教育学练习题(51页).doc

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1、-绪论一、填空1、教育学是研究_ 、_ 的科学，简言之其研究对象就是_ 。2、世界上最早的教育专著是中国的_；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创_ 制的捷克教育家_于1632年写成的_。3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家_赫尔巴特_于1806年发表的_普通教育学_，他的“三中心”教育模式，即：_教师_、_书本_和_课堂_，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。4、以美国教育家_杜威_为代表的实用主义教育学派，发表了学校与社会等著作，提出了以儿童为中心的“_活动教学 ”，形成了“_现代教育_ ”思想和模式。5、教育学发展的“源”在_教

2、育实践_，但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“_流_”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。6、教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的_本源_ 。7、世界上最早的教育专著，应算中国的_，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的_；16世纪，英国哲学家_培根_在进行科学分类时，首次把教育学列为_独立_学科8、17世纪，捷克的教育家_于_年写成的_，一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。9、19世纪德国的教育家_赫尔巴特 _发表了著名的_普通教育学_，成为后世传统教育的根基。10、20世纪，美国的教育家_杜威_提出的_实用主义_教育理论与传统相对的教育理论

3、，成为新教育理论的代表。11、传统教育的三中心指以_教师_、_书本_、_课堂_为中心。12、我国自清末从_日本_引进以_赫尔巴特_为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。13、_是我国社会主义教育的理论基础。14、我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是_杨贤江 ，著作是_ 新教育大纲 ，被称为无产阶级的启蒙思想家。15、新中国成立后，苏联_凯洛夫_主编的教育学在我国有着广泛的影响。16、教育发展过程存在着_源_与_流_的关系问题。二、选择题_1、世界上最早的教育专著是_C_A、大教学论 B、普通教育学 C、学记2、首创班级授课制是_A_A、夸美纽斯 B 、赫尔巴特

4、C、昆体良3、首次把教育学列为一门独立学科的是_B_A、夸美纽斯大教学论 B、培根论科学的价值与发展C 、赫尔巴特普通教育学4、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指_A_，“流”是指_B_。A、教育实践 B、教育理论5、我国当代教育学发展的总趋势是_C_A、现代教育 B、传统教育 C、多样化6、建国后对我国教育界产生深远影响的的教育学作者是_B_A、克鲁普斯卡娅 B、 凯洛夫 C 、加里林 D、杨贤江7、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是_C_A、赞可夫 B、皮亚杰 C、杜威 D、赫尔巴特8教育史上，最早论证并实施了班级授课制度的是（ D ）。A

5、孔子 B赫尔巴特 C杜威 D夸美纽斯三、判断题1、最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的普通教育学。( )2、赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式。( )3、夸美纽斯以教师、书本、和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远的影响。( )4、教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的。5、“传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争，对教育理论和教育实践的发展都有不可忽视的作用。（ ）6、教育学作为一门课程开设是与师范学校的设立同时进行

6、的。( )7、教育学是研究人的各种属性极其规律的科学。（ ）8、研究怎样上课，怎样培养优秀人才的科学叫教育学。（ ）9、教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。（ ）10、夸美纽斯在对科学的分类时，首次把教育学列为一门独立的学科。（ ）11、德国的哲学家康德1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学成为一门课程首次开设。（ ）12、我国教育学在师范教育课程体系中是基础学科和必修学科之一，它的开设是与师范学校的设立同时进行的。（ ）13、教育学是与人类教育活动一同产生的。（ ）四、问答1、什么是教育学？师范生为什么要学教育学？2、学习教育学必须注意哪几个方面？第

7、一章 教育一、名词解释教育 义务教育二、填空1、在教育史上关于教育的起源主要有_生物起原说_心理起源说_劳动起源说_三种不同的主张2、社会发展从古至今经历了五种生产关系，因而也就有五种不同的教育，它们分别是_、_、_、_、_；除此而外，还可以用生产力标准划分社会发展阶段，相应地 ，也可以把教育划分为_ 和_ 两个发展阶段。3、教育的功能有_社会发展功能_和_人的发展功能_两个大方面，前者主要是指_，后者主要是指_，其中，_社会功能_是教育的本质特征之一。4、现代教育的基本特点是_生产性_、_民主性_、_科学性_、_创新性_；我国的教育现代化，应该落实“_科教兴国_”的战略地位，以“_三个面向_

