《那只松鼠》教学课件（课文讲解）.ppt

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1、那只松鼠那只松鼠 我 会 认股 厦 褐 泼 伶 俐鬼 夭 缩猜 叹g sh h p lng lgu yo su ci tn拼命逃窜拼命逃窜 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼伶俐活泼伶俐 逃之夭夭逃之夭夭随身携带随身携带 俘虏俘虏 抗拒抗拒 乞求乞求我 会 认多 音 字厦 sh 高楼大厦xi 厦门 我 会 写续 秒 股 惜 市 圆逗 鬼 夭 怪 猜 叹渐 含x mio g x sh yundu gu yo gui ci tnjin hn 同学们，现在同学们，现在让我们一起来欣赏让我们一起来欣赏几组漂亮的图片吧！几组漂亮的图片吧！可爱可爱贪吃贪吃活泼活泼 自由读课文，思考课自由读课文，思考课文主要写了一件什

2、么事？文主要写了一件什么事？ 课文共有（课文共有（ ）个自然段，）个自然段，主要写主要写“我我”在山林路边等车在山林路边等车时（时（ ）松鼠，并（）松鼠，并（ ）松）松鼠，最后（鼠，最后（ ）松鼠的故事。）松鼠的故事。 我为什么要逮住那只我为什么要逮住那只松鼠？是怎样逮住的？松鼠？是怎样逮住的？ 可是没等我接近，那个圆球就可是没等我接近，那个圆球就“嗖嗖”地一下蹿上了树梢。地一下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩儿，逗我玩儿，“嗖嗖嗖嗖嗖嗖”地直朝树梢地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢梢。待我再去抓时，它们又极其灵待我再

3、去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭巧地逃之夭夭。从文中找出松鼠机敏的语句：从文中找出松鼠机敏的语句：你从这些句子中体会到了什么？你从这些句子中体会到了什么？ 从哪些词语可看出从哪些词语可看出“我我”很很艰难才逮到小松鼠？艰难才逮到小松鼠？ 松鼠非常难捉松鼠非常难捉“跳跳”、“蹿蹿”、“神不知鬼不觉神不知鬼不觉”“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”、跑动窜西、跑动窜西”“喘着粗气喘着粗气”、“瘫坐瘫坐” “待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭夭夭”体会省略号的作用？体会省略号的作用？ 省略号的作用是表明小松鼠多次躲过省略号的作用是表明小松鼠多次躲过父亲的追逮。父亲的追逮。 想一

4、想：父亲为什么心里想一想：父亲为什么心里“异乎寻常异乎寻常的高兴的高兴”？ 女儿想有小松鼠的愿望得以实现，这女儿想有小松鼠的愿望得以实现，这是他费了九牛二虎之力才逮到的，为后文是他费了九牛二虎之力才逮到的，为后文放松鼠埋下伏笔。放松鼠埋下伏笔。 这是一只怎样的松鼠？从这是一只怎样的松鼠？从哪里看出松鼠很可爱？哪里看出松鼠很可爱？ 父亲费了九牛二虎之力父亲费了九牛二虎之力之力终于捉到一只小松鼠，之力终于捉到一只小松鼠，可他却把它放了，这是为什可他却把它放了，这是为什么呢？么呢？ 但我突然看到了两道极其古怪的目光：但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是像是绝望绝望，像是，像是抗拒抗拒，更像是，更像

5、是乞求乞求 绝望是对失去生命、失去自由的绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。一条生路。 谁能在谁能在“绝望绝望”、“抗抗拒拒”、“乞求乞求”这三个词中任这三个词中任选一词说一句话？选一词说一句话？ 我我说不出说不出为什么要这样做。为什么要这样做。 “说不出说不出”：因为从情理上讲，好不：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。有理由放。 但但“我我”却这样做了：因为我实在不却这样做了：因为我实在不忍心让小

6、松鼠从此孤单、忧郁地生活。忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。 从文中哪里还可以看出我放从文中哪里还可以看出我放了那只松鼠？了那只松鼠？ 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 我发誓，回家后只字不我发誓，回家后只字不提那只松鼠。为什么？提那只松鼠。为什么？3 3、当父亲说漏嘴时，他和、当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现？女儿各有什么样的表现？4 4、从女儿的表现中，你看、从女儿的表现中，你看出她是个什么的孩子呢？出她是个什么的孩子呢？ 从这里可以看出女儿被爸爸讲从这里可以看出女儿被爸爸讲的故事打动

7、了，也喜爱、关心、同的故事打动了，也喜爱、关心、同情它，忘不了它。此时情它，忘不了它。此时“我我”心里心里的一块石头落了地。从这里可以看的一块石头落了地。从这里可以看出出“我我”和女儿都很怎样？和女儿都很怎样？ 她是一个有爱心的孩子。她是一个有爱心的孩子。 她是一个善良的孩子。她是一个善良的孩子。 联系上下文：联系上下文：“得意忘形得意忘形”、“饱含深饱含深情情”的意思？在文中所起的作用？的意思？在文中所起的作用？ 得意忘形：得意忘形：高兴得控制不住。高兴得控制不住。 作用：作用：其一假如父亲控制住了自己，女儿其一假如父亲控制住了自己，女儿就不会知道这件事，但父亲一直会对女儿就不会知道这件事，

8、但父亲一直会对女儿心存愧疚。其二，父亲说漏嘴使女儿得知心存愧疚。其二，父亲说漏嘴使女儿得知这件事，他感受到了女儿对松鼠命运的关这件事，他感受到了女儿对松鼠命运的关心，心里的石头才落了地。心，心里的石头才落了地。 饱含深情：饱含深情：充满深厚的感情。充满深厚的感情。 作用：作用：感受到女儿纯洁美好的心灵。感受到女儿纯洁美好的心灵。讨论交流：讨论交流： 课文从作者捉松鼠到放课文从作者捉松鼠到放松鼠，可以看出作者怎样的松鼠，可以看出作者怎样的思想品质？在现实生活中，思想品质？在现实生活中，我们应该从中学习到什么？我们应该从中学习到什么？课堂小结课堂小结 课文写出了作者因为爱而捉松鼠，课文写出了作者因为爱而捉松鼠，因为爱而放松鼠。这两种爱是不同因为爱而放松鼠。这两种爱是不同的爱。前者是自私的爱，是为了满的爱。前者是自私的爱，是为了满足自己的欲望的爱；后者是高尚的足自己的欲望的爱；后者是高尚的爱，伟大无私的爱。是热爱自然，爱，伟大无私的爱。是热爱自然，关爱小动物的一种表现。学到这里，关爱小动物的一种表现。学到这里，我想每个人的心里都有一颗爱的种我想每个人的心里都有一颗爱的种子在发芽，让我们每个人都做一个子在发芽，让我们每个人都做一个有爱心的人！有爱心的人！