八年级人教版语文上册第二单元知识点复习.ppt

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1、第二单元复习 鲁迅先生写的鲁迅先生写的阿长与山海经阿长与山海经所追忆的保姆，虽所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而它质朴、善良、热心。鲁迅深情抒写了是一个粗人，然而它质朴、善良、热心。鲁迅深情抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。对这位劳动妇女真挚的怀念。 朱自清的朱自清的背影背影突出地刻画父亲的突出地刻画父亲的“背影背影”，着力地，着力地表现父爱。表现父爱。 李森祥的李森祥的台阶台阶，以农民的儿子作为故事的叙述者，以农民的儿子作为故事的叙述者，叙述了父亲为盖房而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困叙述了父亲为盖房而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生活状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。苦的生活状态和

2、他们为改变现状而不懈努力的精神。 杨绛的杨绛的老王老王，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品质，含蓄的提出了关怀不幸者的苦的生活和善良厚道的品质，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。社会问题。 余秋雨的余秋雨的信客信客着重刻画了一个受人尊重的信客的形着重刻画了一个受人尊重的信客的形象，赞美了他的任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明了象，赞美了他的任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明了无私奉献的人总能赢得人们的尊重与爱戴。无私奉献的人总能赢得人们的尊重与爱戴。单元内容复习单元内容复习重要字词重要字词 1. 1. 阿长与山海经阿长与山海经惊骇惊骇 震悚

3、震悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 疏懒疏懒 霹雳霹雳 孤孀孤孀 2. 2. 朱自清朱自清交卸交卸 奔丧奔丧 狼籍狼籍 簌簌簌簌 赋赋闲闲 典质典质 颓唐颓唐 琐屑琐屑 3. 3. 台阶台阶尴尬尴尬 凹凼凹凼 烦躁烦躁 微不足道微不足道 大庭广众大庭广众 4. 4. 老王老王伛偻伛偻 惶恐惶恐 荒僻荒僻 塌败塌败 取缔取缔 骷髅骷髅 滞笨滞笨 愧怍愧怍 5. 5. 信客信客接济接济 唏嘘唏嘘 稀罕稀罕 噩耗噩耗 呵斥呵斥 焦焦灼灼 伎俩伎俩 颠沛颠沛 吊唁吊唁 文绉绉文绉绉 长途跋涉长途跋涉 穷愁潦倒穷愁潦倒 风尘苦旅风尘苦旅 鸡零狗碎鸡零狗碎 低眉顺眼低眉顺眼 连声诺诺连声诺诺 生

4、死祸福生死祸福 克扣克扣拼音与生字：拼音与生字：1 1、选出下列加点字注音有误的一项、选出下列加点字注音有误的一项A.A.诘诘问问 ji ji 震震悚悚sng sng 霹霹雳雳l l 骇骇死死kkB.B.蹒蹒跚跚 pn pn 狼狼藉藉 j j 颓颓唐唐tu tu 尴尴尬尬ggC.C.筹筹划划 chu chu 镶镶嵌嵌 qin qin 取取缔缔d d 伛伛偻偻yyD.D.灰灰暗暗n n 颠颠沛沛pi pi 焦灼焦灼 zhu zhu 唏唏嘘嘘xx2 2、选出成语中没有错别字的两项、选出成语中没有错别字的两项A.A.触目伤怀触目伤怀 情郁于中情郁于中 杯盘狼藉杯盘狼藉B.B.转瞬即是转瞬即是 稍纵即

5、逝稍纵即逝 莫名其妙莫名其妙C.C.羞愧难言羞愧难言 合二为一合二为一 泪如泉涌泪如泉涌 D.D.轻而易举轻而易举 淋漓尽至淋漓尽至 与世长辞与世长辞（ A）（ A 、C）文学常识文学常识鲁迅 鲁迅原名（鲁迅原名（ ），浙），浙江绍兴人，我国伟大的江绍兴人，我国伟大的（ ）家、（）家、（ ）家、）家、（ ）家。代表作有小说）家。代表作有小说集集 彷徨。散文彷徨。散文集集 。 我们学过的两篇课文我们学过的两篇课文 都出都出自他的散文集自他的散文集 周树人文学思想革命呐喊朝花夕拾阿长与山海经从百草园到三味书屋朝花夕拾朱自清，字（ ）江苏扬州人，我国著名的（ ）、（ ）、（ ）。我们曾学过他散文 。

6、文学常识文学常识 朱自清佩弦散文家诗人学者春文学常识文学常识 老王一文作者是（ ）原名杨季康，作家、翻译家。著有小说 。 本文中提到的“墨存”指的是（ ） 江苏余姚人，学者、作家。著有小说 。 钱钟书和杨绛杨绛洗澡钱钟书围城文体常识1、文章按体裁划分，可分为小说、戏剧、诗歌和（ ）2、台阶一文的体裁是3、背影一文的体裁是散文散文小说小说散文散文阅读写人记叙文的方法：阅读写人记叙文的方法：1. 人物及主人公：人物及主人公：课文写了哪些人？课文写了哪些人？主人公是谁？主人公是谁？课文通过哪些事写人？课文通过哪些事写人？2. 人物形象分析：人物形象分析：事件分析；事件分析；（2）背景（环境）分析；）

7、背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；心理描写等；（4）侧面描写。）侧面描写。3. 主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？的是什么？ 朝花夕拾简介朝花夕拾简介 写作背景：朝花夕拾创作从朝花夕拾创作从19261926年年2 2月开始，到月开始，到1111月结束。月结束。后又在后又在19271927年年7 7月月1111日写了后记。朝花夕拾最初以旧事日写了后记。朝花夕拾最初以旧事重提为总题，陆续发表于莽原半月刊。重提为总题，陆续发表于莽原半月刊。19271927年年7

8、 7月，鲁迅在月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，广州重新加以编订，并添写小引和后记，19281928年年9 9月结集月结集时改名为朝花夕拾。于时改名为朝花夕拾。于19281928年年9 9月由北京未名社出版，列为作月由北京未名社出版，列为作者所编的未名新集之一。者所编的未名新集之一。19291929年年2 2月再版。月再版。19321932年年9 9月第三版改月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。 朝花夕拾共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的朝花夕拾共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的狗狗猫猫鼠；怀念长妈妈又哀

9、其不幸鼠；怀念长妈妈又哀其不幸, ,怒其不争的阿长与怒其不争的阿长与 ；批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图；表现封；批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常；建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常；写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露庸医误人的父亲的写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露庸医误人的父亲的病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回

10、忆与现实的生活紧密地结合起来，农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情 这十篇散文，是这十篇散文，是“回忆的记事回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。让世界充满爱让世界充满爱积累与积累与“爱爱”有关的古诗文。有关的古诗文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊孟郊游子吟游子吟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子孟子积累与积累与“爱爱”有关的名言。有关的名言。爱是理解的别名。泰戈尔爱是理解的别名。泰戈尔人生是花，而爱便是花的蜜人生是花，而爱便是花的蜜 雨果雨果爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜 罗曼罗曼 罗兰罗兰