教学设计走进网络时代(10页).doc

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1、-教学设计走进网络时代-第 10 页课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。学情“走进网络时代”由“网络给我们

2、带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体

3、验。学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。 本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术

4、革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。 走进网络时代教学设计【教学目标】1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作用。3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱

5、“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。【教学过程】一、导入上课之前，请同学们张开嘴巴，露出你的七颗牙齿，数一数露出来了吗？好！露出七颗牙齿的同学们太可爱了！这节课我就和可爱的同学们一起来学习，好不好！现在，请同学们微笑着用普通话按照顺序各读一句话：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使

6、用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。(多媒体出示课件让学生明白网络在我们生活中的作用）同学们，读完听完这则资料，你有什么想法？（生）我再想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。（生）（根据学生回答得知大部分学生都上过网,对网络有一定的了解。）可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。下面，咱们就一同走进网络时代，更多地去了解一下互联网。（板书：走进网络时代）二、 网络给我们带来了什么1、在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。看看我们周围的成人，他们在生活中利用网络都做了那些事情？(生)（多媒体出

7、示课件，让学生真正体会到网络与我们的生活息息相关）2、根据平时的了解，我们小学生利用网络都做了哪些事情？（生）3、根据学生的回答，引导学习如何收发电子邮件。在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。现在请同学们进行实际操作怎样收发电子邮件。（进行实际操作怎样收发电子邮件，让学生从学习中体会到网络联络的便捷）4、填写上网记录卡：你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址，并以小组为单位填写一份上网记录卡。填写完成后，教师多媒体出示学生推荐的几个网站网址。（多媒体出示推荐的网站，引导学生多浏览

8、有益的网站）学生上网记录卡浏览网址(在教学时，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，并且利用网络学习，能带给我们更大的学习空间。) 5、未来网络：网络在我们的日常生产和生活中的作用太大了，发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用（板书：未来网络）教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。三、警惕网络陷阱教师提示：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一

9、些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。1、老师课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例（多媒体出示课件13岁少年网吧暴盲、网络的悲哀，引起学生的思考，让学生真正体会到网络的危害），大家来看一下，看后请学生交流，畅谈感受。2教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为。（学生讨论，书写）3. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带

10、给了人们，尤其是对青少年的危害.所以我们应该安全有效的利用各种媒体，获得丰富的信息和知识，避免掉进“网络陷阱”里，同学们可以结合我们刚才的讨论，综合大家的建议，共同制定一个有关网络信息生活的文明公约，把它写来。（学生讨论写）4、庄重宣誓：现在大家请看同学们写的网络文明公约（多媒体出示网络文明公约），我们大家一起宣读。现在在公约面前，让我们一起宣誓：我们要时刻提醒自己，严守此约，遵守网络规则，争做健康文明E少年！5、庄严签名：现在请同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。小结：生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。走进网络时代课标分析品德与

11、社会课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。品德与社会的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”在这指导思想的指引下，设计教案时，吸引和组织学生参与课堂实践，以学生为中心，发挥学生的主体性。教学形式以小组合作讨论为载体，通过对各项活动的参与，掌握在虚拟的网络社会中，如何养成良好的行为习惯，做到文明、健康上网，做一名合格的小网民。走进网络时代教材分析本课由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱

12、两部分组成。主要从生产和生活两方面使学生知道网络给人们生产、生活带来了许多方便，五年级的学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，通过搜集、小组合作等方式让学生在探究中了解、阅读、收集、筛选、整理信息，了解相关的网络知识，体验运用网络丰富自己的生活，让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，和网上冲浪的乐趣。学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 走进网络时代学情分析本班有64名同学，男生33人，女生31人，男女生比例较合理。作为五年级的学生，已具备一定的自学能力与电脑操作的基础知识。同时，在目前的大社会背

