部编六年级语文上册（教案+教学反思+习作范文）习作一 变形记.doc

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1、习作一 变形记教学目标1.联系生活经验，展开丰富想象。【语文要素】2.有条理地记叙“变形”后的经历、生活，把重点部分写详细。【语文要素】3.根据别人的习作，修改自己的习作。教学重难点能发挥想象，写出自己“变形”后的经历，把重点部分写详细。教学课时12课时一、激趣导入同学们，花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，又会有什么样的“奇特经历”呢？把自己的“奇特经历”写下来，也是挺有意思的一件事。让我们一起走进想象的王国，抒写自己精彩的故事吧！二、交流反馈1.学生自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题。2.大胆想象：你想变成什么？（动物、植物或其他）

2、3.出示课本中的4个题目，引导学生关注感受、地点、时间等关键词，发现“有趣”，从而进行自主拟题。三、习作指导1.展开想象，学生交流自己“变形”后的经历，教师适时指导。（1）从生活角度换位思考：“变形”之后会发生什么？如变成蚂蚁后，还可能会遇见谁？发生什么？（2）结合课文中的阅读材料，明确“变形”后的变化：“变形”后新身份的特点。如，路灯不能移动。“变形”后可以拥有很多生活中向往但难以实现的经历。如，探险。“变形”后世界随之发生变化。如，跟蚂蚁交朋友。（3）在自己的这些经历和见闻中，印象最深刻的是什么？当时的情形是怎样的？2.指导把重点部分写详细。（1）动笔前，指导学生互相交流，分享自己“变形”

3、后“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”等并组织学生就感兴趣的部分进行追问，以此引导学生把重点部分写详细。（2）动笔前列提纲，明确详写部分。3.列举故事情节一波三折的例子，帮助学生打开“变形”后的经历的新思路。如：蚂蚁变形记笔杆散步书桌遇险书籍避险遨游书海发现新世界4.学生自主习作。四、互相评价，修改习作1.学生完成习作后，同桌互相交换，以“是否把重点部分写清楚”作为主要评价标准进行互评。2.教师根据学生习作中的共性问题进行指导。3.根据同桌和老师的建议在草稿上完成习作修改。教学反思本次习作，意在培养学生的想象力，学生能够针对自己感兴趣的动植物或其他事物展开交流，从而幻化成宇宙万象，用第一人称的叙述

4、方式来叙述自己的奇特见闻和切身感受。学生在选题和列举事例的基础上，通过列提纲明确详写部分，找到了写作的具体方法和策略。总的来说，这堂课取得了理想的教学效果。范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上陪伴。到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备

5、在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生

6、！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。范文二：小溪的快乐之旅“叮咚叮咚”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。

7、它们在我的怀抱里快乐地生活着。我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们齐声回答:“我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦哗啦”我们的歌谣唱得越来越欢快啦!我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听“哗哗哗”名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣，表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。