习作指导假如我有一只尼尔斯的鹅.ppt

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1、2022-8-262022-8-26童话：童话： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。编写童话的基本规律编写童话的基本规律1、采用拟人的手法，把物当作人来写。采用拟人的手法，把物当作人来写。2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。采用夸张的手法，想象大胆有趣。3、故事要有一定的顺序，要完整。、故事要有一定的顺序，要完整。4、通过故事表达自己的意思。、通过故事表达自己的意思。2022-8-26写作要求： 1、你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？ 2、通过想象的故事，你要告诉别人什么？ 3、为了把你想象的故事写清楚，应该怎样

2、列一个简单的提纲？假如我有一只尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅2022-8-26参观名胜古迹2022-8-26探望灾区人们2022-8-26控告人类的罪行2022-8-26帮助贫苦的孩子2022-8-26制止人类的罪行2022-8-26遨游太空，保卫地球2022-8-26与课文中的人物对话与课文中的人物对话2022-8-26假如我有一只尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅 大胆想象，编故事大胆想象，编故事 著名作家王蒙说：著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老老舍说：舍说：“创作永远离不开想象。创作永远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的同学们

3、，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅故事角色：我、尼尔斯的鹅故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁）（马丁）时间：时间：地点：地点：情节：情节：能写什么能写什么：（：（1）去探险、去开发新能源；）去探险、去开发新能源；（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；（3）去帮助灾区的人们；）去帮助灾区的人们；（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；（5）去控诉人们的贪婪；）去

4、控诉人们的贪婪；（6）去邀游太空；）去邀游太空；（7）去拯救地球，拯救人类；）去拯救地球，拯救人类；（8）去见卖火柴的小女孩）去见卖火柴的小女孩 2013-9-12112022-8-26 假如我有一只尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的午讲的尼尔斯骑鹅历险记尼尔斯骑鹅历险记这一课，里面的精彩片段这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地 “ “呼呼”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯一样小，骑在一只鹅身

5、上。我大我自己变成了像尼尔斯一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？你是马丁吗？来带我去飞行吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：马丁高兴地回答道：“是呀！是我是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！带你去呀！”我高兴地笑了。我高兴地笑了。 范文引路范文引路2022-8-26 来到森林，我们听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一来到森林，我们听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不只小松鼠正站

6、在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树小松鼠的小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时，时，“轰轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见的一声，仿佛地球裂开了一样

7、。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆轰隆”的一巨响，的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不不”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落 范文引路范文引路2022-8-26

8、“铃铃铃铃铃铃 ” ”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。能听到我的劝告。 范文引路范文引路2022-8-26总结你第一步写（ ），第二步写（ ），第三步写（ ），详写或者重点写（ ），抓住（ ）描写，略写（ ）和（ ），结果注意( ),也就是点明中心。起因经过结果经过语言、动

9、作、神态、心理起因 结果写出告诉人们什么？ 2022-8-26 1、必须有旁批和总评，旁批不少于5处，总评字数不少于50字。 2、运用修改符号要规范，字迹要工整认真。 3、多发现作文的闪光点，不足之处用语要委婉中肯准确，优缺点都尽量在旁批和总评中写出来。 4、写清批改人和批改日期。互批互改互批互改总体要求总体要求扣分扣分( (满分满分100100分，扣完后计算剩余分数即为得分）：分，扣完后计算剩余分数即为得分）：1.1.书写书写、卷面卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-51-5分。分。2.2.字词标点字词标点：每个错别字或标点错误各扣：每个错别字

10、或标点错误各扣0.50.5分，最多扣分，最多扣1010分。分。3.3.病句病句：发现一个病句扣发现一个病句扣2 2分，最多扣分，最多扣1010分。分。4.4.叙事要素叙事要素( (主要是时间地点人物经过结果主要是时间地点人物经过结果) )不完整缺一项扣不完整缺一项扣5 5分，无真情实感分，无真情实感扣扣5 5分；分；4.4.选材选材没有围绕中心没有围绕中心( (有与中心无关的段落有与中心无关的段落) )扣扣5 5分分; ;没有重点没有重点段落段落和典型的和典型的细节细节描写扣描写扣5 5分；分；5.5.开头结尾开头结尾平淡随意扣平淡随意扣5 5分，有病句加扣分，有病句加扣2 2分。分。6.6.

11、层次层次不清晰，段落间不清晰，段落间过渡衔接过渡衔接不上扣不上扣5 5分。分。奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）：奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）：1.1.语句优美语句优美（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写）划出一处奖（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写）划出一处奖1 1分。分。2.2.选材选材新颖奖新颖奖5 5分。分。3. 3. 开头结尾开头结尾新颖或生动吸引人奖新颖或生动吸引人奖5 5分。分。互批互改互批互改具体要求具体要求具具体体要要求求自改作文五查：自改作文五查：一查一查书写书写、卷面卷面是否认真整洁；是否认真整洁；二查二查是否有是否有字词字词、标点标点和和

12、病句病句错误；错误；三查三查文章文章叙事要素叙事要素是否完整，是否有是否完整，是否有真情实感真情实感；四查四查选材选材是否围绕中心，是否围绕中心，重点重点突出，突出，有典型的有典型的细节细节描写；描写；五查五查开头结尾开头结尾是否讲究，是否讲究，层次层次是否清是否清晰，晰，过渡衔接过渡衔接是否自然贴切。是否自然贴切。修改、完善习作修改、完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。把写好的文章读一读，对照要求自己修改。1、有无错别字和病句。、有无错别字和病句。2、故事是否写清楚、写完整。、故事是否写清楚、写完整。3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。4、读后是否能给人以启发。、读后是否能给人以启发。5、按要求小组之间护批互改。、按要求小组之间护批互改。6、抄正。、抄正。