房树人心理测验分析(34页).doc

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1、-房树人心理测验分析-第 34 页房树人心理测试指导书 历代心理学权威均认为简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关係的取向等；甚至有专家说：图画是一幅幅公开的私隐！而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一！在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。

2、在临床心理学中，常见的有这么几种类型：测 试 目 的典 型 代 表 测 验 以智力测验为目的画人测验 为了获得有关人格特点方面信息考克(KochK)的 画树测验BuckJ的 房树人测验 为了解人际交往能力，心理、病理等方面问题家庭活动画测验 为了了解视觉运动功能、脑功能状态本德格式塔测验 了解潜意识人格问题景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验

3、中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和

4、综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之， “房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理

5、治疗中的绘画疗法。HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国临床心理学杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HIP测验 Synthetic House-Tree-Person Technique 。“房树人测试”适用的范围及其优点(一)、适用范围：1、该测验既可以用于群体测试，又可以

6、用于个体测验。2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。(二)、优点：1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。房树人测验技

7、术及其标准化房树人测验可以有两个方面来研究：(1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。(2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成

8、，由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。因此被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、人际关系等各个方面）。所以说，“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的。1。必须明确，在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现。2。被测者对房树人的描绘，部分与部分之间的组合、比例、结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体等，都具有特别的意义。一般来说，他显示

9、出以下两方面：(A) 被测者积极的进行表达，他们在测验中，在描绘前进行积极的思考、设想。对所描绘的对象，部分与部分之间如何结合，哪些应该先画，哪些应该后画。另外，在表现手法上也显示出各种不同性。为了积极的表达，他们有的会反复的涂擦或对某一部分，在线条上进行强化（把有的部分画得很浓、很重，有些部分甚至描绘时花费时间过长，这都可以显示出他的积极性，还有的绘画表现出奇怪性，刻板性，固执性，甚至对画面进行文字上的描述说明）。(B) 被测者消极性的表达，他们对所描绘的对象，在整体和局部之间表达不完整，尤其对一些本质性的部分表现出省略、遗漏，如不画门、窗、树叶，人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官，还有的在表达手

10、法上，表现出矛盾，古怪的形象，图形结构不完整，描绘时间过短而草率等。房树人测验的某些特定意义在部份上：在描绘过程中，某些绘画整体、局部之间关系不明确，强调某部分或缺少某些部分，有关部分的意义，在房屋中以房顶，门窗为主，在树木中以树干，树枝为主，在人物中以头部，上肢为主。 比例： 所描绘的部分与其它部分之间的关系，例如，在房屋当中，窗户与门的关系，树木中，树干与树枝的关系，人物中，上肢长度与躯体长度的关系，这些比例关系往往涉及到被测者的智力水平，很显然，智力低下的人往往会表现出画像比例方面的不同。 透视性：在描绘房树人时，画面的表达，如在纸上的位置，房树人之间的相互关系，都能显示被测者的能力和人

11、格特征。如，人比房子、树木大，显示出被测者具有自我中心的心理状态，在智力水平方面，一个着装完整的人与裸体人的描绘，一方面与智力有关，另外一方面人格方面的差异性，这些都能显示出一定的信息。房树人之间的标准化 房树人测验的顺序，开始先画房，其次画树，然后画人。 评分标准，有关房树人的评定标准，往往用因子符号来代替。在评定中：智商 IQ 因子符号智力优秀 125以上 S2智力略高 111124 S1智力平均 90-110 A3智力略低 80-89 A2智力处于边缘状态 70-79 A1低度智力低下 5069 D1中度智力低下 2549 D2重度智力低下 25 D3 房树人测验的测试方法1。测试前准备

12、：首先要准备测验纸，1支铅笔(2B)、橡皮、测验纸和测验分析手册。2。测验指导语：首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。指着 A 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。”被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画！”从而对该测验表现出抵制。在这种情况下，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他

13、们能够认真的配合、顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。对于“统合性房树人测试”，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块（也可选择腊笔）。测试指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。3。对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次，对于被测者在描绘房、

14、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。这是墙壁。这有一个窗。”等等，也需要进行记录。总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。以下举例说明：病例 张某某房屋 (1)房顶 (2)在房顶的地方有窗(3)画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”(苦笑了一下)(4)门廊的柱子(5)窗户(6)画二间房的右边窗户(7)画另一间房的左边窗(8)二间房的中央窗(9)屋顶的瓦

