第七单元认识时间.ppt

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1、结结束束认识时间预预 习习 秘秘 诀诀随随 堂堂 速速 练练能能 力力 展展 示示活活 学学 活活 用用难难 题题 答答 疑疑密密知知 识识解解预习秘决1.1.上节课我们学会了量一量，你知道你有多高，教室有多长吗？你是怎么知道的？ 预习课本例1，完成下面的题目。 2. 2.（1）你知道一节课有多长时间吗？ （2）你是几点起床，几点睡觉的？ 情境解读知识密解 我们可以看到：钟面上有时针和分针，并等距离地将112这12个数围成了一个圆。本节课，我们将探究时针、分针与这12个数的联系。 图中我们可以看到学生们开始上课了，从旁边的钟面上可以看出时间是8点多。 请看图，说一说图中描述了什么情境？ 再看图

2、，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？知识密解过程解读 通过看一看、数一数，我们可以发现：钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，1大格有5个小格，所以分针走1大格是5分，数字1就表示5分，数字2就表示10分，依此类推。1.1.思维导引：思维导引：2.2.方法探究：方法探究： 方法一：方法一：用加法填空： 分针走 1大格 5分 分针走 7大格 35分 2大格 10分 8大格 40分 3大格 15分 9大格 45分 4大格 20分 10大格 50分 5大格 25分 11大格 55分 6大格 30分 12大格 60分 规范解答：规范解答：10 20 25 30 3

3、5 40 45 50 55 60（见上图） 方法二：方法二：用乘法计算 分针走1大格是5分，看分针走到了数字几，就是几个5分，用乘法更简便，如分针走到了9，就是59=45（分钟）。 知识密解学点总结 一般钟面上有三根针：最短的是时针，较长的是分针，最长最细的是秒针。课本图上的钟面，只有时针（短针）和分针（长针）。情境解读知识密解 看图：图中有三个钟面，时针都过了4，分针分别指向1、6、9，现要求我们分别说出它们各表示几时几分。知识密解过程解读 前面我们已经学过时针走过数字几，就是几时多。分针从12起走过几个小格就是几分，读作几时几分，写作：。 1.1.思维导引：思维导引：2.2.方法探究：方法

4、探究： （1）先看第一个钟面： 时针走过数字4，可以确定是4时多；分针指着1，1大格（5小格）就是5分，所以这个钟面上的时刻是4时5分，也可以写作4：05。 规范解答：规范解答：第一个钟面上的时刻是4：05。 第二个钟面上的时刻是4：30。 第三个钟面上的时刻是4：45。 （3）最后看第三个钟面：时针指在4和5之间，可以确定是4时多，再看分针指向数字9，就是9大格（45小格），表示45分钟，合起来这个钟面上的时刻是4时45分，写作4：45。 知识密解 （2）再看第二个钟面：钟面上时针指在4和5之间，可以确定为4时多，分针指向数字6（即6大格，也是30小格），就是30分钟，合起来钟面上的时刻是4

5、时30分，可以写作：4：30或4时半。 思路分析：思路分析：图上有8个钟面，要求我们分别读出钟面上的时间，并写出来，我们已经知道：要读出时间，就必须根据时针和分针的位置来共同确定。 我们可以先看时针（图上为短针），时针指向数字几就是几时，时针走过哪个数字，就可确定是几时多，再看分针（图上为长针），从12起走过了多少个小格，就是多少分（1大格为5小格），最后把时针和分针分别表示的时间数合起来。 如第一幅图（第一个钟面）：时针刚过7，可以确定为7时多，分针指向数字3（3大格为15小格），就是15分，合起来就是7时15分，写成7：15。其他钟面依此类推。 规范解答：规范解答： 7：30 7：40 8

6、：00 1：20 10：45 9：55 6：05帮你做一做知识密解教材第91页“做一做”情境解读知识密解 7：15做完作业后才去踢球，9：00明明做完了作业，10：30去看木偶剧。 7时15分时，明明说他做完作业后才去踢球，从图中还可以知道，9：00明明做完了作业，10：30他们还要一起去看木偶剧。看图，两个小朋友对话的内容是什么？再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 问题是：明明可能在下面哪个时间去踢球？ 7：45 9：15 10：50 规范解答：规范解答：2.2.方法探究：方法探究： 7：15谈话：做完作业后才去踢球 9：00做完作业 10：30去看木偶剧 7：45明明去踢球吗？

