幼小衔接.快乐成长(15页).doc

《幼小衔接.快乐成长(15页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接.快乐成长(15页).doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-幼小衔接.快乐成长-第 15 页幼小衔接，快乐成长让孩子快乐地进入小学做好准备各位家长朋友们：大家晚上好！非常高兴能在这里和各位家长朋友共同讨论幼小衔接的一些经验。我是 小学的一名语文教师，非常荣幸在这里有此机会与大家平等的交流。当然，交流的观点可能与大家不同，这在所难免。因材施教，教无定法，贵在得法。今晚我们相约一起，我就把自己的一些教学的体会和心得与大家交流一下，敬请大家包涵。今天我讲的内容是幼小衔接，快乐成长，首先我们来了解一下什么是幼小衔接？“幼小衔接”是孩子从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是孩子结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。一、幼儿园和小学的主要差异

2、：幼儿园教育小学教育学习学习环境 宽松活泼 严谨规范学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。生活教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。学生要进行自我服务。时间不同 30分钟教学以玩为主。 40分钟课堂以听课为主行为规范不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。处于玩伴关系。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。存在竞争关系。学习环境的差异：小

3、学的教室没有那么有童趣，看到是严肃的黑板、宽大威严的讲台、一排排格式化的排列整齐的课桌椅，使孩子多了一些紧张感。陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安，特别依赖性比较强、交往能力比较差、性格内向的孩子，更有可能出现这样的问题。二、幼小衔接要做好哪些准备？1.思想方面孩子对小学的学习既期盼又害怕。他们期盼的是进入小学以后可以认识更多的小朋友，了解更多新鲜的事物，学到更多的知识。他们害怕的是学校和老师的要求会不会很严格？新同学好不好相处？学习任务重不重？还有没有时间玩等等。如果家长引导不当，孩子就会产生一定的心理压力。消除

4、孩子的畏惧心理，让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事！（放心去上学吧，在学校里，老师会照顾你的）首先，给孩子养成良好的作息习惯。其次，还要培养训练孩子使用和保管学习用品，这也是养成良好学习习惯的重要步骤。首先，创设良好的学习环境。给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。（边吃饭，

5、边做作业；在饭桌上做作业等，不利于孩子习惯的培养）其次，为孩子准备学习用品。（书包，学具等）三、一年级孩子常见的几个问题：1.上课注意力不集中，好动。（玩铅笔等学习用品、东张西望）2.上课时不经过老师允许就讲话，喜欢插话。3.坐姿不端正，没有定性。4.作业漏写或者写错。5.基础没打好，学习跟不上。四、如何走出幼小衔接的误区？重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的衔接。2.突击性衔接误认为入学前半年才衔接，忽视孩子在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。五、幼小如何衔接呢？我曾见过一位母亲在带孩子报名的时候，对孩子说：“上小学不同于上幼儿园了，每个学期都要考试。你可要

6、好好收收心了，要好好学习，争取每一门功课都考100分。”还有一些家长会说，你现在这么调皮，上了学，老师很凶，我看你怎么神？有的妈妈还会说：我看人家小孩认识好多字，你什么都不会，怎么办哦？孩子听了，非常惊讶，接着便大声嚷嚷着：“我不上学了，我不上学了。”原先对学校的憧憬一扫而光，所以家长们要注意自己的言语，我们应该激发孩子对新校园的向往之情。案例1：洋洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，洋洋父母很着急，但又束手无策。温馨建议：孩子在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，

7、形成良好的生活和学习习惯。自己的事情自己做案例2：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。温馨建议：包办代替等于给了孩子一个骄纵、懒惰的保障。使得孩子丧失责任心的同时也必然降低了对于负面因素的免役能力。案例3：奶奶追着孙子喂饭。温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！*学会真正爱孩子（1）不迁就：让孩子懂得应该和不应该。（2）不纵容：教孩子学会辨别对与错。（3）不代替：做一个“有心的懒妈妈”。温馨建议：自己叠衣服、吃饭

8、、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。2.进行学习动机与态度的培养 案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新不假思索地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。温馨建议：新入学的孩子对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。案例：（陈同学）入学后不断打同学，只要谁一碰到他，他必要还手，而且打得特重，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错

9、，于是，家里又出演了一场“暴力片”。 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，教育孩子与同学友好相处，学会宽容别人。家长更要以身作则做好表率。分享：家长的行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。4.责任意识的培养案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。 温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。5.效