15、片(10)地基( 11)18秒停顿(12)“再画二棵树”(13)在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树(14)在门的下面画一个步行道(15)结束，整个时间五分十三秒。4。描画以后的提问（见附表）询问阶段关于房子1、这间房子是在城里，还是在郊外?2、这房间附近，有别的人家吗?3、你这张画，画的是什么天气?4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?5、住在这房子里的主人是怎么样的人?6、家庭气氛是温暖，还是冰冷?7、看见这房子、使你想起什么?想起谁?8、你想住在这样的家里吗?9、你想住在这间屋的哪间房间里?10、你想跟谁在一起住在这个家里?11、你自己的家比这个大，还是小?12、你绘画时，想的是谁的家?

16、13、你是否画自己的家?14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子?15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画?16、这张画上还想涂些什么?17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?关于树1、这是什么树(常绿树、落叶树)?2、这是种在什么地方的树?3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?4、这画上的天气如何?5、有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向?6、有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起?7、这棵树的树龄有多少?8、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?)9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?10、与什么性别相似?男?女?11、这棵树使你想起谁?12、这棵树

17、使你感到象谁?13、这是你远处看到的树?近处的树?14、对这棵树来讲，什么最必要?15、这棵树比你大呢，比你小?16、(伤痕)这是什么?怎么会有的?17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的?18、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画?19、还想添点什么?20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?P关于人1、这人大约几岁?2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?3、这个人干什么的?4、他正在干什么?5、(他)她正在想什么?感到怎样?6、身体是否健康?7、朋友多吗?什么样的朋友?8、素质如何?优点?缺点?9、幸福还是不幸?10、对他(她)来说，什么最重要(必要)?11、你喜欢这个人吗?1

18、2、你想成为这样的人?13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗?14、在画时，你想画谁?15、这人像你吗?16、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的?17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?18、还想添点什么?19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?5。在同样的条件下，进行房树人的集体测验也是有效的。整个操作过程如下：首先，被测者的范围在30-50人，每人发一张测验纸，一支铅笔，一块橡皮，测验的指导语“请你们在A 的方框内画一座房屋，画完以后，在B的方框内画一棵树，在C的方框内画一个人，然后把房、树、人画在E的方框内，下面开始。” 集体测验大致在30分钟以内完成，然后对测验结果进行

19、评定。一般房树人测量的评分标准有关房屋部分的评定(1)屋顶有六个项目：(A)没有画屋顶(D3)(B)平面屋顶(D2)；如果是多层建筑，可以是平顶，（记A2）(C)倒V形屋顶(A1)(D)二因素屋顶形状为长方形、半椭圆、台形(A2)(E)二因素屋顶。有二个屋顶，主房和配房各一个(A3)(F)二因素屋顶有一个表现出立体的因素，在主墙和端墙上面有一个倒V 形屋顶和一个平形四边形屋顶(S1)(2)有关屋顶材料：不一定需要把材料都画出来，能看出瓦片或一些交叉形的，代表瓦片的线条(S1)(3)烟筒，没有描绘出烟筒的样子(D2)(4)可以看出，烟筒的材料，如砖，阴影(S1)(5)墙壁有三个项目：(A)描绘不

20、象墙壁样子(D3)(B)墙壁没有基底部(D2)(C)有两面墙，主墙和端墙(A3)(6)墙壁的材料，具体画出墙壁的砖(S2)(7)门有二个项目：(A)没画门(D3) (B)墙壁上有窗，或在门两边画窗(S1) (8)窗户：(A)没有窗户(D3)(B)二个以上窗户(A2)(9)窗户不具体，仅画一个框，没有具体的门框，不象窗户的形状(D1)(10)窗帘：能确认出窗帘的形状(S1)(11)窗表现出玻璃的阴影(S1)(12)门廊：(A)画有门廊，栏杆(S1)(B)有柱子。扶手。栏杆的门廊(S2)(13)有台阶：(A)台阶象梯子样无立体感(D1)(B)二因素的梯子，有立体效果(S1)(14)房间和楼层：(A

