篮球交叉步持球突破技术说课课件.ppt

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1、 我这堂体育课教授的内容是篮球技术我这堂体育课教授的内容是篮球技术当中的交叉步持球突破技术，我将从以下当中的交叉步持球突破技术，我将从以下五方面进行说课五方面进行说课 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思一、说教材一、说教材 这堂课的内容选自郑厚成主编的这堂课的内容选自郑厚成主编的体体育与健康育与健康(北方版北方版)教材，本教材紧教材，本教材紧紧围绕帮助学生树立紧围绕帮助学生树立“健康第一健康第一”的的主题，将体育和健康有机融合，突出主题，将体育和健康有机融合，突出人文体育精神，是中等职业教育课程人文体育精神，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。改革国

2、家规划新教材。（一）说学情：（一）说学情： 本次课的教学班级是本次课的教学班级是09级高中级高中 物流仓储物流仓储与配送班，专业特点限制该班由与配送班，专业特点限制该班由32名男生组名男生组成，部分同学有一定的篮球技术。成，部分同学有一定的篮球技术。（二）说教学目标是：（二）说教学目标是： 1.让学生基本掌握交叉步突破的技术动让学生基本掌握交叉步突破的技术动作，不过分要求动作的规范性、完整性。作，不过分要求动作的规范性、完整性。 2.让学生了解、体验篮球运动对增强体让学生了解、体验篮球运动对增强体质的作用质的作用严密组织让学生严密组织让学生“玩玩”开心，开心，进而加强体质锻炼，塑造个性。进而加

3、强体质锻炼，塑造个性。 3.培养学生的团队协作意识、养成知难培养学生的团队协作意识、养成知难敢上敢上,机智果断的意志品质。机智果断的意志品质。（三）说教学难点：（三）说教学难点： 1.技术动作重、难点技术动作重、难点 重点：蹬地、跨步、转体、探肩重点：蹬地、跨步、转体、探肩 难点难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动：动作协调、连贯、迅速、假动作逼真作逼真 2.教学组织重、难点：调动学生主动练教学组织重、难点：调动学生主动练习的积极性，培养学生的开拓思维能力和习的积极性，培养学生的开拓思维能力和创新能力。创新能力。 二、说教法二、说教法（一）讲解、示范法：（一）讲解、示范法： 是体育教学中较为常规

4、的教学方法，在各是体育教学中较为常规的教学方法，在各教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作示范。示范。（二）练习法：（二）练习法： 通过教师的启发指导，让学生有目的的通过教师的启发指导，让学生有目的的进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练习的枯燥性。习的枯燥性。 （三）预防和

5、纠正错误法：（三）预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动采用有效的手段进行预防和纠正错误动作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠正。正。 （四）游戏法：（四）游戏法： 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味性、娱乐性。例如：在准备活动中播放动感性、娱乐性。例如：在准备活动中播放动感的音乐，让学生跟随明快的音乐节奏进行热的音乐，让学生跟随明快的音乐节奏进行热身；让学生和身；让学生和NBA“巨星巨星”（海报）一对一（海报）一对一“对抗对抗”

6、来增强重复练习的乐趣。来增强重复练习的乐趣。（五）比赛法：（五）比赛法： 是制定比赛规则，通过相互竞争决定是制定比赛规则，通过相互竞争决定胜负的教学方法。在课堂中设置学生与学胜负的教学方法。在课堂中设置学生与学生，学生与教师的对抗，营造活跃的课堂生，学生与教师的对抗，营造活跃的课堂气氛，提升学生的学习兴趣。气氛，提升学生的学习兴趣。（六）激励法：（六）激励法： 在课堂中教师身体力行用在课堂中教师身体力行用“好好的的”“”“很好很好”“”“非常好非常好”等语言，和与学等语言，和与学生击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练生击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练习。习。三、说学法三、说学法（一）主动参与法

7、：（一）主动参与法： 现阶段中职学生大多学习主动性较差，现阶段中职学生大多学习主动性较差，我把音乐、情境模拟、对抗比赛等学生喜闻乐我把音乐、情境模拟、对抗比赛等学生喜闻乐见的形式融入体育课堂，有利于激发学生的学见的形式融入体育课堂，有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂。习兴趣，使他们主动参与课堂。（二）探究延伸法：（二）探究延伸法： 根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达到让学生主动思考、主动练

8、习的目的。到让学生主动思考、主动练习的目的。五、说教学反思五、说教学反思 1、在课堂中调动学生的积极性，引导、在课堂中调动学生的积极性，引导学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、学生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、积极的参与其中。积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级、交流是培养学生友好往来，促进班级凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快的、自主的，可以与教师、同学们进行平等的、自主的，可以与教师、同学们进行平等对话。对话。 3、在教学过程中，我时刻关注学生们、在教学过程中，我时刻关注学生们是否掌握技术动作，做到随时修正。尽可是否掌握技术动作，做到随时修正。尽可能的做到让基础好的学生能的做到让基础好的学生“吃得饱吃得饱”，让，让基础一般或者偏差的学生基础一般或者偏差的学生“吃得上吃得上”。让。让每个学生学有所收获。每个学生学有所收获。 谢谢！