日语语法之动词被动态(31页).doc

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1、-动词被动态 句型 动词未然形 + 被动态指主语处在承受来自别人的某种动作或影响下才进行的一种动作，它和汉语中的被受等意思相同。被动态是由动词未然形后续被动助动词构成。五段动词和变动词接，一段动词和变动词接。五段动词被动态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词書 書 書 書呼 呼 呼 呼読 読 読 読取 取 取 取言 言 言 言持 持 持 持壊 壊 壊 壊死 死 死 死一段动词被动态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词褒 褒 褒褒 褒調 調 調調 調見 見 見見 見变动词被动态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词来 来 来来（） 来（）变动词被动态的变化形式词例 基本形 未然形

2、 被动助动词 1主语直接承受某种动作（） 私先生褒。（我被老师表扬了。）（） 兄叱。（我被哥哥批评了。）（） 子供、私特母甘。（孩子的时候，我特别受母亲的娇宠。）（） 私笑。（我被大家笑了。）（） 弟毎朝早父起。（弟弟每天早上被父亲很早叫醒了。）2带宾语的间接被动句（） 私友達壊。（我的电脑被朋友弄坏了。）（） 泥棒取。（小李的照相机被小偷偷走了。）（） 私隣人足踏。（在公共汽车上，我的脚被旁边的人踩了一脚。）（） 私妹小説捨。（我的小说被妹妹丢了。）（） 私人新洋服汚。（我的新西服被那个人弄脏了。）3间接被动句（） 学校帰、雨降。（从学校回家的时候，被雨淋了。）（） 大学友達来、出。（大学里

3、的朋友来了，不能出去了。）（） 夜子供泣、眠。（晚上被孩子哭得没睡好觉。）（） 人息子死急。（那个人死了儿子以后，老得很快。）（） 人外国行、教人。（那个人去外国后，教我们的人没有了。） 4主语是事或物的直接被动句（） 雑誌毎月発行。(这本杂志每月发行。)（） 博物館三十年前建。(这家博物馆是30年前建造的。)（） 国際会議町開。(国际会议在这座城市里召开了。)（） 星人科学者発見。(那颗星被英国科学家发现的。)（） 洗濯機工場組立。(洗衣机在这家工厂组装。)（） 歌国歌。(这首歌在许多国家都唱。)（） 日本車輸出。(日本汽车被出口到美国。)三、动词使役态 句型 动词未然形 + 使役态是表示让

4、别人做某种事情或某种动作。使役态助动词是，它是一段动词的活用型。五段动词和变动词未然形接，一段动词和变动词未然形接。使役句有他动词使役句和字动词使役句两种。五段动词使役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词書 書 書 書急 急 急 急読 読 読 読運 運 運 運作 作 作 作手伝 手伝 手伝 手伝持 持 持 持直 直 直 直一段动词使役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词食 食 食食 食起 起 起起 起 变动词使役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词来 来 来来（） 来（）变动词使役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词 他动词用作使役句时，使役者用，被使役者用。自

5、动词用作使役句时，使役者用，被使役者用。（） 体、毎朝子供飲。（因为对身体有好处，所以每天早上让孩子喝牛奶。）（） 朝忙、娘朝飯準備手伝。（早上很忙，所以让女儿帮忙准备早饭。）（） 先生学生日本語聞。（老师让学生听日语磁带。）（） 私息子料理作。（父亲让儿子做法国菜。）（） 父兄事。（父亲让哥哥做自己想做的事。）（） 客来、弟買物生。（因为客人要来，所以让弟弟去买东西。）（） 社長課長会議出席。（总经理让科长参加了会议。）（） 学長李出張。（校长让李先生出差去美国。）（） 公園近、娘遊。（这公园离家近，所以经常让女儿在这里玩。） 使役助动词的活用使役助动词的活用属动词活用型，它和下一段动词的活

6、用相同。使役助动词的活用形式基本形 未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 （） 私彼行。（我想让他去。）（） 妹泣行。（不许让妹妹哭。）（） 子供一人寝。（让孩子一个人睡。） （） 陳作、上手。（如果让小陈做的话，会做得更好。）（） 、待。（对不起，能否允许我在这里等一会？）（） 明日学校休。（明天请让我别去学校。）四、动词被役态 句型 动词未然形 + 动词被役句是表现使役者被迫或自发做某件事。被使役者作主题，用表示，使役者作主语，用表示。动词被役态是由动词使役态后续被动助动词构成。五段动词未然形后续时，约音成，构成动词未然形 + 的形式。五段动词被役态的变化形式词例 基本形 未然形