21、)一间半房子(A2)(B)二间房(A2)(C)二间以上的房子，有楼的层次(S2)(15)步行道：从门开始有步行道(S1)(16)房子的周围有灌木丛(S2)(17)门窗具有装饰性艺术感(S1)心理投射参考：房树人测试的基本理论及其测试技术有关房屋比例评定(18)房顶和墙壁不符合比例，房顶大于墙壁(D2)(19)烟筒为一因素，卵园形。三角形(D2)(20)墙壁：(A)不是长方形(D3)(B)墙壁宽大于高或基本上是正方形(A1)(C)墙壁明显的宽大于高(A2)(21)门：(A)门的面积是墙壁的三分之一以上(D3)(B)一因素的门，看不出方形(D2)(C)门极度小(D2)(D)门略小，但与窗户一样大(

22、D1)(22)窗户：(A)在同一面墙上，窗户大小比例不一样，要排除该房间是浴室、厕所(D2)(B)房顶上的门窗是正方形以外的形状，如园形(D2)(C)在同一水平上，窗户有大小(D1)(23)门廊：附在墙壁的某一个地方，不符合实际中的情况(D1)房屋的透视技巧方面评定(24)房顶：(A)具有双重透视，同时画出三个房顶(D1)(B)房顶和墙壁共用(D2)(25)透明的屋顶，能看到屋顶里面的东西(D2)(26)烟筒：(A)倾斜的烟筒(D2)(B)附在屋顶的烟筒(D2)(C)烟筒在不适当的地方，如在屋檐上(D2)(27)烟筒有透视性，能看到屋顶、墙，看到烟筒的后面(D1)(28)墙壁：(A)“双重透视

23、”，同时画出侧墙和端墙(D1)(B) 端墙和侧墙很好的结合(S1) * 必须排除有双重透视的情况下评该项目(29)透视的墙：(A)通过墙，可看到家里的东西(D2)(B)具有透视的墙材料，窗左右伸展栅栏(D2)(30)门：(A)门顶着屋顶，房檐线为门上部(D3)(B)门附着墙壁， 门的边为墙垂直线(D2)当被试说是现代化门则不评分(C)门在墙和房顶不适当的地方，悬空状的门(D2)(31)窗：(A)窗顶着房顶，窗上部为房檐(D2)(B)窗附于墙壁，窗的一边为墙垂直线(D2)(C)房顶不适当的地方有窗，同一房间有两个窗(D2)(32)门廊：(A)一因素门廊，垂直栏，无立体感(D1)(B)门廊栏透视性

24、(D1)(C)门廊透视屋顶(D1)(33)台阶：(A)房子平面上显示不同平面台阶(D1)(B)台阶在不适当地方(无入口处，无门廊处)(D1)(34)房间层次：所画间数与绘画后提问间数不一致(D3)(35)房子和画纸关系：(A)画纸边缘把房子切断(D2)(B)画纸侧边是房子墙的垂直线(D1)(C)画纸底边是房子基底部(D1)(D)画纸与画纸上下边差异(A3)树木部分评定(1)一因素的树干(树干画为一条线)(D2)(2)树皮：在画上能确认树干上有树皮部，整体均可(S1)(3)根：二因素根，不规则，但尖细的伸入地面(S1)(4)地面线：(A)不画地面线(无树根所依赖的地面)(D1)(B)地面线是树干

25、两侧延伸，画线底边作地面线(A1)(C)仅树干部画地面线，树干底部成箱状(A2)(D)地面线附在树干上(A3)(5)树枝：(A)不画树枝(D3)(B)一因素树枝(D1)(C)画现实中的两因素树枝(A2)(D)二因素树枝(长园形、园形、三角形轮廓线)(A2)(6)细树枝：(A)没有小树枝，进一步从树枝中伸出来的枝条(D1)(B)二因素大枝，一因素细枝(A1)(C)二因素大枝，一因素细枝(A3)(D)有细枝样子(椭园、园三角等轮廓线)(A2)(E)细枝的样子同(D)(F)但更为具体化一些(A3)(7)树叶：(A)不画叶子，或看不出是叶子的样子(D1)(B)二因素叶子，针状叶子，二因素叶芽(A2)(

26、C)显示叶子的轮廓(椭园、园形、三角形)(A2)(D)说明显示有叶子(A2)(提问回答落叶树不评)(E)显示叶子阴影，同(C)类似(A3)(8)没有树枝的基础线条，以椭园、园形、三角形轮廓线或阴影来表示树枝(D1)(9)树下描绘有小草(S1) (10)树干：(A)树干上部太大于根部(D2)(B)二因素的树干，干的高度大于两倍的树干围(粗)(A2)(11)树枝：(A)二因素树枝，树根和树干小于树尖(D2)(B)二因素树枝，较之头部长而且短粗(D2)(C)二因素树枝，较之树干。树枝较粗(D2)(12)细枝：(A)细枝太宽太茂盛(A2)(B)a一因素树干，二因素树枝(D2)b二因素树干，一因素树枝(