8、”为重点，抓住推进_素质教育 这个中心环节，为培养具有_创新精神_、_开拓思想_、_实践能力 和_崇高理想_的一代新人而努力奋斗。5、小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的_基础地位_，二是决定于小学教育在儿童发展中_启蒙作用_；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是_全民性_、_义务性_、_全面性_。6、小学阶段的教育对人的一生发展起着重要的启蒙作用，一是在_身体素质_方面的启蒙作用，二是在_学习认识_方面的启蒙作用，三是在_思想品德_方面的启蒙作用。三、选择题1、马克思主义认为教育起源于（ A ）生产劳动 模仿 语言 动物本能2、人类教育起源于劳动或劳动过

9、程中产生的需要的观点，是（ B ）的基本主张。心理起源说 劳动起源说 生物起源说3、（ C ）已经出现学校和教师封建社会 资本主义社会 奴隶社会4、把教育划分为古代教育和现代教育两个阶段，其划分依据是以（ B ）为标准的。生产关系 生产力5、现代教育的主要特点，指的是（ C ）生产性 科学性 全民性6、中华人民共和国义务教育法是于（ C ）颁布的。1983年 1999年 1986年7、小学教育的基本特征指的是（ B ）生产性、民主性、科学性、创新性 全民性、义务性、全面性8狭义的教育主要是指(C)。 家庭教育 职业教育 学校教育 社会教育9必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（

10、B ）。 十五大 十四大十三大 十二大10、学校教育产生于(B )。 原始社会隶奴社会 封建社会 资本主义社会11、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( D )。 礼、乐、射、辞、书、数文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 礼、乐、射、御、书、数12、原始社会教育具有（ A ）。教育的生产性 教育的社会性 教育的模仿性 内容的贫乏性 四、判断1、心理起源说的代表人物是法国教育家孟禄。（ X ）2、奴隶社会已经出现了学校和教师。（ ）3、凡是对人有影响的活动,都是教育活动。（ ）4、现代教育是以机器生产为标志的大工业生产水平下的教育。（ ）5、教育学对

11、教育所下的定义，指的是广义的教育，是就学校教育而言的 。（ ）6、小学教育是各级各类教育的基础，属于普通基础教育。（ ）7、小学教育是义务教育，它是强制的和免费的。（ ）8、小学教育必须面向全体适龄儿童，由于它是依据国家法律而实施的基础教育，因而它具有强制性。（ ）9、教育是人类特有的社会现象。( )10.、是由国家制定的,它的实施就是国家、政府的责任。 ( )五、问答1、历史上有哪几种教育起源观？谈谈你的看法。2、教育的本质特点是什么？怎样正确理解教育的概念？3、试阐述现代教育的基本特征。4、略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。六、实例分析一小学生到了五年级，学习成绩

12、仍很差，望子成龙的家长得知升学无望后，便动员孩子退学做生意，孩子十分乐意。孩子的老师得知此事后，心想：孩子极其家长都不愿学了，何必留他呢？留下反倒影响升学率。于是，同意孩子退学，请问他们的做法对吗？第二章 学校一、概念解释学校 学制 学校文化 学校管理二、填空1、学校的基本功能是利用一定教育教学_设施_和选定的教育内容实施教育教学_活动_，培养社会所需要的_合格人才_。2、现代学校教育制度，一般简称_学制_。现代学制有三种类型：_ 双轨学制_、_单轨学制_和介于二者之间的分支学制。3、中国教育史上第一学制系统产生于_1902_年，我国第一正式实施的学校教育制度是_奏定学堂章程_，通常称为“_癸

13、卯学制_”。4、学校与企业的区别在于_设置目的_不同，_调节手段_不同，_与政府关系_不同，_产出5、学校文化从其形式来看，可以分为_精神文化_、_物质文化_和_制度文化_三类，前者包括_学生_文化和_教师_文化，主要是以为基础构成的文化形态，其次是指_人或人关系_所构成的一种文化，后者是指_所构成的一种文化。6、学校管理中有两种沟通形式：_正式沟通_、_非正式沟通_。7、我国小学管理的基本内容有：_思想品德管理_、_教学工作管理_、_教务行政管理_和_总务工作管理_。三、选择1、现代学制首先产生于（ B ）中国 欧洲2、我国第一个正式实施的学校教育制度称为（ C ）壬子癸丑学制 壬寅学制 癸