10、率意识的培养 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。温馨建议：制定家庭作息制度，提前一、两个月进行训练。家长为孩子准备一个小闹钟，可以的话教会孩子读整时整分，比如四点、五点半、七点二十然后和孩子一起规划好时间，早晨何时起床，用多少时间穿衣、洗漱、吃早饭，何时出门，晚上何时上床睡觉特别是天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。给孩子买一个闹钟，渐渐树立时间观念。 总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。我真心的希望幼儿在成功过渡为小

11、学生的同时，既学会了守纪律，又不失去原有的意趣和创意，这才是幼儿衔接的真正意义。家长应配合老师做好幼小衔接工作：2.培养孩子良好的生活习惯 （1）提高孩子对语言的理解水平，坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。（2）要和学校教育相统一，要练习写好自己的名字。暑期给孩子每天写2到5行。（3）尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。（4）激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。 （1）与小朋友：不要主动惹事，不与小朋友抢东西；不能硬碰硬，要巧妙化解矛盾，不能两败俱伤；要谦虚，宽容。

12、（2）与老师：要听话，守纪律；有礼貌；多交流；会看眼神，少告状；（6年的陪伴）；每天的一日三餐，来回4趟的接送，每天作业辅导。接送要按时按点。（特别是在刚开学这段时间，请务必准时准点接送）建议：一年级孩子习惯是形成关键期，对于孩子和家长来说，都是一次挑战，尽量不要放托管。（家长也需要学习）；学海无涯，学无止境。活到老，学到老。可以多翻看孩子的书。（以身作则）。榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，就有什么样的孩子，心态自信坚毅，乐观平和；言行举止文明，信守诺言，表里如一，言传身教，营造书香家庭。8.对孩子的评价：放大优点，带动缺点的淡化。你说他好，他肯定行，你说他不行，他

13、肯定觉得自己更不行。 在孩子面前维护老师的形象。即使你对这个老师很有看法，也不要在孩子面前说老师的短，毕竟兴趣是最好的老师。为了我们的孩子，请三思。结束语：亲爱的家长朋友们，我们可爱的孩子们就要光荣地从幼儿园毕业了，马上要成为一名光荣的小学生了。教育孩子是你们的责任，也是我们的责任。只有让我们携起手来，才能把他们培养成社会有用之才。感谢家长朋友对我的信任！谢谢大家！1、生活节奏的差异。孩子在幼儿园的作息时间上相对地宽松和灵活，进入小学以后，学校要求就很严格了。学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：下课10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要

14、喝水，然后才能玩。通过教学中发现，刚开学期间，孩子们不够时间上厕所，要排队。因此很多孩子在学校喝水是比较少的。是自己带水壶，但是很多时候都是没喝完。还有很多孩子在校时，早上精神饱满，一到下午，上课就打瞌睡。2、学习环境的差异。小学的教室没有那么有童趣，看到是严肃的黑板、宽大威严的讲台、一排排格式化的排列整齐的课桌椅，使孩子多了一些紧张感。陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安，特别依赖性比较强、交往能力比较差、性格内向的孩子，更有可能出现这样的问题。学习的内容也存在着很多差异。而幼儿园以游戏为主，提倡玩中学，学中玩。到

15、了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，不断的还有每个单元的测验、期末考试，虽然成绩现在很多都是用ABCD来表示，而且还有分数的比较。不过大部分取决于家长如何看待孩子的分数。不用太紧张。我们曾多次对幼儿园大班的孩子进行过访谈，发现很多孩子对小学的学习既期盼又害怕。他们期盼的是进入小学以后可以认识更多的小朋友，了解更多新鲜的事物，学到更多的知识。他们害怕的是学校和老师的要求会不会很严格？新同学好不好相处？学习任务重不重？还有没有时间玩等等。如果家长引导不当，孩子就会产生一定的心理压力。怎样引导好呢？我曾见过一位母亲在带孩子报名的时候，对孩子说：“上小学不同于上幼儿园了，每个学

16、期都要考试。你可要好好收收心了，要好好学习，争取每一门功课都考100分。”还有一些家长会说，你现在这么调皮，上了学，老师很凶，我看你怎么神？有的妈妈还会说：我看人家小孩认识好多字，你什么都不会，怎么办哦？孩子听了，非常惊讶，接着便大声嚷嚷着：“我不上学了，我不上学了。”原先对学校的憧憬一扫而光，所以家长们要注意自己的言语，我们应该激发孩子对新校园的向往之情。孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔

