增量阅读10、28.ppt

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1、一只小鸟一只小鸟 冰心冰心 有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。的快乐。 一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放

2、出那赞美上，放出那赞美“自然自然”的歌声来。它的声音的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然自然”也含笑着倾听一般。也含笑着倾听一般。 树下有许多的小孩子，听见了那歌树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着声，都抬起头来望着 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。它。 看，它又出来了！它正要发声，忽看，它又出来了！它正要发声，忽然然“啪啪”的一声，一个弹子从下面射来，的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。它一翻身从树上跌了下去。

3、 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。滴落到地上来。 从此那歌声便消失了。从此那歌声便消失了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。却不能了。 （本文选自北师大版第五册课本）（本文选自北师大版第五册课本）小链接：小链接： 冰心的冰心的“爱爱” 冰心最喜爱的文学形式是散文，她的散文冰心最喜爱的文学形式是散文，她的散文常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。而常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。而母爱和童真的内容则在她的作品中占重要地位。母爱和

4、童真的内容则在她的作品中占重要地位。1924年，她在山中养病期间，写了山中杂年，她在山中养病期间，写了山中杂记，共十篇。第十篇是鸟兽不可与同群。记，共十篇。第十篇是鸟兽不可与同群。文中写了各种小动物的可爱、驯良，其中关于文中写了各种小动物的可爱、驯良，其中关于小鸟的部分是最详细的，她把自己浓浓的小鸟的部分是最详细的，她把自己浓浓的“爱爱”布施到各种小动物身上，然后，从它们身上感布施到各种小动物身上，然后，从它们身上感受和汲取快乐。在病中她在乐观中与病魔作斗受和汲取快乐。在病中她在乐观中与病魔作斗争，触物生情，借物抒情，以高洁的情愫抒怀，争，触物生情，借物抒情，以高洁的情愫抒怀，用细腻的笔触去描

5、写，用博爱的情怀去尊用细腻的笔触去描写，用博爱的情怀去尊重、理解、关注、欣赏身边的每一个生灵，重、理解、关注、欣赏身边的每一个生灵，在情深意切地表达中引发读者对人生、对在情深意切地表达中引发读者对人生、对家庭的思考。爱，一直是冰心文学的核心，家庭的思考。爱，一直是冰心文学的核心，也是她善良女性温柔的具体表现。也是她善良女性温柔的具体表现。增量阅读：增量阅读： 和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱 冰心冰心 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。里，我只看见老鸦和麻雀。 有时也看见啄木鸟。在此却是雪未有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。

6、最先的便是化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉看最恰当不过。因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。转地报着春的消息。 知更雀的红胸，在雪地上，草地上知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱静立，连眼珠都不敢动，我恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。不禁风的小仙子惊走了。此外还

7、有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未出，它们的中国名字，只得阙疑。早起朝日未出，已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟风之中，欹枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，的世界，“以鸟鸣春以鸟鸣春”和和“春眠不觉晓，处春眠不觉晓，处处闻啼鸟处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略，这两句话，我如今彻底地领略过了！过了！ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更

8、雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我永远不得回来呢？我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！鸟的双亲！ 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出

9、来，而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母它母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾

10、啾地争着吃。地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。的父母的。（本文选自冰心的（本文选自冰心的山中杂记山中杂记第十篇）第十篇）新视角：新视角

11、：量量：量量：老师，我发现冰心笔下的鸟儿有情有意，充满老师，我发现冰心笔下的鸟儿有情有意，充满人性和灵性，可爱极了。人性和灵性，可爱极了。增老师：增老师：我也深有同感，你是从哪里看出来的呢？我也深有同感，你是从哪里看出来的呢？量量：量量：一只小鸟一只小鸟中两只老鸟斜刺里飞过去救小鸟，中两只老鸟斜刺里飞过去救小鸟，让我感到鸟儿间的亲情；让我感到鸟儿间的亲情；和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱写鸟儿写鸟儿破壳而出，外出觅食都是那么可爱。破壳而出，外出觅食都是那么可爱。增老师：增老师：是的，天地万物皆有情，不单单是我们人类是的，天地万物皆有情，不单单是我们人类有着丰富的情感，飞禽走兽，花草树木，同样也会以有着丰富的情感，飞禽走兽，花草树木，同样也会以自己独特的方式表达着自己的情感。量量：老师，我自己独特的方式表达着自己的情感。量量：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心去关爱每一个生灵。去关爱每一个生灵。量量量量：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也：老师，我知道了生命是需要尊重的，我以后也会用自己的爱心去关爱每一个生灵。会用自己的爱心去关爱每一个生灵。