14、卯学制3、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ A ） 学校制度文化 学校精神文化 学校物质文化4、同级机构间的交流、协商属于（ A ）正式沟通 非正式沟通5、在学校管理中，如果沟通的中间环节过多也会使信息在传递过程中丢失或变形，这是由（ C ）造成的。主观方面的障碍 客观方面的障碍 沟通渠道方面的障碍6、聘任教师职务应有一定的任期，每一任期为（ C ）一年 半年 三年7、依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是（ A ）。 （1）行政方法 （2）法律方法 （3）强制方法 （4）说服方法8、“活到老学到老”是现代教育（ C ）特点的要求。 （1

15、）大众性 （2）公平性 （3）终身性 （4）未来性9、学校管理的基本途径是（ B ）。 （1）教学活动 （2）沟通 （3）教劳结合 （4）协调10、学校管理的目标和尺度是( B )(1)培养学生的创新精神与实践能力 (2)学校绩效 (3)经济效益 (4)提高教师积极性11、我国现代学校制度产生于(A)(1)清朝末年 (2)民国初年 (3)新中国成立初的1957年 (4 )1976年十年浩劫结束后12、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ABC )(1)互访 ( 2)家长会 (3)家长委员会 (4)民主评议13、沟通对于学校管理来说，有如下功能（ B CD E ）。（1）作出判断评价 （2）信

16、息传递 （3）控制 （4）激励 （5）情感交流四、判断1、现代小学的发展比大学和中学要晚得多。（ ）2、我国现代学校及其制度是从西方引进的。（ ）3、癸卯学制首次规定的中小学六三三分段，现在仍被广泛采用。（ ）4、学校仪式具有一定的强制性，是教师教育学生的一种有效的工具。（ ）5、学校领导必须以主要精力和时间抓好学校制度文化建设。（ ）五、简答1、一所学校应具备怎样的基本条件？怎样理解学校的公益性？2、什么是学校文化？学校的制度文化对学生的发展有什么影响？3、国家对小学的管理和监督包括哪些方面？4、家庭教育的主要任务是什么？六、论述为什么说全社会都要关心教育？学校教育、家庭教育和社会教育应如何

17、互相配合？第三章 学生 一、名词解释遗传决定论 环境决定论 辐合论 儿童发展二、填空题1、在遗传决定论这一思想中，有代表的观点包括_、基督教的“原罪说”、_柏拉图的人分三等论_和_中国古代的儿童观_。2、环境决定论的代表人物是_英国教育家洛克_和_美国心理学家华生_。3、与皮亚杰的心理学比起来，杜威的_儿童发展观_在注重儿童作为_发展主体的地位_同时，更强调_环境条件_，尤其是_教育情况_对儿童发展的影响作用。4、正确的儿童发展观主要应包括以下几点：_、_、_和_。5、儿童的发展包括_生理发展_和_心理发展_两方面。6、儿童发展表现出如下五种普遍特点：_顺序性 不平衡性 阶段性 个差异性 分化

18、与互补的协调性7、尊重和发挥儿童的主体性，要遵循如下几项基本原则：_要尊重儿童的感受 要尊重儿童的选择 要鼓励学生的创造_。8、教育的首要作用之一是使人类有能力掌握_自身发展_。三、选择题1、龙生龙，风生风，老鼠生来会打洞。体现的是（ B ）观点。教育万能论 遗传决定论 中国古代儿童发展观2、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼”体现的是（ C ）观点。二因素论 遗传决定论 环境决定论3、遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件，儿童的主体活动是第一性的，是发展的根本原因。这是（ C