7、 被役态書 書 書 急 急 急 読 読 読 作 作 作 運 運 運 手伝 手伝 手伝 持 持 持 直 直 直 未然形被役态（经约音后的形式）書急飲作運手伝持直一段动词被役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词食 食 食食 起 起 起起 未然形被役态助动词食起变动词被役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词来 来 来来（） 未然形被役态助动词来（）变动词被役态的变化形式词例 基本形 未然形 被动助动词 未然形被役态助动词（） 子供、嫌体操教室行。（孩子时，迫不得已地去了讨厌的体操班。）（） 新単語100覚。（昨天，迫不得已记了100个新单词。）（） 妹母忙、母料理手伝。（母亲忙的时候

8、，妹妹没办法只好经常帮助妈妈做菜。）（） 先週日曜日、二時間走。（上星期天，被迫在俱乐部跑了2个多小时。）（） 子供、母野菜食。(孩子的时候,让母亲逼着吃各种蔬菜。) 五、动词被役态 句型 动词未然形 + 动词可能态是表示具有某种能力或有某种可能性。他动词变成可能态后，原来的宾语将变成对象语。一段动词和变动词的未然形后续可能助动词。五段动词未然形后续可能助动词，但它一般都用约音；也就是说，把动词未然形段假名和约音成该行的段假名。例如： 書書書行行行話話話变动词后续的未然形是，但一般不用，而是用。五段动词可能态的变化形式词例 基本形 未然形 可能助动词 约音后的形式書 書 書 書泳 泳 泳 泳読

9、 読 読 読遊 遊 遊 遊走 走 走 走歌 歌 歌 歌持 持 持 持直 直 直 直这种变化形式已作为规范的语言，書持就叫动词可能态。变动词可能态的变化形式词例 基本形 未然形 可能助动词来 来 来来（） 未然形可能助动词来（）变动词可能态的变化形式词例 基本形 未然形 可能助动词 未然形可能助动词一段动词可能态的变化形式词例 基本形 未然形 可能助动词食 食 食食 覚 覚 覚覚 降 降 降降 未然形可能助动词食覚降（） 約束、今日映画見行。（因为有约会，所以今天不能去看电影了。）（） 安買。（哪里能买到便宜的录像机？）（） 日本料理何食。（日本菜什么都能够吃吗？）（） 電話外国。（用这电话能打

10、到国外去吗？）（） 私三十泳。（我只能游30米。） 句型 动词连体形 + 表示外部条件允许或者本身有能力做该动词所表明的动作。是形式体言，后续成为的对象语。汉语变动词可用词干+的形式。（） 払。（能刷卡付钱吗？）（） 空港行。（从宾馆能乘公共汽车到机场。）（） 電話国際電話。（用这电话能打国际长途吗？）（） 図書館本。（能在图书馆复印书吗？）（） 電話飛行機予約。（能打电话预约飞机票吗？）六、敬语 敬语助动词 动词未然形 表示对长者行为的尊敬，可用敬语助动词。接在五段动词和变动词未然形后面。接在一段动词和变动词未然形后面。敬语助动词的变化形式和被动助动词是相同的，其活用按一段动词变化。 五段动

11、词敬语助动词的变化形式 词例 基本形 未然形 敬语助动词 聞 聞 聞 急 急 急 読 読 読 帰 帰 帰 会 会 会 待 待 待 話 話 話 呼 呼 呼 未然形敬语助动词聞急読帰会待話呼一段动词敬语助动词的变化形式词例 基本形 未然形 敬语助动词 出 出 出出 起 起 起起 降 降 降降 未然形敬语助动词出起降变动词敬语助动词的变化形式词例 基本形 未然形 敬语助动词来 来 来来（） 未然形敬语助动词来变动词敬语助动词的变化形式词例 基本形 未然形 敬语助动词 未然形敬语助动词敬语动词不能使用该变化方法。上面所讲的只是一种普通动词变成敬语的形式。 （） 陳先生八時研究室来。（陈老师8点左右来研

