牛顿第一定律_说课PPT.ppt

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1、第一节第一节 牛顿第一定律牛顿第一定律1 12 24 43 35 5v教材的地位和作用：教材的地位和作用：牛顿运动定律是整个力学体系的牛顿运动定律是整个力学体系的基石，而牛顿第一定律又是这个基石，而牛顿第一定律又是这个“基石基石”中的中的“基石基石”，是物理学的第一原理。在此之前，学生已经学习了运动学是物理学的第一原理。在此之前，学生已经学习了运动学，力学的有关知识。而牛顿第一定律是运动学与力学的结，力学的有关知识。而牛顿第一定律是运动学与力学的结合点，在承接前面知识的同时，也为动力学的学习奠定了合点，在承接前面知识的同时，也为动力学的学习奠定了基础。基础。高高中教材与初中相比，主要有四方面的

2、不同中教材与初中相比，主要有四方面的不同： 一是定律内容深浅不同一是定律内容深浅不同 二是惯性的认识层次不同二是惯性的认识层次不同 三是实验的设计、探究及思维深度不同三是实验的设计、探究及思维深度不同 四是情感、态度、价值观的体现不同四是情感、态度、价值观的体现不同p过程与方法过程与方法通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。理解理想实验是科学研究的重要方法。理解理想实验是科学研究的重要方法。p知识与技能知识与技能体会伽利略的理想实验思想。体会伽利略的理想实验思想。理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系。理解牛顿第一定律的内容及

3、意义；理解力和运动的关系。理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。p情感态度与价值观情感态度与价值观通过运动和力的关系的历史探究过程，使学生体会规律的形成都有一个从感通过运动和力的关系的历史探究过程，使学生体会规律的形成都有一个从感性到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。性到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。培养学生不迷信权威，敢于坚持真理的科学精神以及尊重自然规律的科学态培养学生不迷信权威，敢于坚持真理的科学精神以及尊重自然规律的科学态度。度。教学重点：教学重点：通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律通过回顾历史探究过程理解牛顿第一

4、定律及及惯性。惯性。教学难点：教学难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。力和运动的关系；惯性和质量的关系。v通过初中的学习力学和运动学的知识，对力和运通过初中的学习力学和运动学的知识，对力和运动的关系有初步的认识，但存在错误认知。动的关系有初步的认识，但存在错误认知。v对物理现象有基本的观察和分析能力，但还处在对物理现象有基本的观察和分析能力，但还处在具体思维向抽象思维的过度阶段。具体思维向抽象思维的过度阶段。v对物理学习有较强的好奇心，容易激发求知欲。对物理学习有较强的好奇心，容易激发求知欲。v学生基本素质较好，能设计简单的实验学生基本素质较好，能设计简单的实验v实验法实验法v探究式教学探

5、究式教学v多媒体演示多媒体演示v问题法问题法v讨论法讨论法课前导入课前导入 历史回顾（理想实验）历史回顾（理想实验） 牛顿第一定律牛顿第一定律课堂小结课堂小结 课堂练习课堂练习 惯性惯性创设游戏，引入课题创设游戏，引入课题猜一猜：猜一猜： 1.一张纸已剪成三截，但未完全剪断。如果迅速一张纸已剪成三截，但未完全剪断。如果迅速用力撕两边，纸会断成几截？用力撕两边，纸会断成几截？ 2.如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕两边，纸会断成几截？两边，纸会断成几截？撕纸游戏撕纸游戏问题：问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？怎样解释撕纸游戏呢？ 2.运动和力之间到底有什

6、么关系呢？运动和力之间到底有什么关系呢？2.2.质疑假设，科学猜想质疑假设，科学猜想质疑：质疑：滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用吗？吗？ 结论：结论：滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果.假设：假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样运动呢？运动呢？ 猜想：猜想：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.现象现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律3.3.实验探究，得出结论

7、实验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律3.3.实验探究，得出结论实验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律思考：思考： 1.小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高度小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高度之间有什么关系？之间有什么关系？ 2.摩擦阻力的大小与摩擦阻力的大小与释放点到上升的最高点的高释放点到上升的最高点的高度差度差是什么关系？是什么关系？ 3.如果没有摩擦，小球会上升到多高的地方？如果没有摩擦，小球会上升到多高的地方？伽伽 利利 略略 理理 想想 实实 验验3.3.实验探究，得出结论实验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律实验事实实验