19、）的结论。洛克 华生 皮亚杰 杜威4、“教育即增长”、“做中学”、“教育即经验的改造”这是（ D ）的理论。柏拉图 华生 皮亚杰 杜威5、（ D ）是儿童发展的源泉。儿童的集体活动 主题班会活动 主题队会活动 儿童主体的活动6、（ B ）的研究成果，为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础。 皮亚杰 杜威7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B ）规律的反映。顺序性 不平衡性 阶段性 个别差异性8、教育如何培养学生的主体性？措施有（ ） 建立民主和谐的师生关系，重视学生自主能力的培养。 重视学生自主参与课堂，获得体验。 尊重学生的个性差异，进行针对性教育。 教育目标要真

20、实反映社会发展。 在成熟的基础上引导发展。四、判断1、遗传素质为儿童的发展只提供了一种潜在的可能性。（ ）2、儿童的主体活动，是儿童依据自我调节的能力水平，对与自己有关系、也有意义的内外刺激进行反应的过程。（ ）3、儿童的生活环境以及儿童如何反映这个环境决定着儿童个体发展的现实。（ ）4、顺序性是指在儿童的发展中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。（ ）5、儿童发展的阶段性，指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。（ ）6、教育与儿童的发展之间是一种主从关系，也是目的与手段的关系。（ ）7、在教育过程中，儿童只是接受教育的对象。（ ）8、

21、学生接受教育只是以学生客体活动的形式表现出来。（ ）9、根据儿童发展不平衡特点可采用“勤能补拙”的方法。（ ）10、教育对儿童发展的主导作用，只有真正尊重了儿童在教育过程中的客体性时才能真正实现。（ ）11、教育的成功，毕竟要以教师的教育艺术在儿童发展的结果中得到体现为标准。（ ）12、支持每一个学生按自己的特点去发展，这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保证。（ ）13、创造是人的潜在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径。（ ）五、简答题1、历史上有哪几种不同的儿童发展观？谈谈你的看法。2、儿童发展的内涵是什么？3、试述儿童发展的特点？六、论述题怎样正确理解教育对儿童

22、发展的作用？七、实例分析某小学四年级语文老师对某课题深钻教材，引经据典，上课滔滔不绝讲解课文，偶尔只喊个别学生起来回答问题，而学生不知所云，使原本成为一堂儿童主体活动的课效果事与愿违。请问出现这种情况原因可能有哪几种？试用儿童主体活动理论分析。第四章 教师一、解释概念教育机智 教师资格二、填空1、教育是与人类共始终的_社会实践活动。2、教师的社会作用是：_ _ _ 。3、_学校_是进行人类文化的代际交接和传承的场所，_教师_则是进行人类文化的代际交接和传承的执行者。3、学校 4、_培养人_与传授文化知识比较，是教师职业的更为本质的社会职能。5、这里所说的培养人，是指培养和发展人的_素质_。6、

23、人的素质包括_国民基础素质 各种专业 职业_。7、国民的基础素质主要包括_思想道德素质 智能素质 身体和心理素质_、劳动与生活技能素质等。8、在知识经济时代，科学创新将成为发展高新技术和高技术产业的_基础_，培养科技创新人才将是提高综合国力和国际竞争力的_关键_。9、教师劳动的特点是：_复杂性_创造性_示范性_长期性_。10、教师素质包括：_政治思想素质_文化素质_教育素质_、_职业道德素质_。11、掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的_基本要求_。12、教育素质包括_教育理论知识 教育实践能力 运用教育机智处理突发问题的能力 教育科研能力_13、教师职业道德素质包括_爱岗

24、敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 为人师表 。14、德国著名教育家赫尔巴特提出“_、学生对教师必须保持一种被动状态”的“_教师中心论”，美国著名教育家杜威主张“_教育要把儿童当作太阳_”的“_儿童中心论_”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。15、我国社会主义学校师生关系的基本要求是： _民族平等_尊师爱生_心理相答_教学相长_。16、学生对教师_尊敬信赖_，教师对学生_关心热爱_，是社会主义新型师生关系的重要特征。17、_爱生_是尊师的基础，尊师_是爱生的结果。教师是教育者，他在建立尊师爱生新型师生关系中起_主导作用_。18、要建立我国社会主义学校良好师生关系，必须

