第一节有多种物质组成的空气.ppt

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1、倍速课时学练想一想想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答：答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5）给车胎打气）给车胎打气 涨起

2、来涨起来第一节第一节 有多种物质组成的空气有多种物质组成的空气 倍速课时学练资料：资料：空气是无色无味的气体，空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性世纪才认识到空气的复杂性倍速课时学练 为了搞清楚空气的成分，很多科为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特化学家舍勒和英国化学家普利斯特里。其中最有名的就是法国化学家里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。拉瓦锡

3、做的实验。倍速课时学练 舍勒舍勒 普利斯特里普利斯特里 （17421742 17861786） （17331733 18041804） 舍勒和普利斯特里先后用不同的方舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了法制得了氧气氧气。倍速课时学练拉瓦锡拉瓦锡（17431794） 法国化学家拉瓦锡通过实验，法国化学家拉瓦锡通过实验，第一次明确提出空气是由第一次明确提出空气是由 和和 组成的。组成的。氧气氧气氮气氮气倍速课时学练 用注射器抽取密闭试管中的气体，用注射器抽取密闭试管中的气体，可看到可看到 ， 原理是原理是水被倒吸进试管水被倒吸进试管 抽气后，试管内压强减小，大气压把液体压进试抽气后，试管内压强减

4、小，大气压把液体压进试管，且进入的液体体积等于被抽走气体的体积管，且进入的液体体积等于被抽走气体的体积 。 倍速课时学练1、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定借助上述实验原理，设计实验借助上述实验原理，设计实验方案，测定一瓶空气中氧气的方案，测定一瓶空气中氧气的含量。含量。 实验指导实验指导 认真看实验认真看实验2-12-1观察与思考，注观察与思考，注意领会操作要领，意领会操作要领，3 3分钟后能按正确分钟后能按正确步骤完成实验。步骤完成实验。 倍速课时学练一、探究空气的成分一、探究空气的成分（一）空气中（一）空气中O2含量的测定含量的测定1、原理：红磷燃烧消耗了密闭容器内、原理：红磷

5、燃烧消耗了密闭容器内的的O2，使瓶内气压减少，打开止水夹后，使瓶内气压减少，打开止水夹后，在大气压的作用下，烧杯中的水倒流进在大气压的作用下，烧杯中的水倒流进瓶中，占据了瓶内原瓶中，占据了瓶内原O2的体积。的体积。倍速课时学练实验现实验现象象文字表文字表达式达式 实验结实验结论论红磷燃烧时：红磷燃烧时： 放出热量，产生大放出热量，产生大量的白烟量的白烟(固体小颗粒悬浮于空中）固体小颗粒悬浮于空中）等装置冷却到室温后打开止水夹：等装置冷却到室温后打开止水夹：水沿导管进入集气瓶且占瓶内空水沿导管进入集气瓶且占瓶内空气总体积的气总体积的1/51/5。磷磷+ +氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃思考

6、题：思考题：水为什么能进入集气瓶？为什水为什么能进入集气瓶？为什么水只进入了么水只进入了1/51/5而不是全部呢？而不是全部呢？ 空气中氧气约占总体积的空气中氧气约占总体积的1/51/5， 氮气约占总体积的氮气约占总体积的4/54/5 P O2 P2O5 倍速课时学练为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。防止白烟污染空气。防止燃着的红磷溅在集气瓶上，防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水溶于水中。中。倍速课时学练思考题：思考题： 测定空气中氧气含量

7、实验时测定空气中氧气含量实验时有下列错误操作，其中会使测定有下列错误操作，其中会使测定结果小于结果小于1/51/5的是（的是（ ） A A、红磷的量不足、红磷的量不足B B、装置漏气、装置漏气 C C、实验时未用止水夹、实验时未用止水夹 D D、装置未冷却到室温就打开弹、装置未冷却到室温就打开弹簧夹进行读数簧夹进行读数ABD倍速课时学练 测定空气中氧气含量时，测定结果小于测定空气中氧气含量时，测定结果小于1/5的原因可能是：的原因可能是： A、红磷的量不足、红磷的量不足 ； B、装置漏气；、装置漏气； C、装置未冷却到室温就打开止水夹进行读、装置未冷却到室温就打开止水夹进行读数；数； D、实验

8、前，导管中未注满水，导致倒吸的、实验前，导管中未注满水，导致倒吸的液体有一部分留在导管中。液体有一部分留在导管中。倍速课时学练测定结果大于测定结果大于1/5的原因可能是：的原因可能是： 1.实验前没有将止水夹夹紧（或未实验前没有将止水夹夹紧（或未用止水夹）。用止水夹）。 2.点燃红磷后塞瓶塞太慢，导致瓶点燃红磷后塞瓶塞太慢，导致瓶内部分空气逸出。内部分空气逸出。 3.用用Mg等作可燃物，消耗了等作可燃物，消耗了O2、CO2、N2等。等。1）点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出。（2）实验开始时，没有夹或没夹紧止水夹。针对此实验可以展开如下拓展。 倍速课时