17、热情来迎接他们的新生活。比如，爸爸妈妈一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝贝你长大了，马上就要成为一名小学生了，真羡慕。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。还可以利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感熟悉熟悉环境。当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”建立孩子的成就感，千万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。下面

18、讲一下如何培养孩子的自理能力。儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口地给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自己。孩子动作慢，能力差，势必会影响他

19、的学习。现在很多小学生都是不用自己背书包上学的，总是有成人帮他们，这样他们怎么知道书包的重量呢？据我观察发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴

20、趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动，所以家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。为孩子准备高度适宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地

21、面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌面别太小，因为现在书的开本都比较大；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙上不要有任何容易引起孩子分心的贴画；桌子左侧是窗户，以保证自然左侧采光；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动。您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出出主意，发表意见，让他感受“要上学了”的喜悦。2.习惯的准备，良好的作息习惯。措施：制定家庭作息制度，提前一、两个月进行训练。建议家长为孩子准备一个小闹钟，并教会孩子读整时整分，比如四点、五点半、七点二十然后和孩子一起规划好时间，早晨何时起床，用多少时间穿衣、洗漱

22、、吃早饭，何时出门，晚上何时上床睡觉为自己而学习：训练必须根据孩子的实际情况分成两三个阶段循序渐进地进行，可以从相对宽松到严格要求，也可以一项一项进行，不要让孩子感受到有压力，要将各种强化手段灵活运用起来，让孩子感受到进步的乐趣。3.自己收拾东西的习惯。教孩子学会整理自己的玩具、物品，进行分类摆放；再教会孩子在绘画、看故事书和学习结束的时候将物品收拾好，从哪儿拿的，还放到哪儿去；开学后还要让孩子养成每天上学前根据当天课表检查学习用品的习惯。我孩子上幼儿园是园里训练得很到位：每天睡觉时，把自己的衣服叠好放在小凳子上，起床是便于穿着，回家有很长时间能保持。还要建立良好的吃饭习惯。特别是对于准备在学

23、校吃午饭的孩子，家长更要有意识地去训练。让孩子在规定时间内吃完，不挑食。以前，我们就经常发现有新生不会吃饭，地上、桌上撒得到处都是，这也不吃，那也不吃，而且一顿饭要磨蹭很长时间，这些都是不符合小学生行为规范要求的，有的孩子因此受到老师的批评，对孩子的心理和成长都会造成一定的影响。4.做事认真、细心、有序的习惯。家长要有意识地培养孩子静心听讲的好习惯,可以在家里采用讲故事的形式要求孩子认真听，眼睛看着说话的人，不做小动作，不离开座位。学校一般是20分钟吃完。孩子入学后，要同时学习几门功课，要独立完成各科作业，这需要认真严谨、有条不紊的态度和习惯。如果发现孩子边玩边做，要立刻停下，及时给予指正，使

24、孩子懂得做什么事情都不能三心。家长要提前训练孩子按照一定的次序、选择合理的方法做事，克服粗心、马虎、顾此失彼的坏毛病。在孩子的每一次行动之前，要设法让孩子有一个明确的目标，帮助他一步一步向目标努力。比如：在给孩子讲故事的时候，要让孩子边听边想，敢于提问。帮助孩子培养听说读写基本功。其实很多都是幼儿园阶段就要开始培养了。孩子的基本功如何，直接影响孩子的入学状态，而孩子初入学时的状态又直接影响孩子的成长。孩子在是在家长和老师的不断认可中、不断鼓励中获得动力的，可以想象，一个会观察、会思考、反应灵敏、发言积极、说话有条有理、作业认真漂亮的孩子他必然会从老师的点头中、微笑中、表扬中获得大量的正面信息，

25、大量的研究表明，如：我学得好，老师喜欢我，同学们也很喜欢我。这些正面信息会让孩子感觉学习是一件很快乐的事情，他会很喜欢老师，很喜欢学校，而这些积极的情感对于孩子的性格的形成，对孩子的成长无疑都会产生积极的推动作用。所以，请各位家长重视这个关键时期，为孩子打好良好的基础。5.专心听话能力的培养。倾听是一种最自然的接受方式.孩子对生动的故事和琅琅上口的儿歌有极大兴趣,经常让孩子听广播和录音,能帮助孩子在表达时积累丰富的素材,并锻炼较强的语言组织能力.家长在与孩子说话时,语言尽量规范准确；幼儿园老师更加重要。正在读幼儿园的家长，可鼓励孩子经常谈谈自己的所见所闻,学习对一个事物或事件的多种表达方法.每

