教科版《道德与法治》七年级下册知识点(18页).doc

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1、-道德与法治七年级（下） 复 习 提 要 班级 ：姓名 ： 2017年春季 道德与法治七年级（下）复习目录第一单元 人与人之间第一课你我同行 P2-3第二课假如我是你 P3-5第三课交往有艺术 P5-6第二单元 跨越代沟第四课走进父母 P6-7第五课 理解老师 P7第三单元 友谊的天空第六课 有朋友的感觉 P7-8第七课 交友的智慧 P8-9第八课 男生女生之间 P9第四单元 走自己的路 第九课 从众与自主 P9-10第十课 偶像与自我 P11第五单元 无序与有序第十一课 规则与秩序 P12-13第十二课：法律与生活 P13第十三课；行为与责任 P14-16第一课你我同行1.交往的含义：人际交

2、往就是人与人的交流和往来。P22.如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？P2-5 答：会导致心灵的孤独和精神的寂寞。安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要就得不到满足。会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。 一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。不利于人的全面发展和综合素质的提高。3.为什么说交往是人类发展的需要？ P5-6 答：交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。个人的成长和发展离不开交往。个人的成长和发展过程，实质上就是通过社会交往，逐步适应社会生活的过程。社会的进步依赖交往。世界文明的

3、进步；科学、经济、文化的发展；人们生活的改变，都要依赖人类的交往和交流。4. 对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？P5 答：有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，锻炼能力。有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 有助于我们道德、审美等素质的提高。 有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。 5.交往的社会进步作用：P6推动了世界的文明进步。促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。促进全球的进步和发展，改变人们的生活。第二课假如我是你1.人际交往前提：在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助，这些是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。P7 2.平等待人(P7-

4、8)（1)地位：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。（2）原因：人人生而平等，这不就是法律的规定，更是文明社会的理想追求，也是每一个人应秉持的理念。在社会交往中，每个人都应得到平等的对待。（3）要求：在与人交往时，我们不能因为某些差异把人分为三六九等。要学会平等对待每一个人。要学会尊重而不歧视他人。 3. 尊重他人P9(1)地位：尊重他人是人际交往的又一基本原则。(2)意义：是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；是作为现代少年所应具备的优秀品质。(3)怎样做到尊重他人？尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；尊重

5、他人的劳动与创造等。尊重他人，还要不嘲笑讽刺挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。4宽容待人P10-11(1)地位：宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。（2）原因：因为宽容，世界才变得精彩而美丽 ；因为宽容，我们的社会和人生才变得更加美好。宽容他人，我们有了朋友；宽容差异，人类创造了多彩的生活。（3）怎样学会宽容：（一）前提：学会宽容，需要具有宽广的胸怀、豁达大度的气量。（二）宽容的内容包括：宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误和过失，不过分苛责。（三）宽容的原则：宽容并不等于无原则的纵

6、容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。5.理解他人：P11-12（一）理解的意义：理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。理解是我们的内在需要；（二）理解的关键：是学会换位思考。（三）怎样学会理解他人？了解他人的思想、感情与言行，理解他人的处境、困难和问题，理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。理解的关键是学会换位思考。6. 中学生如何平等待人、尊重他人？答：与人交往中，要注意尊重他人，平等对待每一个人。尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

7、7.关心与互助 ：（一）原因和意义：被他人关心是人人都有的需要。相互关心都是幸福的，它让世界充满温馨与爱。每个人都会遇到各种各样的困难，需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。（二）关心与互助的基本要求：要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况；要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。帮助他人时，要考虑对方的心理感受，不能伤其自尊，更不要期待回报。帮助他人时，还要看自己是否力所能及。第三课交往有艺术1. 交往的艺术有哪些？P15或P22礼貌待人;善于表达;学会倾听;积极参加他人活动;学会赞美与批评等，是成功交往的艺术（方法和技巧）。 2. 讲文明礼貌的意义：

8、P15讲文明礼貌是中华民族的优良传统。讲文明礼貌不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神面貌。有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系。有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响。礼貌的力量是巨大的。在日常生活中，同样的一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。反之，则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。3.文明礼貌：P15-17 首先反映在语言文；其次体现在行为文明文明；第三表现为与人为善。 4.语言文明的意义：P15有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。 5.与陌生人交往的第一步是打招呼。P166.与陌生人