13、景下，网络对于他们来说并不陌生，且对于他们来说应是充满了诱惑，一些学生误入网络陷阱事件时有发生。所以这一课对于这个年龄的同学来说，可以对他们使用网络可以起到一个很好的指导作用。在教学设计中我安排提前搜集资料、小组合作、谈感想等等式，使学生逐步养成自学、互助、探究的学习习惯，为今后的主动学习、继续学习打下基础。如在搜集资料的过程中，学生可以通过阅读、收集、筛选、整理信息，最终确认对自己最有价值的信息；在小组合作中，每个成员有不同的分工，各司其职，初步接触团体协作的能力培养，最后让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。同时，还应与家长密切配合，时常关

14、心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。走进网络时代教学设计课标分析品德与社会课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。品德与社会的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”在这指导思想的指引下，设计教案时，吸引和组织学生参与课堂实践，以学生为中心，发挥学生的主体性。教学形式以小组合作讨论为载体，通过对各项活动的参与，掌握在虚拟的网络社会中，如何养成良好的行为习惯，做到文明、健康上网，做一名合格的小网民。教

15、材分析本课由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱两部分组成。主要从生产和生活两方面使学生知道网络给人们生产、生活带来了许多方便，五年级的学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，通过搜集、小组合作等方式让学生在探究中了解、阅读、收集、筛选、整理信息，了解相关的网络知识，体验运用网络丰富自己的生活，让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，和网上冲浪的乐趣。学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。学情分析本班有64名同学，男生33人，女生31人，男女生比例较合理。作为五年级的学生，已具备一定的自学能力与电脑

16、操作的基础知识。同时，在目前的大社会背景下，网络对于他们来说并不陌生，且对于他们来说应是充满了诱惑，一些学生误入网络陷阱事件时有发生。所以这一课对于这个年龄的同学来说，可以对他们使用网络可以起到一个很好的指导作用。在教学设计中我安排提前搜集资料、小组合作、谈感想等等式，使学生逐步养成自学、互助、探究的学习习惯，为今后的主动学习、继续学习打下基础。如在搜集资料的过程中，学生可以通过阅读、收集、筛选、整理信息，最终确认对自己最有价值的信息；在小组合作中，每个成员有不同的分工，各司其职，初步接触团体协作的能力培养，最后让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关

17、法律。同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。教学目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。3引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力，做到文明健康地使用网络。教师准备：多媒体课件及网络伤害的有关视频资料。学生准备：搜集网络对我们生活带来

18、的各方面变化。重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，但也应注意网络潜在的危害，做到文明上网。教学过程：一、猜谜语导入：有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。生积极回答，并从答案“网络”中进一步引导出新问题：什么是网络？生根据自己对网络的理解组织答案。师展示电脑网络的正确解释并引出本课课题：走进网络时代二、学习新课1、发现网络给我们生活带来的各种变化生在小组内讨论网络给我们带来哪些变化？我们同学可以利用网络做些什么？把课下搜集到的资料在小组内展示，整理好后班内汇报。（板书：网络给我们生活带来的改变）2

19、、展示自己的上网记录。我们可以利用网络做这么多的事情，看来同学们也都应用过网络了，那下面我们请同学们来展示一下自己的上网记录吧！生展示自己的上网记录。在展示过程中，师进行有效地点评，对不合理的上网安排提出应有的质疑。3、注意警惕网络陷阱。师：刚才我们谈了网络给我们生活带来的喜，忧又是什么呢？（板书：警惕网络陷阱）通过展示有关网络陷阱的图片来激起同学们对网络危害的重视。再观看长时间上网造成身体伤害的视频来加深印象。通过畅谈自己对观看后的感想来渲泻自己的内心感受，引起对网络陷阱和网络伤害的有效重视。4、如何健康上网由刚才涉及到的网络危害自然过渡到我们应如何健康上网？小组内合作讨论结果。（板书：如何

20、健康上网）生小组讨论，班内展示。三、闯关检测玩闯关游戏，生判断图片中同学上网的行为是对还是错。自我检测对本课的掌握情况。四、制定网络公约，约束自己的网络言行生制订一个小组的网络公约，让我们健康、高效地使用网络吧。生小组内制定网络公约后展示。师课件展示全国青少年网络文明公约，全体同学起立，举起右拳，一起宣誓！由班长领读。全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。师总结今后也希望同学们能文明上网，远离网吧，插上网络这双有力的翅膀，建设更加美好的明天。