12、究室。）（） 学長来週出張。（校长下星期去俄罗斯出差。）（） 英語先生帰。（英语老师已经回去了。） （） 課長会議資料読。（科长已经看了开会用的资料。）（） 料理松本部長奥様作。（这菜是松本部长夫人做的。） 句型 动词连用形 + 表示请求对方做某事或做某动作，是敬语表现的一种。变动词用（）变动词词干。（） 国帰、家族皆様伝。（您回国的话，请向您家人问好。）（） 座。（请坐那边的椅子。） （） 皆様待。会場入。（让大家久等了，请进入会场。） （） 住所名前書。（请在这里写上您的住址和姓名。）（） 利用。（请用。） 句型 动词连用形 （）变动词词干表示对长者的尊敬，其敬意程度比高。（） 課長新乗用

13、車買。（科长买了一辆新的轿车。）（） 日本語文法私先生書。（这本日语语法是我老师写的。）（） 社長空港中銀行金変。（总经理在机场的银行兑换了钱。）（） 会議予定学部長決。（预定开会时间一直是由系主任决定的。）（） 日光伊藤先生古旅館泊。（伊藤先生在日光下榻于一家古老的旅馆。） 接头词和 表示和尊长有关的人或物。讲述尊长所做动作的词，前面要加或，以此表示尊重。通常用在日本固有的词或汉语词汇前面。用在汉语前面。（） 家族奥様三人子様。（您的家人有夫人和3个孩子。）（） 長男名村音楽好、作曲。（您的长子中村喜欢音乐，正在作曲。）（） 先生、手紙。（老师，您的信。）（） 部屋。入。（这里是您的房间。请

14、进。）（） 電話、。（谢谢您来的电话。） 句型 动词连用形（）变动词词干 这是常用的谦让表达形式，表示于受尊敬的人有某种直接关系的自我行动。换句话说，如果这种行为和他人没有关系的话，就不能用这种表达。 （） 田中借車。（这是向田中先生借的车。）（） 紹介。北陸大学桜田先生。（我来介绍一下。这位是北陆大学的樱田先生。）（） 駅車送。（我来用车送您到车站吧。）（） 、今度私案内。（那么，这次我来当向导。）（） 課長、私時間場所連絡。（我来同志科长晚会的时间和地点。） 句型 动词连用形（）变动词词干（） 先生荷物私待。（老师，您的行李，我来拿。）（） 車空港送。（我来用车送您到机场去。）（） 説明。

15、（我来做解释。）（） 合場合、取替。（尺码不合适，我来给您换。） （） 食事用意。（您用餐，我来为您准备。） 句型 名词形容动词词干 是由郑重补助动词和助动词组成的。语气比恭敬、客气。（） 製。（这照相机是德国产。）（） 部長中村。（我是部长中村。） （） 交通便利。（这里交通很方便。）（） 小説作者私。（这本小说的作者是我。）（） 値段。（摄像机就是这个价。） 句型 形容词连用形 形容词连用形接时，词尾要变成，是形容词的音便，叫音便。形容词的音便有四种类型。1 形容词词干末尾假名处在段上，词干发音没有变化。 安安2 形容词词干末尾假名处在段上，词干发音没有变化。遠遠 3 形容词词干末尾假名处

16、在段上，应变为该行段假名。 早早4 形容词词干末尾假名处在段上，应变为拗音。 美美（） 安。（这边的便宜。）（） 北海道寒。（北海道很冷。）（） 甘。（这苹果和甜。） （） 小島先生研究室広。（小岛老师的研究室很宽敞。） （） 、。（如果那样的话，可以吗？） 七、补助动词 动词连用形 表示行为主体从说话者的视线中由近渐渐地变远的过程。补助动词一般都不写日语汉字，只用假名。 （） 研究卒業後続。（这项研究，毕业后也打算继续下去。）（） 私弁当持。（我来把快餐带去吧。） （） 友達乗飛行機飛。（朋友坐的飞机飞走了。） （） 本読。（这本书从现在起还将被读下去。） （） 道込、降駅走。（因道路拥挤，

17、所以下了汽车后，走到车站去。） 动词连用形 表示行为主体向讲话人的方向，目视由远渐渐地变近的过程。补助动词一般都不写日语汉字，只用假名。（） 途中酒買。（途中把酒买了回来。）（） 向田中歩。（田中从对面走来。）（） 大学友人手紙私書。（大学时代的朋友给我写信来了。）（） 田中私電話。（田中先生给我来电话了。）（） 日本学留学生数増。（在日本学习的留学生数量增加了。） 动词连用形 补助动词是指句子中已失去原有的基本意义和独立性，只是起到一个补助作用的动词。动词连用形表示试做某件事。是接续助词，。是补助动词。（） 風呂湯熱、手入。（洗澡水热不热，把手放进去试一试。）（） 私作料理食。（你尝尝我做的

