对人体吸入空气和呼出气体的探究课件.ppt

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1、猜猜我是谁？猜猜我是谁？说个宝，道个宝，万物生存离不了，说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。生你身边看不见，越往高处它越少。 打一物质打一物质1 1、石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，、石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有说明空气中含有；2 2、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有时间，说明空气中含有；3 3、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附着有一层、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附着有一层水珠，说明空气中含有水珠，说明空气中含有。 你能推测出空气中含有哪你能推测出空气中含有哪些成分吗？试

2、试吧！些成分吗？试试吧！九年级化学第一单元九年级化学第一单元课题：课题： 对人体吸入的空气对人体吸入的空气 和呼出气体的探究和呼出气体的探究 济水一中济水一中 牛应芳牛应芳1、知识与技能：、知识与技能： 探究空气和呼出气体中成分的不同；认识实验是学习化学探究空气和呼出气体中成分的不同；认识实验是学习化学的重要途径，能根据实验方案进行试验，并通过对实验现象的的重要途径，能根据实验方案进行试验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论。观察和分析，得出有价值的结论。2、过程与方法：、过程与方法： 认识科学探究的基本过程和方法，会进行初步的探究活动认识科学探究的基本过程和方法，会进行初步的探究

3、活动3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 通过探究实验，培养学生勤于动脑、乐于动手、大胆实验通过探究实验，培养学生勤于动脑、乐于动手、大胆实验的学习习惯，逐步树立合作、交流的意识，体验到实验成功的的学习习惯，逐步树立合作、交流的意识，体验到实验成功的喜悦。喜悦。实验目标实验目标:（1 1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，浑浊，白色浑浊越多白色浑浊越多，说明气体中，说明气体中二氧化碳二氧化碳含量越多含量越多。（2 2）氧气可使带火星的木条复燃，）氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧木条燃烧越旺越旺，说明，说明氧气越多氧气越多。参考资料参考资料: 4

4、个集气瓶、酒精灯、火柴、水槽、塑料吸管个集气瓶、酒精灯、火柴、水槽、塑料吸管木条、两个干燥的光滑玻璃片、澄清的石灰水木条、两个干燥的光滑玻璃片、澄清的石灰水实验器材实验器材:1、比较呼出气体和空气中、比较呼出气体和空气中二氧化碳含量二氧化碳含量的的多少多少 空气空气 呼出气体呼出气体分别倒入澄清的石灰水振荡分别倒入澄清的石灰水振荡设计方案设计方案:2、比较呼出气体和空气中、比较呼出气体和空气中氧气含量氧气含量的的多少多少 空气空气 呼出气体呼出气体分别伸入燃着分别伸入燃着 的木条验证的木条验证设计方案设计方案:3、比较呼出气体和空气中、比较呼出气体和空气中水蒸气含量水蒸气含量的的多少多少收集呼

5、出的气体收集呼出的气体 准备收集气体准备收集气体收集呼出的气体收集呼出的气体呼出的气体呼出的气体 排水集气法排水集气法探究内容探究内容实验方法实验方法现象现象结论结论二氧化碳二氧化碳 含含 量量 氧氧 气气 含含 量量 水蒸气水蒸气 含含 量量向空气和呼出的气体向空气和呼出的气体中分别倒入少量澄清中分别倒入少量澄清的石灰水振荡。的石灰水振荡。空气瓶中石灰水空气瓶中石灰水无无明显变化明显变化，呼出气，呼出气体瓶中石灰水体瓶中石灰水变浑变浑浊浊。呼出气体中二呼出气体中二氧化碳含量比氧化碳含量比空气中的空气中的多多。将燃着的小木条将燃着的小木条分别插入空气和分别插入空气和呼出的气体中。呼出的气体中。

6、空气瓶中的木条空气瓶中的木条继继续燃烧续燃烧，呼出气体，呼出气体中的木条中的木条熄灭熄灭呼出气体中氧呼出气体中氧气含量比空气气含量比空气中的中的少少。取两块干燥的玻取两块干燥的玻璃片，对着其中璃片，对着其中一块呼气，并与一块呼气，并与另一块放在空气另一块放在空气中的玻璃片对比中的玻璃片对比空气中的玻璃片空气中的玻璃片上上没有水雾没有水雾，呼，呼气的玻璃片上气的玻璃片上出出现水雾现水雾。呼出气体中的呼出气体中的水蒸气含量比水蒸气含量比空气中的空气中的多多。进行实验进行实验: 用右图装置，也可以探究得出空气用右图装置，也可以探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化。想和呼出气体中二氧化碳含量的变

7、化。想一想，瓶内应该装什么药品？药品装进一想，瓶内应该装什么药品？药品装进后，又该怎样操作呢？后，又该怎样操作呢？拓展延伸拓展延伸:答：瓶内应装入澄清的石灰水。答：瓶内应装入澄清的石灰水。具体操作是：先从具体操作是：先从 b处的玻璃管处的玻璃管吸气吸气，看到澄清，看到澄清的石灰水无明显变化；再从的石灰水无明显变化；再从a处的管口处的管口吹气吹气，看到，看到澄清的石灰水变浑浊。澄清的石灰水变浑浊。 1、提出问题、提出问题 2、猜想与假设、猜想与假设 3、设计实验、设计实验 4、收集资料、收集资料 5、进行实验、进行实验 6、解释与结论、解释与结论 7、反思与评价、反思与评价 8、表达与交流、表达

8、与交流科学探究的一般步骤科学探究的一般步骤: :3、如何收集一瓶某仓库内的空气？、如何收集一瓶某仓库内的空气？4、能用排水法收集的气体需具备什么性质？、能用排水法收集的气体需具备什么性质？学以致用学以致用:1、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（ ） A、二氧化碳、二氧化碳 B、氮气、氮气 C、水蒸气、水蒸气 D、氧气、氧气 C2、某同学提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的、某同学提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是不是二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究气体是不是二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中（环节中（ ） A、建立假设、建立假设 B、设计实验、设计实验 C、收集证据、收集证据 D、作出结论、作出结论 B 三个集气瓶中分别装满空气、氧气和三个集气瓶中分别装满空气、氧气和二氧化碳，但没有贴明标签，请你根据这二氧化碳，但没有贴明标签，请你根据这节课上的收获，设计实验加以鉴别。节课上的收获，设计实验加以鉴别。