27、D1)(13)树的高度：(A)树的高度 1905cm (D1)(C)树的高度在 318-195cm (A1) 到树顶的基底不含根部(绘画纸2165 x 1778cm)树木透视技巧画法评定(14)根部：树根在地面下(透视性看见)或浮在地面上(D2)(15)看不出树干和细枝，基底线画一根细条树(D2)(16)树枝的连结：(A)树干和树枝不连结，各归各(A1)(B)树干与枝，枝与枝结合“流畅”(A2)(C)细枝、树枝、树干完全连结“流畅”(A3)(17)树在画纸上位置：(A)画纸边切断树(D2)(B)画纸上边与树顶部吻接(D1)(C)画纸侧边紧贴树(D1)(D)画纸义边为根部，底边成树干基底线(D1

28、)(E)垂直距离差，画纸上边与树顶，下边与树根之间距离差为：a. 635cm (D1)b. 381 - 635cm (A1)c. 381cm (A3)(18)树木的内格：与众不同的描绘(D1)人物方面部评定1(1)a.不画眼睛(D3)b.眼睛只数错误(正面一只，侧面画却二只)(D2)(2)a.眼睛为点、卵形、四角形或水平线(A1)b.二因素眼窝有瞳孔点圆(A3)2鼻：(1)没有鼻(D3)(2)一条垂直线或一个点(D2)(3)三角形、卵形、四角形、圆形(D1)(4)正面脸二个点，园形、长园形；二条垂线，侧脸为L型(A1)(5)一般二因素的鼻(二条垂直平行线，不部联结)(A2)(6)比一般要画得好

29、的二因素鼻，有明显的鼻孔(脸朝后的，不评分)(D1)3嘴：(1)没有画嘴(D3)(2)一因素的嘴(细的一条水平线不评分)(D1)4下颌：(1)正面，明确地有下颌脸轮廓(S1)(2)侧面，下颌清楚地看出突起部分(A1)(3)侧面，下颌在脸的位置，向头后方向水平方向绘画头与脸共用线(S2)5耳：(1)没有耳(D1)(2)清楚描耳涡(A3)6头发：(1)没有毛发(D2)(2)有头发、眉毛、胡子(A2)7头颈：(1)无头颈(D3)(2)一因素头颈(D2)(3)二因素头颈(D1)8躯干：(1)无躯干(D3)(2)一因素躯干(D2)(3)二因素躯干(园形、卵形、三角形、箱形)(D1)(4)普通所见的二因素

30、躯干(A1)9肩：(1)没有肩部，或一因素的园形、三角形、箱形等(D1)(2)绘有肩部，(正面应该两个)(A1)10上肢：(1)没有上肢(D3)(2)一因素。二因素地描画上肢，上肢数不正确(一侧有上肢)(D3)(3)一因素上肢(D2)11手：(1)无手指、手套；棒状园形手(D2)(2)一因素手套样，棒状(D1)(3)上肢从肘开始变细，可看到二因素手腕(A3)手插手袋，向后背(A3)12指：(1)无手指(D3)2)二因素手指，指数不对，为3或6指(D2)(3)手指正确，但一因素手指(D1)(4)二因素手指，手指数不同(D2)(5)正确手指，二因素手指(A2)(6)明确画拇指(A3)13肘：二因素

31、描绘上肢，屈曲清楚的关节(A3)14下肢：(1)无下肢(D3)(2)一因素、二因素，下肢数不正确(D2)(3)一因素下肢(D2)15膝关节：在适切地方表示屈曲下肥膝关节(S1)16脚腕：(1)不画肢腕(D3)(2)一因素脚腕与脚趾不同，二因素脚腕(D2)(3)脚腕高尔夫球，卵形、四角形、无后跟等(D1)(4)侧面像，脚后跟明显脚趾数正确(A1)17衣服：(1)不画衣服，裸体倾向(无性器官)(D2)(2)画衣服(阴影、西裤、皮带、帽子)(D1)(3)衣服最低限度描绘(男西裤、女裙)(A1)(4)裸体绘有性器官，或穿着整齐人物(上衣、衬衣、西裤整、女性同样都齐全)(A3)18付属部分，例如手表、篮