18、菜。）（） 中国旅行行。（什么时候想去中国旅行。）（） 都合、陳聞。（明天是否方便，请问问老陈。） （） 話本当、一度確。（那话是否是真的，请再确认一下。） 动词连用形 动词连用形表示动作、作用全部完成或结束，都叫动词完成体。当动词主体完成该动作时，其结果和期望不相符的时候，句子会产生遗憾、惋惜等意思。（） 道込、遅。（道路拥挤，结果迟到了。）（） 雑誌全部読。（这本杂志全部读完了。）（） 陳住所聞、忘。（问了陈先生的住址，不过忘了。）（） 行、約束時間遅。（坐出租车去了，但约会的时间迟到了。）（） 切符買、。（买了票，但弄丢了。） 动词连用形动词连用形是表示为达到某种目的，事先做好准备，或者

19、表示让某种状态持续下去，通常叫动词准备体。（） 古友達来前、部屋掃除。（老朋友来之前，先把房间打扫打扫。）（） 書前、資料集。（写报告之前，先收集资料。） （） 時間、。（马上快到新闻时间了，请把电视机开好。）（） 旅行前、買。（旅游之前，要把胶卷买好。） （） 山登前、地図見。（爬山之前，先看看地图。） 八、授受关系动词 授是给与，受是接受。现在我们都用给这个字表示。大都指物件的授受。 句型 AB这是A给B东西时的表达形式。A是给的一方，用表示。B是接受的一方，用表示。措词客气，用于平辈或地位相等的人之间，也用于授与对象是晚辈或动植物。用来向他人表示尊敬，或用于接受者的辈分、社会地位高于授与

20、者，但对别人谈起给自己家人什么东西，不用，而是。用于接受者是授与者的晚辈或社会地位低于授与者的场合，也就是通常说的上对下的关系。 （） 私母誕生日花上。（母亲生日的那天，我送了花。） （） 富士山写真中村先生差上。（这富士山的照片打算送给中村先生。）（） 私新買日本語。（我把新买的日语磁带送给了小李。）（） 私弟日本持。（我把从日本带回来的收音机给了弟弟。）（） 小林何上。（你送给小林什么东西？） 句型 AB 这中种表达方式是接受者做主语，授与者做补语，用或表示。汉语意思是我们从别人那里得到了什么。用于平辈之间，社会地位相等的人之间，或是接受者的地位高于授与者的场合。用于接受的辈分或地位低于授

21、与者，是敬语表现。（） 去年誕生日。（去年生日得到了什么东西？） （） 私友達土産。（我从朋友那里得到了礼物。） （） 私陳。（我从小陈那里得到了巧克力。） （） 去年会社部長旅行土産。（去年圣诞节，我从公司部长那里得到了他在欧洲旅行带回的礼物。）（） 今中学校時代友達電話。（刚才接到一位中学时代的朋友的电话。） 句型 AB 授与者是主语，接受者一定是我或我方人员，表示别人给我们某种东西的意思。用于平辈、社会地位相同的人，或授与者辈分比我低的场合。用于授与者身份比我高的场合。 （） 山本先生下辞典。（这是山本先生给我的词典。） （） 腕時計兄。（这手表是哥哥给我的。）（） 張私。（小张给我一张

22、圣诞卡。）（） 大学入、姉。（进大学时，姐姐给我一只包。）（） 中国茶。王下。（这是中国茶，是王先生给的。） 句型 AB动词连用形 A是授与者，用表示，B是接受者，用表示。句子的意思是A给B做什么事，是指行为上的授受关系。动词连用形是比较客气的表达。动词连用形用于较亲近、随便或者是B的身份比A低的场合。动词连用形用于表达B是A的尊长的授受关系。（） 母日母何。（母亲节你给母亲做什么呢？）（） 私陳君新辞典貸。（我把新的词典借给了小陈。） （） 私単語意味説明。（我给阿里解释单词的意思。）（） 、僕学校習歌歌。（奶奶来我家的时候，我给她唱在学校里学会的歌。） （） 薬私薬局差上。（药是我从药房里给拿回来的。） 句型 AB（）动词连用形 A是接受者，用表示，B是授于者，用或表示。句子意思是A接受B所做的事。动词连用形是动词连用形的谦语，大都用于B比A身份高，或者B是A所尊敬的人的场合。（） 私中村空港送。（） 私田中君押。（） 私佐藤貸