9、交往应注意的事项：P16要与人为善；学会基本的交往礼仪与技巧。7. 为什么说礼貌的力量是巨大的？P18 答：在日常生活中，同样的一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。反之则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。8. 我们中学生应当怎样做，才能拥有和谐融洽人际关系？平等对待身边每一个人，不因某种差异而歧视他人；学会尊重他人的人格尊严、思想情感和劳动创造，尊重他人的隐私；培养宽广的胸怀、豁达的气度，学会宽以待人、接纳不同的人；学会换位思考，理解他人思想、情感、需要；奉献爱心，真诚的关心他人、帮助他人；人际交往中还要做到：文明礼貌、与人为善善于表达、学会

10、倾听。第四课走进父母1. 为什么要孝敬父母？P24-25 答：父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。孝敬父母是法律的要求，也是道德义务。孝亲敬长有利于家庭和睦，形成良好的社会风尚。2.如何孝敬父母？（在生活中孝敬父母应做到哪些方面？）P26答：听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。亲近、关心和帮助父母。 在物质赡养父母，在精神上关心父母。3.代沟（或代际冲突）的含义：两代人之间的

11、矛盾和冲突。P28 4. 代沟产生的原因？P28-30 答：进入青春期，独立性越来越强；（代沟产生的主要原因）我们与父母的知识、能力差异（代沟产生的重要原因）；亲子关系的疏远；青春期的逆反心理。（这加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突）5.如何消除代沟？P30 答：子女与父母要换位思考，积极加强沟通，理解尊重，学会与父母和谐相处。采取恰当方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立与成熟。合理宣泄自己的情绪，表达自己的看法。6.如何与父母沟通？ P30-33答：认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化和愿望。客观看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心

12、尊重父母，愉快地接受父母正确的意见和建议。了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。调节、控制自己的情绪态度，克服逆反心理。妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。第五课 理解老师1.为什么要尊敬老师？（为什么说教师是阳光下最灿烂的职业？）P36-37 答：教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。尊师是中华民族的优秀传统。2.如何尊敬老师？P38 答：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育；与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；关心、体谅和帮助老师。3.新型师生关系的特点：

13、平等、民主、尊重、互助、和谐。P444.如何与老师沟通，建立良好的师生关系？P40-43 答：客观认识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬与批评；了解老师的优点与长处；理解和宽容老师的缺点、过失；主动、热情地与老师交往，不顶撞老师。第六课 有朋友的感觉1. 友谊的作用？P47-49 答：友谊是心灵的需要。表现为：友情是一种重要的精神需要；进入少年期，我们特别渴求友谊；真挚的友谊是人生最宝贵的财富。友谊与成长同行。表现为：在成长道路上，朋友给予我们很多：寂寞、孤独时，给予我们温暖；成功时，与我们分享喜悦和快乐；失败时，鼓励我们继续前行；遇到挫折时，给予我们信心和

14、勇气。 朋友帮我们排除孤独，正确认识自己，相互激励、共同进步。朋友伴随我们一起成长。2.如何克服闭锁心理，获得真挚的友谊？P50-51 答：珍视友情，用心培育；抱着真诚的态度与老师、同学交往；敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚地帮助别人。第七课 交友的智慧1. 交友的智慧有那些？P52-55（交友的原则是什么，在交友时应注意哪些？） 答：善交益友，乐交诤友，远离损友。要善交益友：益友：品德高尚、志同道合，有益于自己脚步。交友时应首选益友。交益友要乐交诤友（诤友指能直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友）。交益友要要区分真正的友谊与 “哥们儿义气”。“哥们儿义气”会一害朋友，二害

15、自己，三害集体。交益友的同时，还要谨慎交友，远离损友。 2.如何成为诤友？P53 答：要乐于接受同学的批评；要敢于并善于提出批评。3.江湖义气的危害：P 54江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。 不少青少年因分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上违法犯罪的道路。4.怎样远离损友？P55 答：要明辨是非；增强自制力，自觉抵制不良诱惑；要坚持原则，善交益友。5.交友的艺术和方法？P52-59答：敞开心扉，坦诚与人交往；要真心对待朋友，用心培育友谊；积极参加集体活动；心胸宽阔，严以律己，宽以待人；不妒忌，朋友取得成功时，

