紫色的小花.ppt

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1、 教学目标： 1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。(重点） 2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。（重点） 3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。（难点） 导入： 1、板书“向往”，什么是向往？ 说说你向往什么？想知道花儿的向往吗？让我们一同走进本板 块的学习花的向往。 2、首先我们来学习第一篇文章紫色的小花。 学习目标： 1、我能认识7个生字，会写8个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。 3、我能了解课文的主要内容。自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长

2、进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 认字组词游戏 同桌间互考会认字会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。5分7分8分9分8分形声字辨析组词延（ ） 滴（ ） 栗（ ）诞（ ） 摘（ ） 粟（ ）近义词：娇嫩（ ） 舒展（ ）抖动（ ） 展示（ ）绽开（ ） 滚动（ ）吃惊（ ） 闪光（ ）反义词：娇嫩（ ） 伸直（ ）展示（ ）玫瑰玫瑰 娇嫩娇嫩 诞生诞生 皱纹皱纹 黎明黎明 绽开绽开 栗子栗子 延长延长 水滴水滴 滚动滚动 展示展示 花瓣花瓣 颤动颤动 露珠露珠 精神一振精神一振 嫩嫩 延延 诞诞 黎黎 滴滴 绽绽 滚滚 栗栗延诞黎

3、滚自学指导：自学指导： 边读课文边思考边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。）作业作业生字生字1音音2字字2词词紫色的小花紫色的小花娇嫩娇嫩 诞生诞生 延长延长 黎明黎明 水滴水滴绽开绽开 滚动滚动 栗子花栗子花 皱纹皱纹整体感知课文，整体感知课文，回顾主要内容。回顾主要内容。 1、我能借助关键词语理解课文内容及、我能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。作者所表达的感情，领会美的真谛。 2、我能理解冒号引号的用法及作用。、我能理解冒号引号的用法及作用。 3、我能体会作者用词的准确和生动的、我能体会作者用词

4、的准确和生动的表达。表达。玫瑰玫瑰 娇嫩娇嫩 诞生诞生 皱纹皱纹 黎明黎明 绽开绽开 栗子栗子 延长延长 水滴水滴 滚动滚动 展示展示 花瓣花瓣 颤动颤动 露珠露珠 精神一振精神一振 认真读课文，思考：认真读课文，思考： 1、课文中几次写到了紫色小花、课文中几次写到了紫色小花的样子，找到并读一读。的样子，找到并读一读。说说你认为小花是说说你认为小花是 （ ）的？）的？ 2、文中几次写到了小花的语言、文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？想想小花是分别在那几个自然段？想想小花是（ ）的）的 ？ 3、紫色的小花看到了周围的变、紫色的小花看到了周围的变化，有什么反应？想想小花又是化，有什么反

5、应？想想小花又是（ ）的？）的？ （独立思考（独立思考3分钟后和同桌交流，分钟后和同桌交流，5分钟后全班汇报。）分钟后全班汇报。）1、漂亮的。课文中几次写到了紫色小花的样子，找到读一读。第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。第五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。2、骄傲的。文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花

6、认为自己是世界上最美丽的。第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。3、无知的。吃惊看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。指导朗读：吃惊的语气怎样读？ 1、栗子花的话是什么意思呢？想象一下，小花听了栗子花的话会说些什么？ 2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？说说你对“美”的理解。了解冒号、引号的一般用法。了解冒号、引号的一般用法。 冒号冒号 （1）表示提起下文）表示提起下文（2）表示引出解释或说明）表示引出解释或说明引号引号 （1）行文中直接引用的话）行文中直接引用的话（2）需要着重论述的对象）需要着重论述的对象（3）具有特殊含义的词语）具有特殊含义的词语板书设计: 紫色的小花 一样的颜色并不美 多姿多彩美的真谛