新冠肺炎期间线上教学工作总结(4页).doc

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1、-新冠肺炎期间线上教学工作总结这个假期与以往不同，大街上人烟稀少，出门必须戴上厚厚的口罩，好玩的地方都不能去了，亲戚朋友不能见面了，为什么呢？因为一场突如其来的“新型冠状病毒肺炎”疫情的袭来，我们必须要团结起来共同抗击病毒怪兽，无数的医护工作人员和其他人员在日夜奋战，等到病毒怪兽被消灭的那天我们就胜利了，所以我们要耐心地等待。虽然不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。但我们不能让孩子们停下学习的脚步，“宅家”线上学习成了一个必然趋势。面对这种新的教学模式和学习方式，不管是对老师，还是对学生、家长都是陌生的。一、根据学校网上学习资源中有关语文学习分类要求，语文教研组通过多次语音视频线

2、上讨论，确定好学生学习的主题、形式和内容。本着低年级暂缓上新课，少写多读的原则，我们讨论出让学生第一周学习风、江南、长歌行、竹石四首古诗，其中前两首是一年级上册学过的古诗，让学习再次复习巩固，加深印象。同时还有绘本故事导读我有友情要出租、小猪唏哩呼噜、逃家小兔、九色鹿。后期我们经过讨论，又增加了国学经典的内容，比如弟子规诵读，成语故事。经过一段时间的学习，学生和家长对线上学习流程较为熟悉，我们逐步安排了语文新课的预习，还专门设计了每周语文学习单，方便家长和学生在学习之前对本周语文知识要点有一个大致的印象，更加清楚学习要求。二、整合教育资源整合教育资源。网络上的学习资源丰富多彩，有全国的平台，省

3、平台，还有校内学习资源，学生在选择的时候就会犹豫不决，导致看了这个没有时间看另外一个。为了解决这个问题，我们必须要先观看各个平台上的语文教学资源，整合出最适合本班学生学习的资源，争取让学生用最少的时间吸取高质量的知识，减少使用电子产品的时间。三、开展班级阅读分享平台。创立班级微信公众号，给学生提供一个讲故事、听故事的交流平台，提高学生阅读量，锻炼学生的语言表达能力，增强学生的自信心。班级讲故事活动开始之后，收到了许多学生的投稿，故事内容生动有趣，富有教育意义，比如三打白骨精、兔子太太回来了、不再害怕和妈妈分开、当情绪来敲门等。四、及时评价学生作品，给与正面激励性评价。为了及时获得学生在家学习情

4、况，我在班级交流群里建立了“宅家学习”、“我是背诵王”、“我是小厨神”、“公筷行动”等专题相册。每天定时查看照片，每张照片都及时反馈，点赞、评论，激励学生继续保持。通过“一起小学”app查看学生朗读和背诵完成情况。五、加强与家长之间的联系，形成家校教育合力。和家长紧密联系，做好孩子们的心理疏导工作。推荐一些关于“新冠肺炎”科普知识的绘本故事给家长和孩子阅读，比如新冠肺炎病毒肺炎阻击战动漫故事、溜达鸡、不洗手的战争、细菌不是用来分享的等。鼓励学生学习网上学习资源，学有余力的还可以观看电视直播课程。如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的

5、作业，会通过各种平台反馈上来。对于学生的反馈要做出及时的评价，这样才能够激发学生学习的热情。六、学生居家学习调查问卷为了及时有效掌握各位学生和家长对网上学习资源的反馈情况，提升教学服务质量，以便于后期改进和完善，学校精心策划了线上学习满意度调查。认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。在收到本班问卷调查反馈情况后，及时和家长沟通，解决前面不足的地方。七、存在不足与改进措施1、个别家长对线上教学不重视，学生不能按时完成学习任务。加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的学习方式表示理解，从而重视孩子的线上学习。2、部分家长对孩子长时间使用手机、电脑等电子产品学习会影响视力感到焦虑。在和家长沟通中，我们了解到这个情况，建议家长可以分时段学习网课，比如看半个小时之后让孩子休息十分钟，可以眺望远处，缓解眼部疲劳。同时在课程设置上尽量减少需要使用电子产品的时间，可以适当让学生阅读纸质书籍，听音频学习，避免长时间盯着电子屏幕。3、老师与学生交流互动减少，不能及时看到学生的状态和情况。学生学习进度和学习成果无法及时得到反馈。充分利用班级微信群和QQ群，鼓励家长们分享学生学习的图片和视频。在作业点评是多采用鼓励性的语言，激发学生学习的积极性，克服各种困难，做好线上教学工作。-第 4 页-