成语接龙教学设计(3页).doc

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1、-成语接龙教学设计-第 3 页成语接龙教学设计李 忠教学目标：知识与技能：1、积累丰富的词汇，获得知识。2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。2、今天我们也要学习一段相声：成语接龙。3、揭示课题。二、学生自主学习1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。2、感知课文内容。三、合作探究1、小组内交流，推荐学

2、生代表。2、班内由小组代表汇报。（1）多音字相xin xin、恶 w 词语理解一箭双雕、海阔天空、理屈词穷、不可同日而语、四面楚歌（2）关于文章内容本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。（3）关于文章主旨展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。带数字的成语A、“以”开头的成语：“一本正经一败涂地”B、“一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际万马奔腾字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有唱成语歌“不”字头的成语。（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？学生小议，准备学生交流表演：如军事成语中的“三十六计”成语接龙。（5）关于表演者词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。“一望无际”、“双喜临门”这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。“不可再来”既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。（6）我们读后有什么样的启迪？学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。四、课堂小结