《蹲踞式跳远》课件.ppt

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1、蹲蹲 踞踞 式式 跳跳 远远澄迈县第二中学澄迈县第二中学 吴清仕吴清仕单位 制作人蹲踞式跳远蹲踞式跳远 教学目标教学目标 教学难、重点教学难、重点 场地器材场地器材 教学流程教学流程 教学设计教学设计 结束语结束语教学目标教学目标 1、认知目标、认知目标: 激发学生参与体育运动的兴趣，激发学生参与体育运动的兴趣，提高学生自主练习的能力。提高学生自主练习的能力。 2、技能目标、技能目标: 通过学习，使大部分的学生基通过学习，使大部分的学生基本掌握蹲踞式跳远技术动作，提高运用能力。本掌握蹲踞式跳远技术动作，提高运用能力。 3、情感目标、情感目标: 培养学生的自尊、自信，以及培养学生的自尊、自信，以

2、及相互协作的团队精神。相互协作的团队精神。教学难、重点教学难、重点教学重点：教学重点： 助跑与踏跳的衔接。助跑与踏跳的衔接。教学难点：教学难点： 空中身体平衡的控制。空中身体平衡的控制。场地器材场地器材1、标志物若干。2、跳远沙坑两块。 3、踏跳板四块。教学流程教学流程准备活动准备活动助跑踏跳助跑踏跳腾空落地腾空落地完整练习完整练习放松评价放松评价课堂常规课堂常规课堂常规 1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。 2、师生问好！ 3、宣布本课教学目标与任务。 4、安排见习生。 准备活动一、慢跑-“跟我做”。 1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕和踝关节二、游戏：剪刀、

3、石头、布。一、组织：两路纵队 教法：教师用口令指挥 学生练习。二、组织 教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。 助跑踏跳(1) 行进间3-5步过障碍练习。(2) 助跑踩踏板起跳练习。 (3) 助跑踩踏板越障碍练习。(4) 在快速助跑下完成踏跳动作。组织:成4列纵队让学生在跑道上进行3到5步的踏跳练习。之后在跑道上加4块跳板,让学生上板练习体会踏跳动作。腾空落地一、腾空步练习一、腾空步练习二、短距离助跑，一二、短距离助跑，一脚踏跳，用头触高悬脚踏跳，用头触高悬物。物。 组织教法：组织教法：按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步成腾空，注意屈膝缓冲

4、。跳箱，上一步成腾空，注意屈膝缓冲。组织教法：组织教法：教法、要求：按能力分成两组，短距离教法、要求：按能力分成两组，短距离助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求踏跳腿充分蹬直。踏跳腿充分蹬直。 完整动作助跑、踏跳与腾空的衔接助跑、踏跳与腾空的衔接 教法步骤：教法步骤： 1、教学情境，让学生对踏跳有、教学情境，让学生对踏跳有个基本认识。个基本认识。 2、教师讲解，做完整示范。、教师讲解，做完整示范。 3、分组短距离助跑，单脚踏跳，、分组短距离助跑，单脚踏跳，教师巡回指导。教师巡回指导。 4、快速助跑，用有力一腿踏板、快速助跑，用有力一腿踏板起跳，落地时身体前倾，屈

5、膝缓起跳，落地时身体前倾，屈膝缓 冲，冲，保持平衡。保持平衡。 放松评价1、集合放松练习。2、课堂小结，布置课后练习。3、安排人员回收器材。4、师生再见 。组织：学生自由列队 。教法：语言提示学生进行肌肉放松及意念放松。教学设计教学设计一、设计理念一、设计理念 本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力为本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力为目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手段。目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手段。掌握和应用本次课的健康知识和运动技能，提高学掌握和应用本次课的健康知识和运动技能，提高学生的体育学习能力，及锻炼身体的意识。本次课程生的体育学习能力，及锻炼身体的意识

6、。本次课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动参与、主设计到评价的各个环节，始终把学生主动参与、主体地位、学习积极性、学习潜能放在第一位。体地位、学习积极性、学习潜能放在第一位。二、教材分析：根据体育教学设计的一般二、教材分析：根据体育教学设计的一般模式模式 1、学习需要分析：、学习需要分析：蹲踞式跳远是田径教学的重要内容，有利于发展学生的腿部力量，并易于展现自我，深受广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。 2、学习内容分析：、学习内容分析：本次课选择蹲踞式跳远，并安排了一些趣味性强的辅助练习，极大程度的调动了学生练习的积极性。课中采用了直观教学法、展示欣赏等多种教学方法，增强学生展示自我、自主学习、积极锻炼的意识，培养学生兴趣，运动欲望，团结合作，注重创新的能力。3、学生分析：、学生分析：八年级是学生生理、心理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。活泼、好动，具有一定的运动技能，教学起点高。