9、学练倍速课时学练40mL倍速课时学练倍速课时学练药品的选用：实验：用蜡烛代替红磷进行21实验现象：测定结果低于1/5。 1、选择红磷、铜等在空气中只与氧气反应，且、选择红磷、铜等在空气中只与氧气反应，且产物是固体的物质。产物是固体的物质。 2、一般不用碳、硫等，因其燃烧后产物有气体，、一般不用碳、硫等，因其燃烧后产物有气体，会弥补消耗氧气的体积。会弥补消耗氧气的体积。（但实验前集气瓶内涂（但实验前集气瓶内涂有碱溶液时，可用）有碱溶液时，可用） 3、不能用铁丝代替红磷，因其在空气中不可燃。、不能用铁丝代替红磷，因其在空气中不可燃。倍速课时学练想一想想一想 空气中含有哪些气体成分？日常生空气中含有

10、哪些气体成分？日常生活中的哪些事例能证明这些气体的存在活中的哪些事例能证明这些气体的存在呢？呢？木炭能在空气中燃烧，证明空气中含有氧气；木炭能在空气中燃烧，证明空气中含有氧气；晨露就是空气中的水蒸气冷凝形的；晨露就是空气中的水蒸气冷凝形的；久置于空气中的澄清石灰水表面有一层白色固久置于空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体，证明空气中含有二氧化碳体，证明空气中含有二氧化碳倍速课时学练 经过百余年后，英国物理学家经过百余年后，英国物理学家瑞利瑞利与英国化学家与英国化学家拉姆赛拉姆赛合作，经合作，经过两年多精确的实验研究和推理分过两年多精确的实验研究和推理分析，终于发现在空气中还存在着一析，终于发现

11、在空气中还存在着一种性质极不活泼的气体种性质极不活泼的气体 。 此后，又相继发现了氦、氖、此后，又相继发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体。氩、氪、氙、氡等稀有气体。氩氩倍速课时学练2、空气的组成氮气（氮气（N N2 2） 78%78%氧气（氧气（O O2 2） 21%21%稀有气体稀有气体 0.94%0.94%二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2) 0.03%) 0.03%其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03%0.03%体积分数倍速课时学练空气成分示意图空气成分示意图空气的成分按空气的成分按体积体积计算，大约是：氮气计算，大约是：氮气78，氧，氧气气21、稀有气体、稀有气体0.94，二氧化

12、碳，二氧化碳0.03，其，其他气体和杂质他气体和杂质0.03。倍速课时学练3 3、 物质的分类物质的分类纯净物混合物纯净物混合物、定义：纯净物：只由一种物质组成。如：氮气、 氧气、二氧化碳、冰水混和物等。混合物：由两种或多种物质组成。如：空 气，食盐水，矿泉水、合金等。、判断依据：是否由同种物质组成。、区别：纯净物有固定的组成，有固定的熔沸点；而混合物没有固定的组成，没有固定的熔沸点。倍速课时学练练习 判断下列物质中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。A、海水 B、二氧化碳C、碘酒 D、食盐水E、水 F、氢气倍速课时学练1、氮气的性质和用途、氮气的性质和用途物理性质：无色、无味的气体，难溶于水

13、物理性质：无色、无味的气体，难溶于水化学性质：不活泼、不燃烧也不支持燃烧化学性质：不活泼、不燃烧也不支持燃烧用途：用途：焊接金属时作保护气；焊接金属时作保护气；灯泡充氮，延长寿命；灯泡充氮，延长寿命； 食品包装时充氮防腐、抗压；食品包装时充氮防腐、抗压；（要求：化学性质不活泼、无毒、价廉、无色无味。（要求：化学性质不活泼、无毒、价廉、无色无味。 CO2亦可）亦可） 低廉的冷冻剂（医疗冷冻麻低廉的冷冻剂（医疗冷冻麻 醉、低温超导环境）醉、低温超导环境） 工业原料（制硝酸和氮肥）。工业原料（制硝酸和氮肥）。保护气保护气二、氮气和稀有气体二、氮气和稀有气体倍速课时学练霓虹灯为什么会发出霓虹灯为什么会

14、发出各种颜色的灯光？各种颜色的灯光？倍速课时学练2、稀有气体、稀有气体物理性质：无色、无味的气体，难溶于水物理性质：无色、无味的气体，难溶于水化学性质：化学性质：极不活泼。极不活泼。用途：焊接金属时作保护气；用途：焊接金属时作保护气； 填充灯泡，延长寿命；填充灯泡，延长寿命； 制多用途的电光源（测电笔制多用途的电光源（测电笔-氖氖-红红光光） 激光技术；激光技术； 制造低温环境（氦制造低温环境（氦 He）；）； 麻醉（氙麻醉（氙 Xe） 填充气球（氦填充气球（氦 He，密度小，不活密度小，不活泼）泼） 倍速课时学练三、人类需要洁净的空气三、人类需要洁净的空气 你认为空气的质量对于你认为空气的质

