思维导图教学设计(4页).doc
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1、-思维导图教学设计-第 4 页 思维导图的应用 教学设计肇庆市第一中学 姓名 梁立课型:讲授课 课时:1 课时 授课年级:高一4班 【教材分析】本章是信息技术基础。本章重难点分析: 。思维导图以及其应用【教学设计基本理念和教学目标】 教学设计基本理念: 教学目标:旨在增强学生的立体思维能力(包括思维的广度与深度),培养总体规划能力,让学生掌握思维运行方式,并掌握发展思维的好工具思维导图,使其思维方式可以得到最大的解放与更新,提高学习能力、知识组织和表达能力,从而让学生生活、工作、学习更有效率。【教学策略】【教学过程】教学程序教学活动设计意图教师活动学生活动知识回顾知识联系引入本节复习内容考点与
2、实践结合教学程序知识运用迁移典型例题训练过渡整体性差异性归纳规律性【教学反思】实践证明,在新课程理念下的教学,还给学生作为学习和考试的主体应有的自主活动的权利,教学各程序中加大学生主动参与,自主完成的活动,真正做到使学生积极主动地获取知识,形成终身学习能力。克服以往毕业班课堂教学存在学生活动结构不合理,知识运用过程(即练习)的学生活动偏多,而其他过程的学生活动明显不足的现状,做到为意义建构学习设计教学。1、自主构建知识网络的活动,加深学生对知识体系的理解,提高了复习效率。从形成学科能力的角度来认识知识的复习,复习知识是为了运用知识,网络化的知识是形成学科能力的坚实基础。高考中考查的能力是以知识
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- 关 键 词:
- 思维 教学 设计
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