植物观察研究记录表(3页).doc

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1、-植物观察研究记录表（例） 四年级 1 班 姓名 王小明 观察地点： 操场的东北角 观察对象：榕抱桂 日期 观察方法： 从远到近 从整体到部分 观察记录： 形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都

2、伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。一年四季变化情况： 四季常青 作用(本身的功能及给予人们的好处等) 春天，给我们带来绿

3、意；夏天，为我们遮挡烈日。 观察中的发现 为什么榕树中间会长桂花树呢 桂花树为什么不会死亡呢 研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d 研究记录： 1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的榕抱桂。” 2、 我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。 植物观察记录表 年级 班 姓名 观察地点： 观察对象： 日期 观察方法： 观察记录： 形状： 动静变化情况： 一年四季变化情况： 作用(本身的功能及给予人们的好处等) 观察中的发现 研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d 研究记录： -第 3 页-