最新苏教版五年级下册数学第八单元 整理与复习教案(10页).doc

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1、-第八单元 整理和复习课题：整理和复习 第一课时课型：复习课教学内容：数的世界（1）。P112页第16题。教学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。教学重点：1、使学生会解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，

2、会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，教学难点：1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。第76课时。教学过程：一、谈话引入师：本期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？首先我们来复习方程的有关知识。（板书：方程）二、复习方程有关知识1、完成第1题。生口答：哪些不是方程，哪些是？为什么？师：要判断是不是方程？关键有什么？2、完成第2题。师：我们在

3、解方程时，是根据什么解的?(等式的性质)谁能说说什么是等式的性质？汇报交流，集体评价。3、完成第3题。师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗？（长方形）“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少？表示长方形面积的等量关系是什么呢？（长宽=长方形面积）根据这个关系怎样列方程解答呢？解：设展开后长为X米。1.5x=30x=301.5 x=204、完成第4题。（1）理解每小题的题意。（2）说出数量关系。（3）根据数量关系列出方程。三、复习公倍数和公因数1、复习概念。师：我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容？6和10的公因数还有哪些？公倍数还有哪些？你是怎么找到的？2、完成第

4、五题。生独立完成，指名汇报。师：每组数有什么特点？你是怎么找到的？3、完成第6题。生独立完成，指名汇报。说说每组数的特点，找最大公因数的方法。四、课堂总结。你对方程的意义及解方程还有什么疑问？在找两个数的最大公因数和最小公倍数时要注意什么？五、作业：112页2-6题。板书：数的世界（1）课题：整理和复习 第二课时课型：复习课教学内容：数的世界（2）。P112-113页第712题教学目标：1、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。2、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数

5、学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。教学重点难点：分数与小数的互化，假分数化成带分数或整数，约分、通分，比较异分母分数的大小。第77课时。教学过程：一、概念复习师：本期我们学习了分数的哪些知识？根据学生回答板书：分数的意义分数与除法的关系分数的基本性质分数与小数的互化约分与通分师：能根据三分之二说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少?小组中说说各知识点的内容。二、应用练习1、完成第7题。生在书上填空。师：四分之三表示什么，还可以表示什么？6是8的几分之几？2、完成第8题。生在书上填空，指名回答。怎样进行约分？根据什么约分？说说分数与除法的关系。3、完成第9题。生分类，说想法，指名汇报

6、。什么是真分数，什么是假分数，怎样将假分数化带分数。4、完成第10题。师：你准备怎样比较每组中数的大小？生回答。重点指导：八分之五，七分之三，和0.5的比较方法。5、完成第11题。生在书上独立完成，指名汇报。师：36分怎样化时，要注意什么？6、完成第12题。师：知道横轴、纵轴各表示什么？观察一下，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示距离发生了怎样的变化？生独立解答，交流反馈。三、课堂总结师：分数这个单元内容多，大家在充分理解每个知识点时，还要能综合运用所学知识解决问题。四、作业：117页第7、8、10、12。课题：整理和复习 第三课时课型：复习课教学内容：数的世界（3）。P113页第1317

7、题教学目标：1、使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题，提高计算能力。2、使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。教学重点：使学生通过复习，能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题，提高计算能力。教学难点：使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。第78课时。教学过程：一、基本练习1、板书课题：数的世界分数加、减法混合运算2、完成第13题。生在书上完成，集体口答。分数加法和减法计算有什么不同，计算时要注意什么?3、完成第14题。生独立完成计算，完成后展示学生作业。集体评价：计算方

8、法是否正确？师：应该怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4、完成第15题。师：观察一下，每题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？生独立完成计算。汇报交流。二、综合练习1、完成第16题。师：三分之一、六分之一是以什么为单位“1”的？从题中看出数量关系是什么？学生独立完成解答。2、完成第17题。（1）理解题意：借助地图让这生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。（2）指导分析：师：要把哪个量看作单位“1”的？（陆地总面积）怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？（3）学生完成解答。三、课堂总结四、作业：第13、14、15题。课题：整理和复习 第四课时课型：复习课教

9、学内容：图形王国。教科书第114页第18-23题。教学目标： 1、通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。3、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。教学重点：1、通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积。2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。教学难点：1、能解

10、决一些与圆有关的简单实际问题。2、能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。第79课时。教学过程：一、谈话引入师：本学期我们还学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？学生回答。板书：图形王国二、复习圆的知识1、完成第18题。学生独立完成。指名汇报结果以及自己是怎样算的。2、完成第19题。知一求三，学生独立完成。3、完成第20题。师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。（40圈）首先要求什么？（车轮的周长）怎样列式解答呢？（3.14*45*40）注意什么？（单位的统一）学生完成解答。4、完成第21题。学生独立完成。5、完成第22题。

11、引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。学生小组活动。汇报讨论结果：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。在小组中完成计算并说出自己的想法。师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？6、完成第23题。组合图形面积计算。三、课堂总结师：这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？五、作业：第19、20、21。板书设计：图形王国课题：整理和复习 第五课时课型：复习课教学内容：统计天地。教科书第115页第24-25题。教学目标：1、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中

12、的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。教学重点：使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。教学难点：能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。第80课时。教学过程：一、谈话引入师：本学期我们还学习了统计的哪些知识？统计在实际生活中有哪些应用？学生回答。板书：统计天地二、复习统计的知识1、完成第24题。学生独立完成。指名汇报结果以及自己是怎样算的。三、复习数对师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的。师问：（4，3）表示什么？（

13、7，y）(x,0)表示什么？学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价（列，行）。四、复习折线统计图师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第25题。师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？分组收集数据，讲清要求。学生独立完成统计表及统计图的填写。展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？五、课堂总结师：这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？六、作业：第24题。板书设计：统计天地课题：整理和复习 第六课时课型：复习课教学内容：应用广角。教科书第116页的第26-28题。教学目标： 1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活

14、现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学重点：使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。教学难点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。第81课时。教学过程：一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数字和数字知识来解决实际问题。板书：应用广角二、

15、综合运用1、完成第26题。（1）理解题意，明确要求，只能用物体。（2）学生在小组中尝试完成。（3）汇报交流操作情况。2、（1）集体说出分母是8的简真分数有哪些？他们的和是多少？（2）每人选两个整数，并写出用这个整数做分母的所有最简真分数，并求出和。指名汇报，师适当板书。师追问：你有什么发现（任何一个比2大的整数，用它作分母的所有最简真分数的和一定是整数）3、完成第27题。学生独立完成，展示学生作业。集体评价。5、完成第28题。学生先在小组里交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。三、自我评价1、在小组中说说每项指标的意义。2、自我评价。3、说说中自的优点和不足。四、作业：第28题。板书设计：应用广角-第 10 页-