工程，是贯彻()的现实需要。（单选题） A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是()（单选题） A、教学相长。相互尊重 B、乐教善教，讲究教法 C、严于律己，为人师表 D、有教元类，教书育人 、在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有() 隐患险于明火预防胜于救助生命高于一切责任重于泰山（单选题） A、 B、 C、 D、 、下列有关市教委规定的“每学期学校考试次数”的说法，错误的是()（单选题） A、小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试 B、小学只能在毕业

3、年级才可以组织片区统考 C、初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查 D、高中每学期实行期中、期末两次考试 、经常影响教师心理健康的合理认知有()（单选题） A、错误的道德观 B、错误的学生观 C、对教师职业的错误看法 D、错误的人才观 、推动教师热爱本职工作的力量源泉是()（单选题） A、热爱学生 B、热爱事业 C、热爱家庭 D、热爱社会 、建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的()保证。（单选题） A、重要 B、基本 C、主要 D、完全 、教师的基本职责是()（单选题） A、诲人不倦 B、热爱科学 C、教书育人 D、以身作则 、要把心理健康教育贯穿在学校教

4、育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。（单选题） A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力 、学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？()（单选题） A、物质环境 B、人际环境 C、心理环境 D、经济环境 、师生关系中最基本的一种关系是()（单选题） A、工作关系 B、心理关系 C、道德关系 D、个人关系 、教师坚持正确职业行为方向的保证是()（单选题） A、廉洁从教 B、热爱学生 C、锐意创新 D、依法执教 、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？()（单选题） A、复杂性、创造性 B

5、、连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想？()（单选题） A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验 、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有()（单选题） A、公正性 B、稳定性 C、内隐性 D、广泛性 、师德的灵魂是( )。（单选题） A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、教书育人 D、为人师表 、教师职业道德的评价形式不包含( )。（单选题） A、校内外舆论 B、教育传统习俗 C、教师内心信念 D、教学工作纪律 、以下关于教师职业道德的特点

6、，说法错误的是( )。（单选题） A、在道德意识上比其他职业道德要求更高 B、在行为上比其他职业道德具有更强的示范性 C、在约束对象上具有广泛性 D、在影响上比其他职业道德更广泛、深远 、在教师职业道德评价中，教师应当得到充分的尊重，这体现的是教师职业道德评价的( )。（单选题） A、方向性原则 B、目的性原则 C、主体性原则 D、发展性原则 、教师职业道德评价的根本标准是( )。（单选题） A、教育发展 B、学校发展 C、学生发展 D、道德心理标准 、教师职业素养的核心内容是( )。（单选题） A、基础能力素养 B、职业能力素养 C、思想素养 D、职业道德素养 、( )是教师素养的基础。（单

7、选题） A、教师专业知识 B、教师专业技能 C、教师专业情意 D、教师身心素养 、某教师在教育教学中，专业水平不断提高，在素质倾向上由注重教的方面向注重学的方面转变。该教师目前应该处于教师专业发展的( )。（单选题） A、专业形成阶段 B、专业成长阶段 C、专业成熟阶段 D、充分专业化阶段 、教师应具备的专业知识范围较广，其主体是( )。（单选题） A、一般文化知识 B、学科专业知识 C、教育科学知识 D、实践性知识 、以下关于教师职业道德评价作用的说法，正确的有： ( )。（多选题） A、教师职业道德评价是维护教师职业道德规范的保证 B、教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的

8、中介 C、教师职业道德评价是调解教育人际关系的杠杆 D、教师职业道德评价是化解教育内部矛盾的手段 、教师职业道德评价的内容包含教师的( )。（多选题） A、职业行为 B、职业技能 C、职业道德品质 D、职业纪律 、以下关于职业道德特点的说法，正确的有( )。（多选题） A、范围上具有有限性 B、内容上具有稳定性 C、内容上具有连续性 D、形式上具有普适性 、加强教师职业道德修养应坚持的原则有( )。（多选题） A、动机和效果统一原则 B、自律与他律相结合原则 C、个人和社会结合的原则 D、继承和创新结合的原则 、教师职业道德教育具有的特征有( )。（多选题） A、职业针对性 B、自教互教性 C

9、、同时多端性 D、渐进重复性 、教师在职培训的途径和模式有( )。（多选题） A、教师发展学校 B、校本培训 C、反思性教学 D、教师行动研究 、教师职业道德的功能主要有( )（多选题） A、对教师职业的认识功能 B、对教育过程的调节功能 C、 对教师的促进功能 D、对学生的教育功能 E、对社会的影响 、中小学教师职业道德规范的内容包括( )（多选题） A、爱国守法、爱岗敬业 B、为人师表、终身学习 C、关爱学生、教书育人 D、严谨治学、以身作则 、教师职业道德规范基本原则包括( )（多选题） A、乐政勤业原则 B、教书育人原则 C、人格示范原则 D、依法从教原则 、下列属于教师职业道德规范评

10、价方式的是( )（多选题） A、教学评比 B、社会舆论 C、传统习惯 D、内心信念 、教师职业道德规范培养的内容主要包括( )（多选题） A、乐政勤业原则 B、教师职业道德内化 C、教师职业道德教育 D、教师职业道德修养 、教师素养一般包括( )。（多选题） A、教师专业情意 B、教师专业技能 C、教师专业知识 D、教师身心素养 、教师的心理素养一般由( )组成。（多选题） A、认知素养 B、情感素养 C、行为素养 D、意志素养 、教师职业道德规范的形成一般可以分为职前教育、职业实践和终身追求三个相辅相成的阶段。（判断题） 、教师职业道德评价的主体较单一，指的是教育主管部门，不包含教师自身，也不包含教育培养对象。（判断题） 、在教师职业道德教育榜样教育法中，教育者应该为教师树立一个单一的榜样，而不是一个多种模式的榜样群。（判断题） 、教师职业道德既包含教师在职业生活中应遵循的行为规范，也包含教师的观念意识和行为品质。（判断题） 、校本培训是中外教育专家和学校所推崇的有效的教师在职培训方法。（判断题） 、和一般教师相比，优秀教师除了具备优良的基本素养外，还具有稳定而持久的职业动力、优异的教学能力、良好的性格特质、高度的自我调节和完善能力等特质。（判断题） -第 3 页-