32、子、滑轮、鞋(或人物所具备的物品) ，行为上表示骑马等(S1)19脸部各部分比例：(1)眼、嘴横向大于纵向长度，耳鼻纵大于横(D1)眼、耳、鼻中有三个部分不符合。(2)前面条件中有三个部分符合(A1)(3)前面要求条件全符合，而且比例准确(S1)20头部的比例：(1)正面：水平轴比垂直轴大的卵形脸。侧面相反(D1)(2)正面：园形、正方形脸(A1)(3)侧向：垂直与水平轴大致相等脸(A2)(4)正面：纵长的卵形脸(A3)21上肢：(1)前肢比上肢宽大，差别十分醒目(D2)(2)前肢比上肢明显细，左右两肢情况相同(A2)22下肢：(1)下肢近脚腕部比上脚肢广大(D2)(2)从大腿部到脚尖依次变细

33、，下肢不描衣服(A2)23四肢之间统一比例：(1)一因素下肢、二因素上肢(D2)(2)二因素下肢，一因素上肢(D2)24比率：(1)关于脸与躯体宽度的比率(正面相人物)a.脸的宽度大于躯体的宽度(躯体小于脸)(D2)b.脸的宽度与躯体宽度大致相当(水平轴比较)(D1)(2)头部和躯体之间的比率(关于高度)头部大小，从前额上部到下颌部最低点(头型开放性描绘时，计算时要按可能封闭的倾向点来量)躯体大小，从下颌到腰的上部(人物穿衣服，按腰带水平)头TEAD(H)、躯体GRMMK(T)、上肢ARM(A)、下肢LEG(L)a. H：T = 1：3以上或T：H = 1：1以上(D1)b. H：T = 从1

34、：2到1：2或H：T = 从1：1到1：15(A1)c. H：T = 从1：15到1：2(A2)注：(a)的比率，躯体的大小是头部的3倍或关部的大小比躯体大多少的意义。 (c)的比率，躯体的大小是头部的1-15倍，具有不超过2倍的意义。(3)上肢与躯体的比率(纵轴) 如果双上肢长度不相等的话，按长的上肢作比较(该合的长度以，从肩部到手指端的距离为准) a. T：A = 1：2以上或A：T = 1：1以上(D2) b. T：A = 1：15到1：2(D1) c. T：A = 1：1到1：1。5(A2) (4)躯体和下肢的比率(关于长轴)两下肢长度不同的话，以长的下肢作比较(该合下肢的长度以，从腰

35、上部脚的尖端距离为准) a.T：L = 1：4以上或L：T = 1：1以上(D2) b.T：L = 1：2到1：4(D1) c.T：L = 1：1(A2) d.T：L = 1：1到1：2(A3)注：在人物描绘非常贫乏的结合，对人物的腰部计算位置不能判断，具体位置，该躯体的长度正确则不能评分。透视的评定25上肢与躯体之间的结合：(1)上肢和躯体的分结处，两者的附着点看不到肩膀线向上肢方向连续， 一因素的上肢，看到通常的分结处(D1)(2)两上肢不在通常的肩部或其附近地方(D1)(3)躯体的侧肢或双肢带状样结合例如，双上肢紧紧抱着身体，表现表现出焦燥的样子，该上肢从躯体离开时，明显宽大(A1)(4

36、)上肢与躯体完全流畅的结合，从肩上部与上肢外边线连续在肩的连线上有上肢(A3)26错误的上肢位置：(1)从头部和上身伸出上肢(D2)(2)从肩以下的躯体部伸出上肢(D1)27上肢位置：(1)正面向躯体时。a.双上肢对着躯干大致上以直角的角度平伸出来(D1)b.侧肢或两肢对着躯干从侧下方比直角低的方向伸出，不是笔直的伸出来(A1)c.侧肢或双肢，笔直地从腋处伸下来(A2)d.侧肢、双肢(二因素)屈曲地伸出(S1)(2)侧面向躯体时：a.侧肢、双肢向前、后上方向伸出来(D1)侧肢拿着东西时(A3)b.侧肢或双肢向前、后方伸出，而且对躯体来说，在直角以下角度(A1)c.侧肢或双肢沿体侧笔直伸出(A2