21、效果分析通过本课的学习，同学们认识到网络在给我们的生活、学习、工作带来方便的同时，也存在着不或回避的陷阱和危害，只有我们健康、文明地使用网络，它才能为我们所用，成为我们发展科技、社会进步的有利工具。在课后的调查中，发现同学们的上网习惯和浏览网站的选择性有了很大的改变，让我感觉我们这节课真是一场“及时雨”，对同学们今后的社会道德行为很有指导性。观评记录张老师执教的走进网络时代，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点：1、教学思路层次清晰本课由一个谜语引入，激发起学生积极动脑思考的

22、学习兴趣，答案“网络”的揭晓却又紧跟着引出第二层问题：网络是什么？在同学们五花八门的回答中再次引发同学们的思考：对于网络，你想了解什么？了解学生心中所想，可有的放矢地进行后续教学。这样的教学设计，问题的提出环环相扣，层层递进，使学生在学习新课之前，就对所学内容有所了解，也充满了期待。并且使传统课堂中学生被动接受的模式，转变为先让学生动起来，真正成为课堂中的主体。2、评价机制新颖高效在课堂教学的进行过程中，为促进学生的积极参与，在导学案的下方同时设置了评价表，分别为：合作星、速度星、纪律星、发言星，课后统计哪个组得的星多，即为获胜小组。这样的评价方法既使小组间的讨论快速有效，又保证展示环节热烈有

23、序，有效地对学生进行管理。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。3、教学氛围融洽和谐张老师的课充满激情，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。整节课教师的教态自然，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生活动、小组讨论时，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。针对学生的回答给予及时点评，指导性与建议性明确。4、注重培养学生的团队意识学生在回答问题和展示小组的讨论结果时，有意识地培养学生养成加一个前缀“我代表我们小组来发言”或“我代表我们小组来补充”，展示的是小组的集体智慧，不是个人的

24、观点。这对于培养学生的集体荣誉感和团队的协作精神非常重要。课后反思一、本节课的亮点：1、本节课的教学设计是琐碎的知识点归纳成两大部分，用“喜”与“忧”分别代表网络所带来的使得与潜在的危害，将知识点串联起来，便于学生的分析与识记。教学环节环环相扣，衔接自然。2、能够根据学生的年龄特点，通过图片展示和视频展示等方式，将生活中实际存在的一些网络危害直观地显现在学生面前，激发了他们学习的兴趣，而且能使他们主动自觉地参与学习、讨论。3、通过小组合作的形式能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。课前搜集有关资料的设计也使同学们能自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感

25、体验，为今后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。二、存在的不足1、在教学过程中可能存在部分同学，课前调查搜集部分不够充分，在小组讨论交流时参与度不高，学生获得的情感体验也就不够深入。2、小组内成员的分工，一定程度上使每个成员都有事可做，各司其职，但实行一段时间后应做相应调整，使每个成员的各项能力都得到锻炼。红河镇朱汉小学 史志新“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。“网络给我们带来了什么”“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机

26、已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。“警惕网络陷阱”本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。本课的重点是让学生知道网络给人们生产生活带来许多方便，同时让学生清楚网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。红河镇朱汉小学 史志新“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。“网络给我们带来了什么”“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这

27、句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。“警惕网络陷阱”本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。本课的重点是让学生知道网络给人们生产生活带来许多方便，同时让学生清楚网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。走进网络时代课标分析红河镇朱汉小学 史志新品德与社会课程标准明确指出：“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。”小学品德与社会课程不同于其

