文档格式化教学设计(8页).doc

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1、-文档格式化教学设计高州市农业学校课 题文档格式化科目计算机应用基础课 时 2班 级二年级教师陈来梅教学目标1. 掌握word2003中字符格式化的基本操作。2. 掌握word2003中段落格式化的基本操作。教学重点1. 字符格式化的基本操作2. 段落格式化的基本操作教学难点 段落格式化教学准备知识准备： 学生具备对字处理软件word2003的初步认识，掌握其基本操作包括文档的建立与保存、文档的编辑。硬件准备： 每个学生一台学生机，教师有教师机。软件准备：1课前准备：结合本课教学制作演示文稿2. 确认电脑室已经安装上office2003，教学软件使用正常。导入部分：通过上两节课的学习，同学们都

2、知道Word 2003的文字处理软件，那如何在Word 2003中进行文字的处理呢？首先，启动Word，在文档编辑区输入文档内容，接下来同学们会发现文档的内容很单调并且存在格式的问题。这时，需要对文档中的不同内容进行排版，使文档总体层次分明、结构清晰，最好能达到给阅读者一种赏心悦目的感觉。本节课的学习目标就是掌握文档的格式化，它包括字符格式化和段落格式化。教学过程教 师学 生 活 动教 学 意 图用 时一、复习上节课操作：上节课我们制作了一份通知，请同学们利用10分钟时间迅速制作出这份通知并进行简单的排版。二、字符格式化1.屏幕广播，指出学生在练习时存在的问题。2.一篇完整的文档除了文字之外，

3、还有数字、标点及特殊符号等，这些都统一称为字符。打开一篇已经进行字符格式化的打开并参考课本P94页图34，建立名为“通知”的文档，并输入文档内容。看屏幕广播。看屏幕广播，思考并回答老师提出的问题。复习上节课的基本操作，进入本节课的进阶学习。及时指出学生上节课存在的问题，有助于本节课的学习。先对“字符”格式化有一个概念上的了解，再让学生通过对比更加1055教 师学 生 活 动教 学 意 图用 时通知文档，让同学们进行对比原始文档与格式化后文档的区别。3.用“字体” 对话框进行格式化：先选定要进行格式化的对象（强调），再在菜单栏选择“格式字体”选项，弹出“字体”对话框。字体对话框有3个选项卡，“字

4、体” 、“字符间距” 和“文字效果” 。字体：可以设置字型、字号、中英文字体、效果、下划线、字体颜色。字符间距：缩放、位置、间距。文字效果可以设置文字的效果，如赤水情深，亦真亦幻等。4.上机练习：对刚才制作的“通知”文档进行指定操作：听老师的解说，并看屏幕广播老师的操作。上机操作，完成练习。理解和掌握字符格式化的操作。通过老师的解说和示范操作，指出需要注意的地方，让学生掌握如何进行字符格式化。对刚才讲解的知识进行操作。1015教 师学 生 活 动教 学 意 图用 时三、段落格式化1.同学们都知道，文章是由一个个段落组成的，所以，段落也是文档的重要组成部分，段落的格式化之后能让文档看起来更悦目。

5、请同学们参考课本P113页的操作步骤，以及刚才我们学习的“字体”格式化的操作方法，对“硅谷”文档进行指定的操作。 巡视学生操作情况，发现学生操作时的问题。2.指出段落格式化要注意的一个地方：进行段落设置时，不一定像字符格式化那样选取段落中的所有文字，而是把光标插入到该段落中任一位置即可。接收老师下发的“硅谷”文档，参考课本或自己探索如何对文档进行相应的段落格式化。听老师的解说，并看屏幕广播老师的操作。先让学生自我探索如何进行段落格式化，容易发现学生存在问题。学生已经操作过段落格式化，再进行解说，让学生明确自己的错误理解和操作所在。1010教 师学 生 活 动教 学 意 图用 时段落对话框同样有3个选项卡，分别是“缩进和间距” 、“换行和分页” 和“中文版式”。 在缩进和间距选项下有三个功能：常规、缩进、间距。常规：可以设置对齐方式及大纲级别。缩进：可以设置特殊格式及左右缩进。间距：可以设置段落间的间距。3.上机练习：对“硅谷”文档进行指定的段落格式设置。上机操作，修改错误操作，完善练习的完成。巩固本节课知识操作，加深掌握。10作业设计：完成上机练习题，进行格式化的熟练操作。 10课堂小结：1.通过屏幕广播一位学生上讲台操作练习给同学们看。2.通过评讲学生的操作以及教师自己发现的问题，进行本课的小结。 5-第 5 页-