《三大构成》教学大纲(15页).doc

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1、-三大构成教学大纲-第 15 页三大构成教学大纲2009-11-12 12:10:41|分类：PS学习|举报|字号订阅学 时：50适用专业：艺术设计类各专业一、课程的性质与任务课程性质：本课程为高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。课程任务：通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。前导课程：素描、色彩二、教学基本要求通过本课程的学习使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。懂得构成的基本原理和表现方法，掌握构成设计的概念元

2、素、视觉元素、关系元素、实用元素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项目的练习作业与命题创作。三、教学条件美术专业教室及制作工作室、专业工具、制作材料四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1平面构成理论教学1概论2平面构成的设计元素3平面构成的形式美法则4平面构成的主要构成形式了解平面构成的基本概念，懂得平面构成的不同类型和表现形式4实践项目1点、线、面构成练习2渐变构成练习3发射构成练习掌握平面构成表现的基本方法和技巧122色彩构成理论教学1色彩概论2色彩基础知识3色彩的对比与调和的研究4色彩的形象与色彩设计了解色彩构成的基本概念，掌握色彩的基本知识

3、，懂得色彩构成的不同类型和表现形式4实践项目1色彩渐变构成2色彩对比构成3色彩感情表现掌握色彩构成表现的基本方法和技巧123立体构成理论教学1概论2立体构成的设计元素3立体感觉的培养4立体构成的形式与技术了解立体构成的基本概念，懂得立体构成的不同类型和表现形式4实践项目1壳体构成、肌理构成2点、线、块构成3不同材料的构成掌握立体构成表现的基本方法和技巧14学 时 合 计（50）理论教学12实践教学38五、分类说明如下平面构成第一章 概论 教学目的与要求 明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。第二章 形式美的基本法则 教学目的与要求 理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵

4、律等形式美法则的基本含义。第三章 平面设计的门类元素和形象 教学目的与要求 了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式。第四章 平面构成设计的点线面 教学目的与要求 理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。教学内容点的构成线的构成面的构成从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。第五章 渐变教学目的与要求理解渐变的基本类型，初步掌握渐变构成设计的基本方法。教学内容作包括形状渐变、大小的渐变、方向渐变、位置渐变的渐变构成设计。第六章 重复教学目的与要求理解重复的概念，初步掌握平面设计中重复应用的基本方法。教学内容作运用重复手法的

5、平面构成设计。第七章 近似教学目的与要求理解近似、形状近似、骨格近似的概念，初步掌握平面设计中它们的表现技法。教学内容作运用近似表现手法的平面构成设计。第八章 骨格教学目的与要求理解骨格的概念和骨格的分类，理解骨格在平面构图设计中的作用。教学内容作能体现骨格作用的平面构成设计。第九章 发射教学目的与要求理解发射的概念，了解发射的种类以及发射图形的视觉效果。教学内容作中心点发射的平面构成设计。第十章 特异教学目的与要求理解特异的概念和特异的视觉效果。教学内容作包含有形状的特异、大小的特异、方向的特异的平面构成设计。第十一章 对比教学目的与要求理解对比的概念，了解对比的种类和对比的视觉效果。教学内

6、容作包括形状的对比、大小的对比的平面构成设计。第十二章 密集教学目的与要求理解密集的概念，了解密集的种类和密集的视觉效果。教学内容作包括点的密集、自由密集的平面构成设计。第十三章 肌理教学目的与要求理解肌理的概念，了解创造肌理变化的常用方法。教学内容作具有不同肌理效果的平面构成设计。第十四章 空间教学目的与要求了解表现空间感的常用方法。教学内容作利用大小、间隔疏密、渐变等方法表现空间感的平面构成设计。第十五章 图与底教学目的与要求了解图与底是一种在对比、衬托之中产生的关系，了解它的表现效果。教学内容作图与底能够反转的平面设计图形。第十六章 打散教学目的与要求理解打散的概念，初步掌握打散手法在平

7、面设计构图中的运用。教学内容第十七章 韵律教学目的与要求了解韵律的概念，了解在构成中表现韵律的几种手法。教学内容利用渐变的骨格，作出有韵律的构成。第十八章 分割教学目的与要求理解分割的概念，了解常用的分割方法。教学内容作用直线、斜线或曲线分割的构成。第十九章 平衡教学目的与要求理解平衡的概念，了解平衡的分类。第二十章 基本形的各种排列教学目的与要求理解基本形的概念，了解规则构成的5种排列方式。教学内容就基本形规则构成的5种排列方式，各作出一组排列。色彩构成第一单元色彩的物理理论【知识要点】1. 色彩产生的原理。2. 色彩的表示方式。 孟塞尔色立体。 奥斯特瓦德色立体。【能力目标】 通过学习让学

