《我的伯父鲁迅先生》课件.pptx

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1、有的人 有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/但他还活着。 /有的人，/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人，俯下身子给人民做牛马。/有的人，他活着别人就不能活；/有的人，他活着为了多数人更好地活。/骑在人民头上的，人民把他摔倒；/给人民做牛马的，人民永远记住他！ 周晔，周晔， 女，浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二女，浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才上海，鲁迅逝世时，她才10岁。我的伯父鲁岁。我的伯父鲁迅先生，是周

2、晔回忆伯父的文章，写于鲁迅迅先生，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小年），自建国后一直选入小学语文课本。学语文课本。 鲁迅生活的时期正是国民党反动统治鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100100多个多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一

3、躲，不要出门，鲁鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。不带钥匙，意思是随时准备牺牲。背景背景追悼追悼失声痛哭失声痛哭挽联挽联吊唁吊唁囫囵吞枣囫囵吞枣张冠李戴张冠李戴饱经风霜饱经风霜对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了

4、对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。水水浒浒传传 敷敷药药 绷绷带带 我我会会认认hfbng多音字多音字嚼嚼 jio （味同嚼蜡）（味同嚼蜡） ju （咀嚼）（咀嚼） 他拿出一个棠梨，放在嘴里咀嚼他拿出一个棠梨，放在嘴里咀嚼（ ju ）了一下，感觉味同嚼了一下，感觉味同嚼（ jio）蜡，又赶紧吐了出来。蜡，又赶紧吐了出来。 在狂风怒（在狂风怒（ ho）号中，他站在号中，他站在露天演讲台上号（露天演讲台上号（ ho）召大家支持召大家支持国货。国货。号号 ho （狂风怒号）（狂风怒号） ho （号召）（号召） 伯父去世了，他的遗体躺伯父

5、去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，在万国殡仪馆的大礼堂里，许许多人多人都来追悼他，向他致敬，都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。有的人甚至失声痛哭。数不清数不清的挽联的挽联挂挂满了墙壁，大大小小满了墙壁，大大小小的花圈的花圈堆满堆满了整间屋子。了整间屋子。人们对鲁迅先生的爱戴人们对鲁迅先生的爱戴预习检查预习检查 设置悬念，引起下设置悬念，引起下文。文。为什么伯父得到这为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？么多人的爱戴呢？自读提示自读提示自由读课文，边读边思考：自由读课文，边读边思考：1 1、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事情？（请同学们用情？（请同学们用2-4

6、2-4个字给这几件个字给这几件事分别添加小标题）事分别添加小标题）伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”“我”听后为什么比挨打挨骂还难受？ (表面上伯父在夸自己的表面上伯父在夸自己的记性好，实际上是对记性好，实际上是对“我我”读书时不认真的读书时不认真的委婉批评，从中看出伯委婉批评，从中看出伯父教育父教育“我我”讲求方式，讲求方式，避免直接批评让避免直接批评让“我我”难堪。难堪。）比喻当时的社会一片黑比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明。暗，看不到一点光明。人民连一点民主和自由人民连一点民主和自由都没有。都没有。 “你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”鲁

7、迅指与反动势鲁迅指与反动势力作斗争时受到力作斗争时受到的挫折与迫害。的挫折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。革命乐观主义态度。体现了鲁迅先生体现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的感人形象。的感人形象。 找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么？中可以体会到什么？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸他们把那个

8、拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。他敷上药，扎好绷带。2.从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？想到了什么？想到了什么？ 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最

9、后深深地叹了一口气。没动，最后深深地叹了一口气。 说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。1.文中两个清清楚楚起了什么作用？文中两个清清楚楚起了什么作用？两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的

10、情景给“我我”印象之深，表达印象之深，表达了了“我对伯父的崇敬之情。我对伯父的崇敬之情。交流交流“关心女佣关心女佣” 重点理解：重点理解： 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。 小结小结: 通过学习我们看到了一个通过学习我们看到了一个怎样的鲁迅先生？怎样的鲁迅先生？课文最后一句在全文中起什么作课文最后一句在全文中起什么作用用? ? 既是对开头照应既是对开头照应, ,又是全又是全文中心句文中心句, ,点明中心作用。点明中心作用。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。