28、他学科，本课程特别强调关注每一个学生的成长，健全学生的人格，让他们以积极的态度吃呢与社会，关注生活。“提高德育得到实效性是课程的追求。”因此在本课的学习上，特别注重从实际出发，关注学生的热点话题网络。如何利用网络服务于学生的生活和学习，如何看待网络这把双刃剑，是本节课的重点。所以，在学习时选取生活中真实的事例，让学生真实感受到在解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。本节课的课程目标从“知识”、“能力与方法”和“情感态度价值观”三个维度设计，根据我校学生的实际情况和需求，不仅让学生掌握上网查询的方法，养成文明上网的良好习惯，以及清楚的表达自己的见解和与人平等的交流合作

29、，而且让学生养成热爱集体、团结合作的良好品质。在组织教学时，通过多样化的情境提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。同时调动学生的生活体验与认识，引导学生用多种感官观察体验生活，获得对世界的真实感受。利用小组合作教学模式，引导学生自主学习和独立思考。学生是学习的主体，教师是课堂的组织者和引导者。课堂上，通过任务设置，激发学生主动学习网络和探究世界的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。在课堂上创设民主的课堂氛围，鼓励学生发表自己的见解和看法，引导他们形成正确的价值观和世界观。走进网络时代学情分析红河镇朱汉小学 史志新因为五年级学生年龄较小，生活阅历浅，知识面相对窄一点；五年级的学生对待事情有

30、着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。但是在现今的信息时代，他们又可以通多各种途径去观察、了解、探索；为此走进网络时代一课可以激发学生学习网络的热情，产生探究世界的兴趣，从而通过网络途径了解世界、了解生活。教学要从学生年龄特点及生活阅历出发，重点不在学生掌握多少，了解多少，而在激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生探索世界、探索生活的兴趣。网络是一把双刃剑，学习本课还为了让学生认清网络陷阱的危害，做到文明上网，养成文明健康上网的习惯。通过教学培养了学生情感、态度、价值观；懂得珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公

31、正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。在教学中，注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。走进网络时代教学设计昌乐县红河镇朱汉小学 史志新 教材分析“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来

32、许多方便，同时让学生清楚网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。三、教学目标：1、了解有关网络知识2、体会网络在现代生产生活中的作用3、养成健康上网的良好习惯4、提高对网上信息的辨别能力四、教学重难点：通过学习，了解网络的双刃作用。五、教学方法：小组讨论六、教学过程：（一）谈话导入，引出课题。师：同学们，再过20天就要放寒假了，在寒假里，如果你很想念你的教师或有疑难问题想请教老师，你会怎么跟他交流呢？（学生会提供多种方法，但相比之下，最方便快捷的还是网上交流。）师：平时你们经常上网吗?上网都干些什么呢？（学生可以自由回答）今天就让老师

33、和大家一起走进网络时代，去深入地了解它好吗？出示课件：走进网络时代教师板书课题：走进网络时代（二）小组讨论，让学生深入了解网络的利与弊。师：通过学习教材结合实际来谈谈上网会对我们的生活和学习带来什么影响呢？（发放表格，以小组为单位完成。）教师顺势板书：网络的利与弊 教师巡回指导，小组完成后出示课件，进行总结。既然网络中有很多陷阱，那我们就应该做到健康上网（板书：健康上网）小组讨论，怎样做到健康上网（三）制定网络公约。师：为了让网络更好地为我们服务，就让我们行使一下网络主人的权利吧，一起制定网络公约。（出示课件：你是最棒的 对学生进行鼓励）1、 先小组一起讨论制定公约条例。总结，展示课件：网络公

34、约全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。师：让我们认真遵守公约，做个健康文明的小网民吧。（四）想象未来的网络1、让学生尽情想象未来的网络会有哪些神奇之处，教师及时给予鼓励。2、出示课件：未来的网络图片 （五）课堂总结: 只要同学们从现在起认真学习，我想，你们一定会让未来的网络变得越来越神奇的。七、教学反思：虽然如今已是信息时代，但对于许多农村孩子来说，在交流网络给我们带来的利与弊时，仍存在一定的难度。他们对于网络知识了解比较片面，这有待教师在今后的教学中多普及网络信息教学，便于引导学生正确认识网络，做到健康上网。