PEP小学三年级上Unit 4 We love animals B.Let27s learn教学设计(6页).doc
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1、-PEP小学三年级上Unit 4 We love animals B.Let27s learn教学设计-第 4 页PEP 小学英语 三(上)Unit 4 We love animals( B. Lets learn Lets do )宁夏银川市兴庆区回民实验小学 马兰兰【教学内容分析】 本课时包括B部分的Lets learn和Lets do两部分。Lets learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. Lets do 部分是学生按指令做动作,要求学生按指令“Act like a .”模仿小动物的动作,练习
2、并运用所学动物名称的单词。【教学对象分析】学习者特征分析:本节课的授课对象是三年级的学生,这一年级的学生由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。考虑到小学生的好奇心和好胜心理,利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣 。【教学目标】 1、知识与技能 (1)能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. (2)能听懂、会说句型“Whats that? Its a/an”。 (3)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Whats that? Its a/
3、an ”询问远处看到的动物并回答动物的名称。 2、过程与方法 在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握,通过Lets do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。3、情感态度与价值观:培养热爱动物和保护动物的情感意识。【教学重点】(1)听说,认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Whats that? Its a/an ”询问远处看到的动物并回答动物的名称。【教学难点】 单词elephant的发音及表示“一头大
4、象”前边要用an,即an elephant.【教学方法】 情景交际法、任务型教学法、TPR全身反应法; 自主学习、合作学习【文本教材和信息技术整合点分析】本课是节词汇教学课,所以确定整合点的切入点是:电子白板在英语词汇教学中的有效运用,具体为:整合点一:利用电子白板视频链接功能创设情景,激发兴趣,导入新课学习整合点二:交互使用电子白板功能,动手实践,有效操练与巩固新知。整合点三:运用电子白板视频连接,观看视频,引发思考,渗透情感教育。【学习环境和教学资源的准备】 1、教学环境:多媒体网络教室(电子白板、微机、音响、投影仪等) 2、教学资源准备:PPT课件 教学卡片 动物头饰 【教学过程】教学环
5、节教学内容教学方法与活动目标交互式电子白板使用Step1Warm-up1. Greetings.2.See a video: Singapore zooT: What animals can you see in the video? T: Have you ever been to the zoo?创设情景,营造课堂气氛,激发学生兴趣,复习旧知的同时引出新知的教学利用电子白板视频链接功能Step2 Presentation1. Lead-in T: Do you want to visit the zoo? OK! Today lets go and have a look.(课件出示动物园
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