PEP小学英语四年级上册Unit2教案(20页).doc
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1、-PEP小学英语四年级上册Unit2教案-第 21 页Unit 2 My schoolbag第一课时预习提示预习三年级Unit 1 Lets do的部分及句型:How many books do you have ?教学重点:1句型:How manydo you have? I have2词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点:1发音:have, math book, story-book, schoolbag2区别书写形式:notebook, story-book与Chines
2、e book, English book, math book教具准备:1小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn。3教材相配套的教学录音带。教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏:Simon says教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。2 复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler,
3、ersaser, crayon, book, sharpener,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。(二)呈现新课 (Presentation)1 让学生熟悉句型How manydo you have? I have教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.教师提问:How many pencils do you have?学生回答:I have教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?学生回答:I have教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的school
4、bag。(把单词卡贴到黑板上)教师提问:How many books do you have?学生回答:I have(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How manydo you have? I have)2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。小熊:I have many books in my schoolbag.小松鼠:How many books do you have?小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 教师提
5、问:How many books does the Teddy Bear have?学生回答:6。教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6 教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词
6、的不同书写形式。7 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Lets learn/A)8 看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。9 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and
7、a notebook.10找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。(三)趣味操练 (Practice)游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head
8、.游戏2看谁拿得快教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。游戏3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。(四)扩展性活动(Add-activities)启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:How many
9、 Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板书设计:Unit 2 My schoolbagHow manydo you have?I haveschoolbag Chinese book Math bookEnglish book story-book notebook课后练习写出下列单词的汉意。Chinese book -
10、story-book-math book-English book-note book-schoolbag-Unit 2 My schoolbag第二课时预习提示教师用色卡要求学生辨别颜色,问: What colour is it?让学生进行抢答,复习已经学过的颜色教案教学重点:1句型:What colour is it? Its2词汇:colour , fat教学难点:1发音:Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现Its a red.这样的错误。教具准备:1教师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn3教材相配套
11、的教学录音带教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1 做本单元A部分Lets do内容,听指令做动作。2 复习上一课内容:看单词卡,读单词:English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话:How many books do you have? I have3 教师播放录音,学生模仿录音进行对话。 (使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Lets talk/B)A: I have aB: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.
12、B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.(二)呈现新课 (Presentation)1 如果在前面做的对话中,有学生说出:I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问:Really? What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. Its black and white.让学生听两遍后,问学生:What colour is it?如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it blac
13、k/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做What colour is it? Its的问答练习。(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Its a blue.教师要随时给与纠正)3 教师出示一只玩具熊猫,问学生:Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:Its a panda. Its a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4 教师指着熊猫,与学生做问答。教师:What colou is it?学生:Its black and
14、 white.教师:How nice!(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。)5 让学生模仿着做这组对话。6 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/A7 让学生根据视听内容,判断对错。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句错误,应为Amy has a new schoolbag.第二句错误,应为Many books in the schoolbag. An
15、English book, a story-book, and 第三句正确。8 听录音带,跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带,Unit 2 Lets talk/A)9 观看课件,让学生给人物配音。10让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。11学生汇报练习结果,教师要进行评价。(三)趣味操练 (Practice)游戏1猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have另一个学生说:Really? What colour is it?手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的颜色:Its 手拿东西的学生
16、用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。游戏2遵守交通规则小组活动。一个学生来当交通指示灯,其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如:有一个学生问指示灯:What colour is it?指示灯回答:Its green.这时大家可随便行走。忽然,有一个学生又问:What colour is it?回答:Its red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。(四)扩展性活动(Add-activities)可结合第一
17、单元所学内容,让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书设计: Unit 2 My schoolbag What colour is it? Its课后练习1填空Ihave many books. - English book,- story-book, and - math book .2找朋友我有一个新书包。Sure . Here you are .我可以看看吗?What colour is it ?什么颜色的?May I have a look ?当然可以,给你。I have a
18、 new schoolbag .Unit2 My Schoolbag第三课时教案预习提示运用各种有趣的活动让学生复习学过的字母教案课题:Unit Two My schoolbag教学重点:1 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。2 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3 学习拼写单词:bag, pencil, pen教学难点:1 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。2 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。教具准备:1 图片jigsaw puzzle,
19、jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡3 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4 教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2 教师出示字母卡让学生认读字母。3 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看
20、单词卡读单词,并说出中文含义。(二)呈现新课(Presentation)1 教学字母Jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。教师出示单词卡jeep, 让学生读出来并说出中文。教师问学生jeep的第一个字母是什么:What letter is this?学生回答:j。教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。教师说:今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片,教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教师:这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj?可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确
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