7、不是，作业没有做完。 10：45明明去踢球吗？不是，在看木偶剧。 知识密解过程解读1.1.思维导引：思维导引： 利用排除法推测出踢球时间。 观察情境图可知，明明9：00做完作业，10：30去看木偶剧，又由题意可知，他做完作业后去踢球，所以踢球时间肯定不是7：45和10：50。由此可知明明应该是9：15去踢球。 学点总结 根据情境图的描述来判断某一时刻可能做什么事情，可以利用排除法进行筛选，这样既准确又快捷。 （1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 （2）时针走1大格是（ ）时，走一圈是（ ）时。 （3）分针走1小格是（ ）分，走一圈是（ ）分。 （4）1时=（ ）分。2.2.照样子，写一写

8、。 1.1.填一填。随堂速练121260601 112121 160606060202025253030353540404545505055556060101005053 330304 45555101055555 53 330304 4 （1）分针走1大格是5分，走了5大格是25分，即11时25分；（2）分针和时针看错了。 （2）说说看，他们错在：3.3.（1）他们说对了吗？把说错的改过来，填在（ ）里。 随堂速练1111时时2525分分9 9时时5 5分分 题意解读：题意解读：上题有四个钟面，前三个都可以读出时间，分别是2：15，2：30，2：45，第四个钟面没有时针和分针。题目要求根据前

9、三个钟面表示出的时间的规律，画出第四个钟面上的时间（即画出时针和分针）。难题答疑教材第95页“练习二十三”第8题你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。难题答疑规范解答：规范解答：我发现后一个钟面上的时间比前一个钟面上的时间晚一刻。 方法探究：方法探究：看图、读时刻、分析推测： 前三个钟面，从左往右看，可以发现相邻两个钟面上的时间都相差15分钟。第一个钟面时针指在2与3之间，是2时多，分针指在3上，是35=15（分），所以第一个钟面是2时15分，第二个钟面分针往后走了3大格，就是2时30分，第三个钟面是2时45分，即后一个钟面上的时间总比前一个钟面上的时间晚一刻。按照这个规律，第四个钟

10、面应该是3时。 解答：解答：例例 在（ ）里写出从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间。 分析：分析：要想算出从一个钟面到下一个钟面所经过的时间，必须要先认对时间。 第一个钟面上的时间是7时10分。 第二个钟面上的时间是7时30分。 第三个钟面上的时间是8时整。 计算方法有两种：（1）可以数大格，时针走1大格是1时，分针走1大格是5分；（2）从一个时间到下一个时间还可以用后一个时间减去前一个时间，减的时候时减时、分减分。 如：7：30-7：10=20分 8：00-7：30=30分 能力展示 达标题库达标题库活学活用1.1.我会填。我会填。 （1）时针走1大格是（ ）时，分针走1大格 是（ ）分。

11、 （2）时针走1大格，分针正好走（ ）圈，是 （ ）分，所以1时=（ ）分。 （3）时针从3走到6经过了（ ）时，分针从3走到6经过了（ ）分。 （4）80分=（ ）时（ ）分 1时40分 =（ ）分 2时=（ ）分 （5）在（ ）里填上合适的时间单位。 一周共有7（ ）。 一天共有24（ ）。 儿童一般每天应睡9（ ）。 我们每节课45（ ）。 （6）小李每天6：05起床，小王每天6：25起床，（ ）起得早，早（ ）分钟。 1 15 51 1606060603 315151 12020100100120120天天小时小时小时小时分钟分钟小李小李2020活学活用2.2.写出钟面上的时刻。4.4

12、.早晨谁起床最早，谁起床最晚，你能先写出时间再进行比较吗？试一试。 3:103:103.3.连一连。 5:255:252:402:406:506:508:558:557 725258 815157 730307 725258 815157 73030小狮子小狮子小熊小熊活学活用5.5.在里填上“”“ = =7:057:05过半小时后是过半小时后是7 7：3535答：王老师到达的时间是答：王老师到达的时间是7 7时时3535分。分。9:109:109:209:209:309:309:409:40活学活用9.9.亮亮刚才在给谁打电话？请用线把他们的电话接上。11.11.10.10.观察钟面，写一写。8:058:052:502:50