教师职业倦怠的原因分析及对策(2页).doc
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1、- 教师职业倦怠的原因分析及对策 昆山市蓬朗中学 余茂兵 现在作为乡镇教师的我们,从教之初的豪情壮志逐渐消失了,安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了;原先可爱的学生似乎都变得令人生厌;走进课堂的神圣感没了,无奈当老师的感觉却增强了。不断经历着身心疲惫、心力交瘁的感觉。之所以会这样,主要的客观原因在于:(1)经常没有成就感引起倦怠,有些老师所任教学科目也不是所谓的重点科目,长期工作得不到肯定,因而在工作中没有成就感而产生倦怠;(2)升学压力、应付上级检查、学校检查及教学比武等一系列活动,教师经常处于一种紧张状态而产生倦怠。(3)没有人给教师做榜样,现在的校长甚至副校长普遍不在一线上课,说起教
2、育大道理比所谓的教育专家还在行,说一套做一套,还有几个优秀教师在挑选学生上也总是爱占便宜,总之没有任何示范性可言,这样导致年轻教师用不了几年就迷失了方向。现在的教师产生职业倦怠的还有以下主观原因:(1)个人修养比不上以前的老教师,在平心静气上下得功夫不够;(2)在执行学校和教育部门的规章制度上不够规范,有时候还过分理想化,容易走向两个极端,要么我行我素,敷衍了事,要么热情似火,过多的干预学生的学习和生活,管了许多不该管的事情,导致自己身心疲惫;(3)作息时间不够规律。现在的人普遍有晚睡晚起的不好习惯,而对于教师来说,由于工作的性质和现实原因,尤其是担任班主任的老师,可能就更加残酷一点了,如果不
3、注意调整自己的作息时间,就从“晚睡晚起”变成了“晚睡早起”了。带着疲惫的身体状态,在白天烦杂的教育教学活动中,就容易引起心理疲劳。身心皆以疲劳,如果又是长此以往,而又不寻思去改善和改变,又如何不引起对教师这一职业的倦怠呢?针对教师职业倦怠的以上主客观原因,我认为可以从以下几个方面给与解决和寻思对策:第一,我觉得学校应该尊重和关爱每一位教师,让教师成为学校的主人,使教师有归属感;树立每一个教师都是学校的宝贵财富和资源的理,让每位教师在学校都有成就感;适时开展活动,释放教师紧张情绪,避免情绪衰竭;创造条件,提高教师业务水平,随时给教师充电,让教师跟上素质教育的步伐,使每一位教师能持续发展,这样应该
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