细节描写指导(定）.ppt

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1、抗日战争时期有这样一个故事：抗日战争时期有这样一个故事： 故事中的主人公是农民出身，后来参故事中的主人公是农民出身，后来参加了八路军，一次因为任务需要扮演了富加了八路军，一次因为任务需要扮演了富商，进入鬼子驻扎的县城。在县城里任务商，进入鬼子驻扎的县城。在县城里任务完成得很顺利，就要出城的时候，主人公完成得很顺利，就要出城的时候，主人公舒了口气，猛然想起自己还没有吃饭，于舒了口气，猛然想起自己还没有吃饭，于是在路边一个烧饼摊坐了下来，想吃个烧是在路边一个烧饼摊坐了下来，想吃个烧饼填填肚子，然而就是这个小动作引起了饼填填肚子，然而就是这个小动作引起了汉奸特务的注意，引来了杀身之祸汉奸特务的注意，

2、引来了杀身之祸中考写作专题复习之细节描写中考写作专题复习之细节描写 学习目标学习目标1.1.明确细节描写在文章中的作用。明确细节描写在文章中的作用。2.2.掌握细节描写的一般方法，学以致用。掌握细节描写的一般方法，学以致用。 细节描写是指对生活中的细微而又具体的细节描写是指对生活中的细微而又具体的典型环节或情节，加以生动细致的描绘。典型环节或情节，加以生动细致的描绘。 它具体渗透在对它具体渗透在对人物人物、自然景观、场面气自然景观、场面气氛、重要物件氛、重要物件等进行细致的描写之中。等进行细致的描写之中。 一、开宗明义一、开宗明义二、习作呈现二、习作呈现 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就

3、我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信 （学生作品（学生作品) 三、细化技巧（一）三、细化技巧（一） 眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸在我的头发上抚摸。妈妈好长时间

4、没有爱抚我的。妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼抚上了我的眉，漫上了我的眼。我的眼珠不自觉。我的眼珠不自觉地转动了几下。她的目光便一如她那双温柔的手，地转动了几下。她的目光便一如她那双温柔的手，轻轻地轻轻地按摩着我的眼睑按摩着我的眼睑。我知道她想让我好好睡。我知道她想让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的 精心锤炼词语，展示生活瞬间精心锤炼词语，展示生活瞬间那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒一块雪，露出地

5、面，用一枝短棒支起支起一一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，一条长绳，人远远地人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程精心锤炼词语，展示生活瞬间精心锤炼词语，展示生活瞬间三、细化技巧（二）三、细化技巧（二） 眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊啊! 那是三月里的春风对碧水的轻抚，那是那是三月里的春风对碧水的轻抚，那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜里夏日里的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜里

6、的月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞的月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞对小草的呵护！对小草的呵护！ 巧妙运用修辞，再现精彩画面巧妙运用修辞，再现精彩画面三、细化技巧（三）三、细化技巧（三） 眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我我好好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，得母亲满脸都是幸福；一会儿，我我好象又变成了好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了

7、笑颜；一会儿，会儿，我我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲两颊泛起了红光。亲两颊泛起了红光。 运用联想想象，揣摩人物情感运用联想想象，揣摩人物情感 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他

8、的鼻子骂道：子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）（添加动作）（添加动作）（添加神态）（添加神态）（添加心理）（添加心理）运用想象联想，揣摩人物情感运用想象联想，揣摩人物情感我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦

9、，穿得也很差。穿得也很差。 1. 1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得穿得有多有多“差差”？2 2. .局部描写局部描写 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。定格感人画面，放大特写细节定格感人画面，放大特写细节三、细化技巧（四）三、细化技巧（四）三、细化技巧（五）三、细化技巧（五） 一位年轻的母亲给自己的孩子讲小鸭子的故一位年轻的母亲给自己的孩子讲小鸭子的故事。讲

10、完后母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗事。讲完后母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚，那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生脚，那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间间当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己房间时，发现儿子不见了，己房间时，发现儿子不见了，原来她的儿子原来她的儿子也去端盆水来给妈妈洗脚。也去端盆水来给妈妈洗脚。比一比两篇习作比一比两篇习作 母亲回头一看，啊？！母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着吃力地端着满满的一满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，

11、可他他依然固执地用双手握住盆边依然固执地用双手握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子搬，只刚爬出蛋壳的小鸭子搬，左右摇晃，步履蹒跚左右摇晃，步履蹒跚。水盆左。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲跟前，分不清

12、是水还是汗顺着他额头流终于来到母亲跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事事。是呀，是件伟大的事它的名字就叫做它的名字就叫做“孝孝”局部慢镜回放，细化叙绘过程局部慢镜回放，细化叙绘过程 精心炼词，展示瞬间：精心炼词，展示瞬间： 就是精心锤炼词语，主要是动词、形容词等，形就是精心锤炼词语，主要是动词、形容词等，形象生动第再现生活瞬间。象生动第再现生活瞬间。 巧用修辞，美化画面：巧用修

13、辞，美化画面： 就是运用各种修辞手法，特别是比喻、拟人、夸就是运用各种修辞手法，特别是比喻、拟人、夸张等，美化文字，增强文章的感染力。张等，美化文字，增强文章的感染力。 运用联想，揣摩情感：运用联想，揣摩情感： 就是运用联想和想象，使语言更具表现力。就是运用联想和想象，使语言更具表现力。 定格画面，放大特写：定格画面，放大特写： 就是抓住动情点，定格动情画面，细致刻画，并就是抓住动情点，定格动情画面，细致刻画，并抒发感情，让感情和画面融合。抒发感情，让感情和画面融合。 慢镜回放，细绘过程：慢镜回放，细绘过程： 就是情景回放，拉长心里时长，将环境、人物的就是情景回放，拉长心里时长，将环境、人物的

14、神态、动作变化、语言等慢写细描。神态、动作变化、语言等慢写细描。四、牛刀小试四、牛刀小试 请运用刚才所学的五种方法中的任意请运用刚才所学的五种方法中的任意一种或几种，细致地描写下面的场景。一种或几种，细致地描写下面的场景。 下课铃已经响起来了，老师还在不紧下课铃已经响起来了，老师还在不紧不慢地讲着不慢地讲着 五、布置作业五、布置作业 生活中常常绽放着绚丽的瞬间，给我们的生活中常常绽放着绚丽的瞬间，给我们的心灵带来永恒的幸福。幸福的瞬间无处不在：它心灵带来永恒的幸福。幸福的瞬间无处不在：它会在艺术中徜徉，在自然中吟唱；它会在沟通中会在艺术中徜徉，在自然中吟唱；它会在沟通中绽放，在情感中流淌；它会在奉献中永恒，在思绽放，在情感中流淌；它会在奉献中永恒，在思想中升华想中升华 请根据请根据自己的生活经历和切身体验自己的生活经历和切身体验，以，以“幸福就在一瞬间幸福就在一瞬间”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的字的文章，文体自选，文章不得出现真实姓名、校名文章，文体自选，文章不得出现真实姓名、校名，书写规范工整。，书写规范工整。 祝愿大家祝愿大家 练练就一双慧眼就一双慧眼 用好一支妙笔用好一支妙笔 放眼大千世界放眼大千世界 关注生活细节关注生活细节 描绘精彩人生！描绘精彩人生！