25、做到以下几点：_。三、判断1、在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化的方向发展。（ ）2、身教重于言教。（ ）3、掌握小学思想品德这门主学科的知识和技能，是对小学教师的基本要求。（ ）4、没有爱就没有教育。( )5、有了渊博的知识，就能当一名合格的教师。（ ）6、观察是教师的一项基本能力。（ ）7、我国学校中的师生关系，是建立在社会主义制度基础上的，应该是我国社会民主平等、团结互助新型人际关系的反映（ ）8、学生自觉性、自律性发挥得如何，则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。（ ）9、公正是学生信赖教师的基础。（ ）10、就职后的不断学习、研究、进修，与大学期间的培养

26、同样重要。（ ）四、选择1、“师者，人之模范也”，说明教师劳动具有（ C ）的特点。 A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性2、“十年树木，百年树人”，说明教师劳动具有（ D ）特点。 A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性3、教师对学生的爱是有层次的，其中，最高层次是（ B。 A亲近感 B期待感 C理解感和尊重感4、（ A）是师爱的最基本内容。A亲近感 B理解和尊重感 C期待感5、良好的师生关系的建立和发展，起关键作用的是（C ）。A学生 B家长 C教师 D学校6、教师的天职是（ C ）A教书 B传授知识发展能力 C培养人 D管住学生7、我国小学教师资格分为（ ABCA高级教师 B一级教师

27、C二级教师 D三级教师 E 四级教师五、问答1、怎样理解教师劳动的特点？2、试简述小学教师应具备的基本素质？3、如何建立良好的师生关系？六、实例分析1、 一位小学自然课老师给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”，一盆水中浮着一只“鸭子”（标本）。老师手中拿着一块馒头嬉逗“鸭子”。而标本鸭子果然盯着馒头转。学生很惊奇。老师问：“你们想知道这是为什么吗？”学生很高兴地回答：“想”。于是教师从“鸭子”的嘴里取出一块磁铁，又从馒头内拿出一根铁钉，开始讲“磁铁”。学生怀着强烈的好奇心和求知欲听讲、思考、探索，圆满完成了教学任务。对此，试用教育学有关理论分析。2、早读课的铃声响了，小明手里拿着大饼油条，上

28、气不接下气跑回教室，被班主任撞见。还没等小明坐好，老师就示意他将油条大饼送到讲台上。出乎意料的是，这位老师非常生气地将油条大饼扔到纸篓里。 无独有偶，在另一学校也发生上课后学生小星拿着早点进教室的事情。然而，何老师发现后，迎上前去，急忙用自己干净的手绢包上，轻轻的说：“委屈一下，下课后给你送来。”下课后，老师提着热水瓶，拿着杯子，把早点交给了学生，亲切地说：“肚子抗议了吧，早起十分钟就行了。”一个热水瓶，一个杯子把师生的心连在一起。 请从师德的角度分析两位教师的教育效果。第五章 教育目的窗体底端一、名词解释： 1、教育目的 2、教育目标 二、填空题：1、人类实践活动与动物本能活动的根本区别之一

29、就在于（ ）。2、在教育目的的设定过程中，应当充分考虑（ ）和（ ）的统一。3、教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（ ）、（ ）、（ ）。4、义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）和（ ）。5、教育目的的确定首先要反映一定的（ ）和（ ）。6、人的全面发展内涵具有两个层次：一是（ ）；二是指（ ）。7、 “片面发展”是指劳动过程中（ ）和（ ）的分离和对立。 8、“全面发展”是指在劳动过程中实现（ ）和（ ）的充分运用和发展，实现其在充分发展基础上的（ ）。9、要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的以下几个方面：（1）（ ）、（2）（ ）、（3）（

30、）、（4）（ ）。10、从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（ ）到（ ）的实现过程。三、选择题：归1、（ D ）是整个教育工作的核心，也是教育活动的出发点和宿。A学校教育 B教学 C教育目的 D教育目标2、认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是（ C ）A形式教育论 B 实质教育论 C 个人本位论 D 社会本位论3、下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（ ）。A教育目标是总的要求，教育目的是具体任务B教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同C教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛D教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系

31、4、反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作总方向的是（ ）。 A教育方针 B教育目的 C教育目标 D教育标准5、教育目的具有（ ）功能。 A导向 B调控 C评价 D激励6、下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（ ）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展7、下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（ ）。 A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自