26、天问问：幼儿园有什么趣事？训练孩子的注意力，视力引导：一般用于阅读、计算水平的低级阶段，以及容易出错的繁琐的计算中。我们经常发现，会计在阅读报表，累计大串数字时，会一边用笔尖顺着数字滑动，一边口中念念有词，以便集中注意力。很多低年级老师特别是一年级老师会让学生用手指着书去读书。开学第一个月很重要，要和孩子一起制定做作业要求。做作业之前处理好吃喝拉撒的事情，比如：喝水、吃点东西、上厕所等。要像在课堂上一样，没有特殊原因不许离开座位做任何与学习无关的事。作业时态度认真，字迹工整。一年级，老师对孩子写的字要求是比较严格的，而且没有强调笔划。所以假期可以让孩子练习一下笔划，孩子能写一手好字，也是建立自

27、信的一种方法。努力思考，独立完成作业，实在解决不了的空着，放到最后通过复习、查书、查资料解决，如果这样还是解决不了再请教家长。千万不要让孩子在做作业的过程中左一个又一个问题地问，杜绝他的依赖思想。清除干扰物，桌子上除了学习用品，不要有任何杂物。因为孩子总是在你不注意的时候，会搞一下笔呀，橡皮擦等在小学是没有时间给老师教笔顺的，都是家长回家指导的，因为孩子太多了。其实在幼儿园不需要写字，只要在暑期给孩子每天写2到5行就可以了，我的儿子就是在上学前的暑期进行写字练习的，幼儿园不需要那么快就写字。四十分钟后可以小歇片刻，稍微活动一下，但时间一定要控制在十五分钟内。这期间是绝对不能看电视的。因为孩子的

28、自控能力发展不够，一旦注意力被分散，勾起他的馋虫来，想收就得花功夫了。不要跟别人比，要坚持原则，养成自己检查作业将的习惯。以上介绍了五种培养良好的行为习惯的方法。有了这些方法，家长可以省去很多无味的、无效的说教。当您的孩子养成了良好的行为习惯之后，他成长的路上就有了用之不竭的源泉，他的进步一定是长足的。还有培养孩子的阅读习惯也是很重要的，对孩子的写作有很大的帮助，最好是选择一些故事绘本，让孩子通过图画的理解，用自己的语言表述出来，孩子认字在幼儿阶段是一种符号。我的经验是，让孩子完成学校的任务就行了，做完作业就是孩子自由的时间，在小学一、二年级是学习习惯培养的关键期，因为在低年级高分的孩子很多都

29、是幼儿园的基础，所以不要太在意分数。如：阅读习惯，做作业的习惯，自习习惯等。学习状态要家长一起参与，让孩子成为你的老师，你不要说什么都会。孩子每学到一样新东西，你都要觉得很意外，你也很想知道，让孩子觉得自己读小学就成了我们的老师了，爸爸妈妈也要跟她学习。有的时候，孩子会说：妈妈，你读过小学吗？读过，只是已经是很久的事，不如你告诉我，我也告诉你吧！这样孩子就会每天都有事情跟你说，你也知道他的学习状态了。教育孩子是你们的责任，也是我们的责任。只有让我们携起手来，才能把他们培养成社会有用之才。感谢家长朋友对我的信任！谢谢大家！以下为问题解答：Q1：小伍老师，想请教一下你对小孩提前上小学有何看法？A：

30、提前上小学要看孩子的适应能力，年龄比较小的孩子，在学校的学习会稍微弱一些，家长要给予鼓励，不要跟别人比较。因为在一个班的年龄，有的相差1年都有，年龄的差异也会造成孩子学习的差异，所以家长要理解孩子，只要家长不要把自己的期望压在孩子的身上，孩子才能顺利的适应小学的学习。Q2：老师我儿子写字还不是很好，我老担心上到小学也写不好。A：写字不用要求孩子写得多，写好一个就好了，放大表扬他写得好那一个，每次多表扬一个字，那孩子对写字就会感兴趣了。写不好，多写不是最好的办法，关键是建立孩子学习的欲望。Q3：孩子没耐心易急躁如何纠正的？A：孩子做事急，是好强的表现，因为他总想第一完成，受到表扬，可以在他平静的时候，告诉他怎样做就更好了。Q4：个头和心理哪个重要？A：当然是孩子的心理Q5：我们家的宝宝是06年2月出生的，是不是在这个年龄段的孩子特别爱哭呢？答：哭有很多种，孩子哭总是有诉求的。