37、)d.二因素侧肢或双肢在肘关节表现屈曲地伸出(S1)28手的形式：(1)一个以上的手指从上肢侧伸出(D2)(2)从前肢的尖端部伸出手指(不能确认手指不评分)(D1)29下肢错误形式：侧下肢。双下肢从人物头部。上身用异常的形式与躯体结合(D3)30对描画纸来说，人物的位置：(1)被描画纸切断的人物(D2)(2)在垂直面上的差异：a.上、下空余2英寸(5厘米)以上(D1)b.1-2英寸（2.5-5厘米）(A1)c.1英寸（2.5 厘米）以下(A3)31人物的表现方法：(1)侧向的脸和头。躯体为正面(A2)(2)脸。躯体向同一方侧向(A3)32人物活泼表现：站、坐、步行、投抛、书写等行为(S1)33

38、人物的风格：(1)描画后提问时，不能明确地注释性别或被试对性别解答不明确(D2)(2)描画后提问，叙述能判断出年龄，但和画面上人物的年龄不一致(D2)34躯体和衣服有一部分透视：关于躯体和衣服透视的各个评分，有2个地方有透视问题。有关量化分析、统计与智商一般的分析 房树人的测验通常具有智力测验的意义，但是房树人的智商与其它智力测验，如“韦氏智力测验”，“斯坦福-比纳智力测验”等，是具有不同的地方，因为它们之间在测试的类型上有所不同，其它的智力测验是在结构性理论支配下所进行的，一般具有语言、操作两大部分，“房树人测验”是从总体的水平来进行测试，房树人的智商主要涉及到操作性智商，是一种基本的智能表

39、现，我们必须明确，人们智商的获得，还受到非智力因素，如人格因素的影响。由于“房树人测验”是非言语性的，测试的指导语是非结构性的，所以很容易受到情绪因素的影响，它的优点就是：比其它智力测验能获得更基本、更全面的智商。另外，该测验的投射性因素，又可以从人格的整体进行评价，该测验的分析结果能获得几种智力状态，首先是G率智商，其次是修正智商。对测验结果的评定，首先是获得G率智商，然后在此基础上评估部分的比例。透视性等各种因素对智力的影响，评定G率智商后，进一步进行有关修正智商的评估，G率智商和修正智商的关系中，如果两者间的智商大于5分的差异，一般说明，低的智商表现现有的智力水平，高的方面表现潜在的智力

40、水平。G率智商是被测者对既往信息的储存和基本的空间关系的理解力。修正智商表现的是智力机能中有关概念的形成，是抽象的，精练的，创造力的内容。智商的推算过程 (1)数量评定：根据评定标准，对所描绘的房树人进行量化评定标准，以A、D、S 等各个项目的要求作出计分。(2)把各个评分标准所得的结果进行累加，每个评分项目以一分计算，计算的公式是A=A1+A2+A3。 ； D=D1+D2+D3。 ； S=S1+S2+S3。(3)对分数进行计算：(a)粗分G率分析公式： G=(粗分S+粗分A)/(粗分S+粗分A+粗分D)*100(b)良好的修正分=(房子S2+树木S2+人物S2)*5+(房子S1+树木S1+人

41、物S1)*4+(房子A3+树木A3+人物A3)*3+(房子A2+树木A2+人物A2)*2+(房子A1+树木1+人物A1)*1(c)不良修正分=(房子D1+树木D1+人物D1)*1+(房子D2+树木D2+人物D2)*3+(房子D3+树木D3+人物D3)*5(d)纯修正分=良好修正分-不良修正分注： * 表示乘号(4)对评分结果的估计：有关被测者平均智力以上的G率智商，采取的是百分比等级方法，因此所得出的G率智商，有时略低于实际智商，而纯修正分智商相对比较接近被测者原有的智力水平。如果G率智商和纯修正分智商两者之间具有极大差异，往往显示被测者存在着明确的情绪问题，人格上的不适应，因内在的冲突而表现出混乱的反映。“房树人测验”量化评定的评估根据“房树人测验”的结果与其它智力测验进行比较，存在着一定的差别性，根据研究，大致上有以下几方面：(1)具有一定程度的先天性精神发育迟滞的被测者， “房树人测验”的智商相对比“韦氏测验”智商要高（指总体智商），其原因是先天性智力发育迟滞在言语的发展上，存在着明确的困难，因此在“韦氏测验”的语