32、由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展8、下列关于教育无目的论的描述正确的有（ ）。A真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现B教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的C教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性9、人们在考虑教育目的时，往往会受其（ ）等观念和价值取向的影响。A政治倾向 B哲学观念 C人性假设 D理想人格10、“教育无目的论”的代表人是（）。A.涂尔干B.卢梭C.杜威D.裴斯泰洛齐11、作为我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础是（ ）。A社会本位

33、的教育目的论 B个人本位的教育目的论C教育无目的论 D马克思主义人的全面发展学说12、在实现人的全面发展的社会历史条件中（ ）是实现人的全面发展的重要前提。A社会生产力及其决定的分工状况 B 教育C社会关系 D社会发展水平13、在实现人的全面发展的社会历史条件中（ ）是实现人的全面发展的重要途径。A社会生产力及其决定的分工状况 B 教育C社会关系 D社会发展水平四、判断1、学校教育比广义的目的性强。（ ）2、教育方针是教育目的的政策性表述。（ ）3、全面发展就是指德、智、体三方面的发展。（ ）4、我们讲的全面发展就是每个学生的各方面平均发展。（ ）5、我国推行的素质教育实质上是马克思主义人的全

34、面发展学说的具体实践。（ ） 五、简答题：1、确定教育目的的主客观依据是什么？2、我国教育目的的基本特征是什么？3、落实我国教育目的必须正确处理好哪几种关系？六、事例分析 有一所小学，从一年级开始抓分数，把学生的考分作为评定三好学生的唯一标准，把各科平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校里不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有时间都是上语文、数学科。在这种情况下，学生体质普遍下降，近视率增高；学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心，更谈不上什么业余爱好。试问这所小学的做法符合我国的教

35、育目的吗？为什么？ 绪论 参考答案：一、填空1、教育活动 揭示教育规律 教育 2、学记 班级授课 夸美纽斯 大教学论3、赫尔巴特 普通教育学 教师 书本 课堂 4、杜威 活动教学 现代教育 5、教育实践 流 6、本源7、学记 雄辩术原理 培根 独立8、夸美纽斯 1632 大教学论 9、赫尔巴特 普通教育学10、杜威 实用主义 11、教师 书本 课堂12、日本 赫尔巴特 13、马列主义教育原理14、杨贤江 新教育大纲 15、凯洛夫 16、源 流二、选择题1、C 2、A 3、B 4、AB 5、C 6、B 7、C 8、D三、判断题1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、

36、12、 13、 四、问答题1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。学了教育学能使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；能使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；能使师范生巩固专业思想，献身教育事业。2、学习教育学要注意以下几点：一是坚持以马克思主义为指导，二是坚持理论与实际相结合，三是坚持学习与研究相结合，四是注意教育学与其它相关学科的联系。第一章 教育 参考答案一、名词解释教育：就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其德、智、体、美诸方面（或身心两方面

37、）生动活泼地全面和谐地发展。义务教育：是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。二、填空1、生物起源说 心理起源说 劳动起源说2、原始社会教育 奴隶社会教育 封建社会教育 资本主义社会教育 社会主义教育 古代教育 现代教育3、社会发展功能 人的发展功能 教育对社会发展的反作用 教育对人的发展的推动作用 社会功能4、生产性 民主性 科学性 创新性 科教兴国 三个面向 素质教育 创新精神 开拓思想 实践能力 崇高理想5、基础地位 启蒙作用 全民性 义务性 全面性6、身体素质 学习知识 思想品德三、选择题1、 2、 3、 4、

38、5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 四、判断 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、五、问答1、答：历史上有三种教育起源观。生物起源观。其代表人物是法国的勒图尔诺和英国沛西能，认为教育在人类社会产生之前即已存在，教育不是人类所特有的社会活动，动物界就有教育活动。此种观点混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。 心理起源说。其代表人物是美国的孟禄，认为在原始社会中尚有独立的教育活动，教育起源于对成年的“无意识的模仿”。曾然，模仿是教育中的一个重要因素，教育不单是模仿，人类的模仿与动物的本能活动的区别还在于它的意识性和目的性。劳动起源说。它是马克思主义唯物史观指导下形成的，认为人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要，教育为人类社会特有，是有目的、有意识的活动等。