杠杆教学案(5页).doc

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1、-11.1杠杆第一课时教学案一、【学习目标】：1 知道什么叫杠杆，知道与杠杆有关的5个名词。2 会画力臂和杠杆的示意图。二新课讲学：(一)认识杠杆1.提出问题： 展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？ 在这些方法中，哪一种方法最省力？ 观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。指出用上述方法时，有什么共同之处？2.杠杆的定义物理学上，将一根在 作用下可绕一 转动的 （直棒或曲棒），叫做杠杆。【注意】根据杠杆的概念，一根硬棒能成为杠杆，必须具备两个条件：（1） （2） 。两个条件缺一不可在人们的日常生活中有哪些是杠杆？举例：_3杠杆五要素_、_、_、_、_（即“一点、二力、二力臂）4、杠杆示意

2、图的画法：例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。小组讨论总结画杠杆示意图的方法：说明：力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。(二).课堂训练1作出羊角锤拔钉时杠杆示意图 OF12、作出启瓶器在起瓶盖时杠杆示意图3. 画出图中各力对支点O的力臂第二课时：分组实验一、探究杠杆的平衡条件 1认识探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。 2知道：什么是杠杆的平衡状态：调节杠杆平衡的方法：为什么要在水平位置平衡？3分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm 123钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示

3、数如何变化？钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？ 4分析表中的数据，得出结论。 5古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： F1l1=F2l2 并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。你认为有道理吗？二、杠杆的应用和分类1省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力 2费力杠杆：动力臂小于阻力臂，平衡时，动力大于阻力 3等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力（1）列举生活中的杠杆，并指出属于哪一类？ （2）对课本图116的常见器具进行杠杆分类，

4、并说出理由（3）阅读课本生活、物理、社会，说明各类剪刀的优缺点。第三课时：有关杠杆的应用计算1纠正作业中存在的问题2复习提问：杠杆的定义、力臂的概念等3让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。4练习1、如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。（说明：当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。）练习2：画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。练习3：如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处

5、？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。练习4：课本例题估算大象的质量。练习5：密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是 ( )A.2.5N B.5N C.10N D.无法确定本节检测一、填空题1.我们在日常使用的工具中很多是利用杠杆知识制成的，我们分析杠杆时，首先要找到杠杆绕着转动的固定点叫 ，然后分析杠杆的受力情况，即使杠杆转动的力叫 ，阻碍杠杆转动的力叫 。2.杠杆有三类,既省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。在撬棒、天平、铡刀、扳手、酒瓶起子、理发剪刀、钓鱼杆等常

6、见杠杆中，属于省力杠杆的有 ,属于费力杠杆的有 ,属于等臂杠杆的有 。3一把杆秤自重不计，提纽到秤钩的距离是4，秤砣重为4.9N，用这样的杆秤来称量质量为2的物体，秤砣离提纽 时，秤杆平衡。二、选择题5下图是一些日常生活中所使用的工具，其中属于省力杠杆的是( )6一根杆秤，如果秤砣被磨损掉一部分，用它称得的质量将比被称物体的实际质量（ ）A偏大 B偏小 C相等 D无法判定第7题图7园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（ ） A增大阻力臂，减小动力移动的距离 B减小动力臂，减小动力移动的距离 C增大动力臂，省力 D减小阻力臂，省力第8题图8 .人体

7、的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是，骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动. 如图所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力. 由图可以看出，这是一个（ ）A费力、省距离的杠杆 B省力、费距离的杠杆 C既费力，也费距离的杠杆 D既省力，也省距离的杠杆第9题图9.一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡.若钩码的质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么：（ ）A杠杆仍平衡 B杠杆的左边向下倾C杠杆的右边向下倾 D无法确定杠杆是否平衡三、作图、实验题10如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注

8、意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线.)第11题图OA第10题图11.在“研究杠杆平衡条件”的实验中，在如图所示的实验装置中： （1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向_(选填“左”或“右”)边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。 （2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)._ ； _ 。（3）在实验中，王亮同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力动力臂阻力阻力臂。马欣同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力动力臂阻力阻力臂。他们共同通过实验，获得了一组数据。如下表。动力F1/N动力臂L1/阻力F2/N阻力臂L2/3663根据上表数据，他们都认为自己的猜想是对的、对方是错误的，那么你认为他们实验的验证方法存在什么问题？谈谈你使用本节导学案的感想（对你的帮助及存在的问题）-第 5 页-