8、事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小, ,球滚得越高球滚得越高 球将滚上原来的高球将滚上原来的高度度实验事实实验事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小, ,球滚得越高球滚得越高 球将滚上原来的高球将滚上原来的高度度减小右倾角减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远，球沿斜面滚得越远，一直滚到原来的高一直滚到原来的高度度实验事实实验事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小, ,球滚得

9、越高球滚得越高 球将滚上原来的高球将滚上原来的高度度减小右倾角减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远，球沿斜面滚得越远，一直滚到原来的高一直滚到原来的高度度放平右斜面放平右斜面球滚得最远球滚得最远球将一直滚动下去球将一直滚动下去 伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。 爱因斯坦爱因斯坦 实验（事实）实验（事实）+逻辑推理逻辑推理理想实验的魅力理想实验的魅力理想实验理想实验牛顿物理学的基石牛顿物理学的基石牛顿第一定律

10、：牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。4.补充完善，形成定律补充完善，形成定律回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律运动和力的关系：力是改变物体运动状态的原因。运动和力的关系：力是改变物体运动状态的原因。理解定律，了解惯性理解定律，了解惯性 牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。种状态。1.运动和力的关系运动和

11、力的关系理解定律，了解惯性理解定律，了解惯性概念概念: :物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。实验：惯性演示实验：惯性演示一切物体有惯性，有抵抗运动状态变化的一切物体有惯性，有抵抗运动状态变化的“本领本领”。3.惯性惯性 牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。理解定律，了解惯性理解定律，了解惯性3.惯性惯性 思考与讨论：思考与讨论： 生活中你利用惯性了吗，试着说说看？生活中你利用惯性

12、了吗，试着说说看？练习：练习：为什么道路交通安全法规定各种小型车辆前排乘坐的人为什么道路交通安全法规定各种小型车辆前排乘坐的人 必须系好安全带？必须系好安全带？再设情景，规律应用再设情景，规律应用思考：惯性是物体抵抗运动状态变化的本领，这种本思考：惯性是物体抵抗运动状态变化的本领，这种本领与什么有关，你能举例说说吗？领与什么有关，你能举例说说吗？惯性的度量惯性的度量小实验：用细绳分别悬挂一个乒乓球和一个钢球，请一位肺小实验：用细绳分别悬挂一个乒乓球和一个钢球，请一位肺活量较大的同学使劲向两球吹气活量较大的同学使劲向两球吹气再设情景，规律应用再设情景，规律应用 有夹子，增大了中间的质量，增大了惯

13、性。当迅速有夹子，增大了中间的质量，增大了惯性。当迅速撕开两边时，中间仍保持静止状态，所以撕成三截。撕开两边时，中间仍保持静止状态，所以撕成三截。 无夹子，中间纸条惯性很小，静止状态易改变。由无夹子，中间纸条惯性很小，静止状态易改变。由于撕开纸条的力左右有差异，所以撕成两截。于撕开纸条的力左右有差异，所以撕成两截。思考：怎样解释撕纸游戏？思考：怎样解释撕纸游戏？练习歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，如图所示练习歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，如图所示，这样做是为了，这样做是为了 A减小重力，使运动状态保持稳定减小重力，使运动状态保持稳定B增大速度，使运动状态易于改变增大速度，使运动状态易

14、于改变C增大加速度，使运动状态不易变化增大加速度，使运动状态不易变化D减小惯性，有利于运动状态的改变减小惯性，有利于运动状态的改变解析解析：质量是物体惯性大小的量度，质量越小：质量是物体惯性大小的量度，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，故，惯性越小，运动状态越容易改变，故D正确正确答案答案：D课堂总结，课外探究课堂总结，课外探究牛顿第一定律牛顿第一定律一伽利略的理想实验一伽利略的理想实验1.亚里士多德观点亚里士多德观点2.伽利略观点伽利略观点3.笛卡尔观点笛卡尔观点二牛顿第一定律二牛顿第一定律1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态它上面的力迫使它改变这种状态2.理解理解三惯性与质量三惯性与质量1.惯性：惯性： 2.惯性的量度：质量惯性的量度：质量欢迎各位指导！欢迎各位指导！