15、量对于人类的生存重不重要？人类的生存重不重要？为什么为什么? 看了左边的图画你有什看了左边的图画你有什么感想？么感想？倍速课时学练空气污染的主要来源空气污染的主要来源燃料燃烧排放的烟气燃料燃烧排放的烟气CO2SO2倍速课时学练1.空气污染的主要来源空气污染的主要来源工厂排放的废气工厂排放的废气有毒气体有毒气体COSO2形成酸雨危害形成酸雨危害倍速课时学练CONO、NO2等氮氧化物等氮氧化物导致光化学烟雾导致光化学烟雾机动车尾气的排放机动车尾气的排放倍速课时学练土地荒漠化引起的土地荒漠化引起的沙尘暴沙尘暴倍速课时学练2.空气污染的其他来源空气污染的其他来源倍速课时学练3.空气污染危害无穷空气污染

16、危害无穷倍速课时学练三三 大气污染大气污染1.损害人体健康损害人体健康2.影响作物生长影响作物生长3.破坏生态平衡破坏生态平衡4.温室效应温室效应5.酸酸 雨雨6.臭氧空洞臭氧空洞倍速课时学练4.大气中二氧化碳含量的升高导致大气中二氧化碳含量的升高导致了温室效应了温室效应倍速课时学练5.臭氧层空洞是由于臭氧层空洞是由于氟利昂和大气污染引起的氟利昂和大气污染引起的倍速课时学练6.大气中的二氧化硫和二氧化氮大气中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质是形成酸雨的主要物质倍速课时学练自学指导自学指导1 1： 认真默看认真默看P.27P.27倒数第倒数第1 1 2 2两段，划两段，划出重要语句，出重

17、要语句，2 2分钟后能回答下列思考题。分钟后能回答下列思考题。1 1、什么是纯净物？什么混合物？两者、什么是纯净物？什么混合物？两者间的主要区别是什么？间的主要区别是什么？2 2、下列物质属于纯净物的是（、下列物质属于纯净物的是（ ） A A 糖茶糖茶 B B 洁净的空气洁净的空气 C C 氧气氧气 D D 冰水混和物冰水混和物C、D倍速课时学练 1下列这些物质是同学们在现实生下列这些物质是同学们在现实生活中经常接触到的，其中属于纯净物活中经常接触到的，其中属于纯净物的的是（是（ ）A食用碘盐食用碘盐 B冰水共存物冰水共存物C牛奶牛奶 D医用生理盐水医用生理盐水B我会选我会选倍速课时学练1、下

18、列物质中属于纯净物的是（ ） A、蒸馏水 B、雪碧饮料 C、河水 D、新鲜空气课 堂 检 测倍速课时学练2、下列说法正确的是（ ）A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物倍速课时学练3、按体积计算，空气中含量最多的气体是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、稀有气体 4、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ）A、是氮气 B、是氧气C、是空气 D、没有物质倍速课时学练5、下列说法正确的是（） A、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B、空气中氧气的质量占21%，氮气占78% C、在通常状况下

19、，无色无味的气体一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。倍速课时学练 友情提醒友情提醒 （1 1）同桌两人互相协作）同桌两人互相协作 （2 2）红磷足量）红磷足量 （3 3）点燃后迅速伸入集气瓶）点燃后迅速伸入集气瓶 （4 4）装置密封）装置密封 （5 5）等装置冷却到室温后才）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数能打开止水夹进行读数倍速课时学练 学习目标学习目标 通过实验探究能了解空气的通过实验探究能了解空气的组成，组成，初步认识纯净物、混合物的初步认识纯净物、混合物的概念，能区分概念，能区分些常见的纯净些常见的纯净物和混合物。物和混合物。倍速课时学练 实验指导实验指导1 1： 请同学们利用老师提供请同学们利用老师提供的小烧杯、塑料袋、水槽设的小烧杯、塑料袋、水槽设计实验证明空气的存在，计实验证明空气的存在，2 2分分钟后进行交流。钟后进行交流。倍速课时学练对空气成分的研究对空气成分的研究作出重要贡献的科学家作出重要贡献的科学家 自学指导自学指导1 1： 认真默看认真默看P.27P.27拓展视野，划出拓展视野，划出重要语句，重要语句，2 2分钟后能说出科学家的分钟后能说出科学家的主要贡献。主要贡献。舍舍 勒勒（瑞典）（瑞典） 普利斯特里普利斯特里（英国）（英国） 拉拉 瓦瓦 锡锡（法国）（法国） 瑞利、拉姆赛瑞利、拉姆赛（英国）（英国）倍速课时学练