新课标人教版九下语文第六单元单元测试题(5页).doc

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1、-新课标人教版九下语文第六单元单元测试题姓名： 班级： 得分： 一、积累运用（31分）1加点字的注音都正确的一组是（3分）（ ）A邹忌（zu）昳丽（y）朝服衣冠（un）B孰与（sh）弗如（f）入朝（cho）C窥镜（ku）期年（q）纳谏（jin）D间进（jin）旦日（dn）暮寝（qn）2加点词用法与其他各项不同的一项是（3分）（ ）A吾孰与徐公美B吾妻之美我者C皆以美于徐公D君美甚3参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。（3分）示例：遂逐齐师随波逐流（1）齐人三鼓（） （2）夫大国，难测也（）4.我国有句名言叫做：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，

2、逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”。那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？请简述你的看法。（4分）5.给下列加点的字注音。（4分）（1）高万仞（）（2）指通豫南（）（3）溯游从之（）（4）谤讥于朝市（）6.文学知识填空。（4分）（1）诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到时期的诗歌篇，也称“”，这些诗歌分为“”“ ”“”三个部分。（2）曹刿论战选自 ，这部书的作者旧传为春秋战国时期的所作，近人认为是战国时人所编，这是一部史学名著和文学名著。7.对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是（3分）（ ）A.现在齐国这个地方有数千里的土地B.

3、现在齐国的土地方圆千里C.今天齐国这个地方有数千里的土地D.今天齐国土地方圆有千里之多8.背诵默写。（4分）（1）成语“一鼓作气”是从课文中的一句化用而来的。（2）令初下，；数月之后，；期年之后，。9.下面句中加点词意义相同的一组是（3分）（）A.能面刺寡人之过是寡人之过也B.上书谏寡人者奋笔疾书C.能谤讥于市朝朝服衣冠D.虽欲言，无可进者至于斟酌损益，进尽忠言二、阅读与感悟69分（一） 阅读下列文言文，完成后面的题。（18分）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对

4、曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.解释文中加点词在文中的意思。（4分）（1）小信未孚（）（2）小大之狱（）（3）公将鼓之（）（4）望其旗靡（）2.用原文语句填空。

5、（5分）（1）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：、。（2）文中“忠之属也”具体指的是 ， ， 。3.曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？（2分）9.翻译下列语句。（2分）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。4.下列说法中不正确的一项是（2分）（）A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一气把事情完成。B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。C.选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”

6、“公将驰之”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。5.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？（3分）（二）阅读下列文言文，完成下列各题。（15分）愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北

7、山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。6.解释下列句子中加点词的意义。（2分）（1）惩山北之塞，出入之迂也。惩：（2）汝心之固，固不可彻。固：7.用现代汉语写出文中两处画线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（4分） （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？8.文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。（2分）9.在你所熟知的

8、古代寓言、神话故事中，还有哪些与愚公移山的意义相同？请写出故事的题目，不少于两个。（4分）10.读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。（3分）（三）阅读邹忌讽齐王纳谏，完成后面的问题18分邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐

9、公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。12.解释下列句

10、子中加点的字，并写出含这个意义的成语。（4分）（1）复问其妾（）（2）暮寝而思之（）13.翻译下列句子。（4分）（1）能面刺寡人之过者，受上赏。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。14.由于感情的不同及身份、地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有何不同？请从原文中找出例子并说明其感情色彩。（6分）15.邹忌是用设喻的方法来进谏的,用自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王。这样比喻说理有什么好处？（4分）（四）阅读下文，完成后面的题。（8分，每小题2分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈

11、窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。16.关雎中统领全诗的句子是。17.关雎中抒发“求之不得”的忧思的语句是。18.重章叠句、反复吟咏是关雎的结构特点，其中反复出现的诗句是。19.开头的起兴句是。新课标人教版九下语文第六单元单元测试题参考答案一、1.B2.B3.C4.提示：可从“循循善诱的教育”和“严厉的批评”两种不同的方式来谈。5.（1） （2） （3） （4） 6.（1）西周 春秋 305 诗三百 风 雅 颂（2）左传 左丘明7.B8.（1）一鼓作气，再而衰，三而竭（2）群臣进谏 门庭若市 时时而间进 虽欲言 无可进者9.A（一）1.（1）使人信服（2）案件（3）击

12、鼓（4）倒下2.（1）请见请从（2）小大之狱 虽不能察 必以情。3.夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。4.祭祀用的牛羊、玉帛一类的东西，我从来不敢虚报数目，必定做到诚实可信。5.C6.作战中善于把握战机，注重观察敌情，做到知己知彼。（二）7.（1）苦于（2）顽固8.意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。9.嘲讽、怀疑 语言、动作10.示例：夸父逐日、精卫填海等。11.充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。（三）12.又 周而复始 傍晚 朝三暮四13.（1）能当面指出我的过失的人，受上等的奖励。（2）满了一年之后，即使想说什么，也没有什么可说的了。14.明确：“其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气也毋庸置疑。“妾曰：徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。“客曰：徐公不若君之美也。”感情色彩是礼貌尊重，口气有点客气。15.能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而又有较强的说服力。（四）16.窈窕淑女，君子好逑17.求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧18.“参差荇菜”“窈窕淑女”19.关关雎鸠，在河之洲-第 4 页-