8、生能够科学地理解色彩产生的原理。 通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。 通过学习让学生能够在日常的设计中熟练地利用色立体上的颜色标号进行设计。【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】 该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。第二单元色彩的分类与特征【知识要点】 色彩的分类。 色彩的基本属性。 色彩的混合。【能力目标】 通过学习让学生 能对色彩的分类有一个系统的理解。 从新的层次理解色彩的基本属性。 理解色彩混合的几种类型并能熟

9、练运用。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。第三单元色彩与心理【知识要点】 色彩的视知觉现象。 色彩的情感与思维。【能力目标】 通过学习让学生能对色彩的对比、 色彩的适应 、色彩的稳定性、 色彩的易见度、 色彩的膨胀与收缩 、色彩的前进与后退、 色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。 通过学习让学生能对色彩的情感、 色彩的性格与象征、 色彩的联想、 色彩的味觉、 嗅觉的联想、 色彩与形状、 色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地

10、运用。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对色彩的视知觉现象的理解。以及怎样能熟练、 正确地运用色彩表现方法表现相关联的视觉现象。第四单元色彩构成【知识要点】 色彩的对比构成。 色彩的调和构成。 色彩的调性构成。 色彩的采集重构。【能力目标】。 通过学习让学生了解色彩对比构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生了解色彩调和构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生了解色彩调性构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 通过学习让学生理解色彩的采集重构的特点,

11、能熟练地把色彩的采集重构的每一种类型的理论运用于设计。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点的理解把握,以及在实际的设计中的运用。第五单元色彩构成在设计中的功能【知识要点】 广告设计中的色彩功能。 包装设计中的色彩功能。 产品造型设计中的色彩功能。 室内环境设计中的色彩功能。 服装设计中的色彩功能。【能力目标】。 通过学习让学生了解色彩在广告设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了

12、解色彩在包装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在产品造型设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在室内环境设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。 通过学习让学生了解色彩在服装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。【重点、难点】该节的重点与难点是理解色彩在不同类型的设计中的功能作用,准确地把握每一种设计种类中对色彩运用的要求和特点,以便于在设计中做到灵活运用。第四部分 实作部分单元实作内容数量色彩混合空

13、间混合1色彩的视觉现象色彩的膨胀与收缩 色彩的前进与后退4色彩的情感色彩的冷暖感 色彩的兴奋与沉静4色彩的轻重感 色彩的华丽与朴素4色彩的软硬感 色彩的明快与忧郁4色彩的联想色彩与味觉,嗅觉的联想6色彩的音乐感2色彩的对比(同种色相,邻近色相,类似色相)的对比构成6(中差色相,对比色相,互补色相) 的对比构成以明度变化为基础的色彩对比构成1以纯度变化为基础的色彩对比构成1色彩的调和构成共性调和构成3面积调和构成2秩序调和构成3色彩的调性构成冷暖调式构成1鲜灰调式构成1色彩的采集与重构色彩的采集与重构2立体构成第一章 概述一、立体构成的概念二、立体的类别及性格三、立体的构成特点第二章 立体的基本

14、构成形式 1、粒体构成2、线体构成 3、面体构成 4、块体构成第三章 立体的构成要素1、逻辑要素2、形式美要素3、形态要素4、空间要素5、材料要素6、肌理要素 第四章 立体形体的处理构成创作表现四、 课程教学内容的重点、难点通过学习使学生掌握各种线、块、板材的材料特性及构造，形态，加工方法等技法的同时，培养想象空间，美感和创造性思维，为进入立体设计打好基础。通过讲授基础知识，操作训练，使学生掌握一定的制作技巧和表达方法，以及不同材质的使用。五、 课时分配表教学环节内容习题课程时数备注讲授第一章 概述第二章 立体的基本构成形式2讲授立体构成的基本概念、基本理论知识讲授时辅助一些作品让学生加深理解

15、习题课学生作构成练习、个别辅导2习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4讲授第三章 立体的构成要素第四章 立体形体的处理构成创作表现4讲授时辅助一些作品，让学生加深理解习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4习题课学生作构成练习、个别辅导4示范讲评学生的作品，集体参与4学生对自己的作品进行自我阐述大作业学生自由完成作业时间1周六、实验项目表及基本要求作业：1、二点五维练习16个2、点的立体空间练习1个3、线的立体空间练习 1个4、体的立体空间练习1个5、综合的立体空间练习1个根据授课内容，使学生掌握各种线、块、板材的材料特性及构造，形态，加工方法等技法的同时，培养想象空间，美感和创造性思维，为进入立体设计打好基础。