16、欣赏并真诚地赞美他；谨慎择友，善交益友，乐交诤友，远离损友。 第八课 男生女生之间1. 男女生正常交往的意义？ P61 答：有益于身心健康，建立真挚的友谊；有利于取长补短，提高学习效率，形成团结的班集体；有利于增长见识，完善自我，促进全面发展，提升自身综合素质。2. 异性交往的原则及注意事项（男生女生交往应注意哪些）？P62-63 答：（1）异性交往要遵循“自然”和“适度”的交往原则。 （2）注意事项：“自然”：正确认识，坦然处之；相互体谅，彼此尊重，相互帮助；“适度”：真诚大方，把握分寸；一视同仁，等距交往，公开交往。 第九课 从众与自主1.从众现象的含义：P69大家怎么认为，自己就怎么认为

17、；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 从众现象的主要表现：心理从众和行为从众两种。从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象。2.从众的作用：P70具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。从众的积极作用：有利于增强团体的凝聚力和战斗力；有利于获得安全感和自信心；有助于学习他人的经验，扩大视野; 会带来更多学习和提高的机会。 从众的消极作用：P71阻碍个人的发展 ；（弱化自我意识，束缚独立思考；抑制开放竞争、开拓进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等）；影响集体和社会，助长社会生活中的歪风邪气;更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。3.盲目从众心理产生的原因

18、？ P72-74 答：缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众主要原因之一；社会群体、非正式群体的压力和影响是从众的另一重要原因。4、如何克服（或避免）盲目从众心理？P74-76 答：努力学习知识，培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。全面发展自我，增强自主作出，合理的、负责任的选择和行动的能力（重要途径）。增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑(重要措施)。做到心中有原则。做到心中有纪律、心中有道德、心中有法律。第十课 偶像与自我1.追星现象产生的原因？ P79 答： “现实理想”;精神寄托和情感共鸣;寻求刺激;追求时尚与流行、追求浪漫等。青少年“追星”是比较普遍的现象，不同的

19、人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同。2.追星行为的评价及利与弊P81（1）评价：“追星”本身无好与坏之分，但“追星”的程度却有是非利弊之分。（2）弊：盲目崇拜，疯狂迷恋：A.就会影响我们的学习，浪费我们的时间和金钱，危害我们的身心健康。B.还会使我们滋生攀比心里，丧失个性。它影响着我们的学习和生活。（3）利：A很多明星的成功可以成为我们奋斗的目标和动力;B了解明星的成长经历;C我们可以获得成才的方法; 追星可丰富我们的生活。它悄然改变着我们的学习和生活。3.如何正确评价（看待/对待）明星和偶像？P83-85 答：要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足。 既要看到其成

20、功的辉煌，也要看到其成功背后的奋斗和艰辛用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；不盲从，不迷失，追寻自己的理想，选择自己的道路，相信自己，成为自己；崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。第十一课 规则与秩序1、规则的含义？（P88） 人们在社会生活中如何为人处世的一种规定或者要求。2、怎样理解规则的多样性？（P88）不同的场所有不同的规则，如家庭规矩、学校规则、社会规范等。不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习规则、上网规则、体育比赛规则等。我们日常生活中的纪律、规章、乡规民约、道德规范、法律法规

21、都是不同形式的规则。3、规则的重要性是什么？（P88）规则是人类社会生活能够正常进行的前提，（保证社会生活的有序、安全，和谐和文明）。4、学校应该遵守怎样的规则？为什么？（P89）学校使我们学习生活的主要场所。无论是教室、图书馆，还是学校的其他场所。都需要一定的规则保证我们的学习和活动顺利进行。比如：上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在校园里不能大吵大闹，不能随地乱扔垃圾，等等。5、公共场所应该遵守怎样的规则？为什么？（P90）公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等必须遵守共同的规则，保持安静，秩序、整洁

22、和卫生。6.秩序与规则的关系（为什么社会生活需要规则？）（P91-92）社会生活需要秩序，秩序来自规则。（没有规则，就无法游戏、比赛；没有规则，就没有有序的交通；没有规则，就没有正常的社会生活。）社会的稳定与发展需要各种社会生活的共同保障。（如果大多数社会成员都不遵守规则，整个社会就有可能陷入一片混乱。）国际性交流与合作也需要规则来保证秩序。规则是人类社会生活能够正常进行的前提。7、中学生应该如何遵守规则的要求？（P93）我们从小要树立起良好的规则意识，养成遵守各种规则的习惯。只有自觉遵守规则，我们才能更好地参与各种社会生活，成为一名合格的社会成员。第十二课：法律与生活1、法律的含义。（P94

23、）法律是由国家制定或认可的，规定权利和义务，由国家强制力保障实施的一张特殊的行为规范。2、法律的特征有哪些？（P94-95） 法律是由国家制定或认可的。法律体现了国家的意志，法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律是规定权利和义务的行为规范。法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行，而其他社会规范则一般不具有这一属性。法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施。法律的强制性一方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对合法行为的保护。3、法律的作用表现在哪些方面？（P96-98）安全的生活离不开法律的保障。我们日常生活中的衣、食、住、用、行，都受到法律的

24、保护。法律保障着社会生活的各个方面。如：A:治安管理处罚法有利于维护社会治安；B:劳动法保护着劳动者的合法权益；C:义务教育法则为适龄儿童和少年接受义务教育提供了保障；等等。 对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护。比如，中国人民共和国未成年人保护法就是为了保护未成年人的合法权益而专门制定。第十三课；行为与责任1、在中学时期，我们逐步经历的一个重要转变是什么？（P99）对行为的控制力从主要来自外部的他律阶段，转向以自我要求、自我控制为主的自律阶段。2、为什么要对自己的行为负责？（P99-100）每个行为都会产生一定的结果。认识自己的行为可能产生的结果，是对自己负

25、责的前提。行为的结果有好坏之分。好的结果有益于自己、他人和社会，坏的结果则有损于自己、他人和社会。对自己的行为负责，我们才能成为一个真正对社会有用的人。3.怎样做到对自己行为负责？（P100-102） 如果自己的所作所为造成了坏的结果，我们就必须弥补自己的过失，尽可能降低损害的程度，对自己的行为负责。对自己的行为负责，要善于在生活点滴小事里，实践责任心。对自己的行为负责，关键是要勇于承担的勇气和责任心。从中学时代起，我们就应该养成对自己的行为负责的意识和习惯，做一个负责任的少年，将来才可能成为一个负责任的成年人。4.什么是违法行为？违法行为是怎么分类的？（P102）凡是不履行法律规定的义务，或

26、者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据所违反的法律，违法行为可以分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为刑事违法行为。5.违法的构成要件有哪些？P103违法必须有侵犯的客体，即侵犯了法律所保护的社会关系和社会秩序，对社会造成一定的危害。违法的主体必须具有法定责任能力。违法是一种危害社会的行为。违法必须是行为者有故意或过失的行为，即行为人主观方面的过错的行为。6.违法行为会承担怎样的法律后果？（P103-104） 任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。对一切违法行为，都要按照违法行为的性质和危害程度依法处理，必要时给予法律制裁。 一旦违法犯罪，不管违法者如何逃避，他们或许躲

27、得了一时，但最终都逃脱不了法律的制裁，都要承担相应的法律责任。7.为什么要养成遵守法律的习惯？（P104）遵守法律，是对每一个社会成员最基本、最起码的要求，是我们做人、做事的底线。只有养成遵守法律的习惯，我们才能愉快的享有法律提供的安全和便利，在法律的保护下幸福生活、快乐成长。8.认识他律与自律（P105） 个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受，就是他律。他律表现为规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩罚。他律是必要的，但其作用是有限的。 个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，就是

28、自律。自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”或者“我不愿意怎样做”。一旦违反规则，我们首先面对的是自己的内心的声音，我们的良心会质疑、批评乃至谴责我们的错误行为9.规则和和自由的关系（P106）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由。9.从他律走向自律（P105-108）我们要认识各种行为可能产生的结果，并学会对自己的行为负责，这样才能够更自觉地遵守规则、遵守法律，将外在的要求逐步变成我们自己内在的需要。日常学习和生活中，在一个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该做到“慎独”，从而实现真正的自律；心中有原则，心中有纪律，心中有法律。 自律的境界不是一蹴而就。只有通过日复一日、锲而不舍的努力，我们才能养成各种良好的行为习惯，外部的规则才能逐步转化为内心的自觉要求。 -第 16 页-