（思明）《搭石》第二课时.ppt

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1、执教：忻城县实验小学执教：忻城县实验小学 蓝思明蓝思明 汛期汛期 平衡平衡 间隔间隔 懒惰懒惰 平稳平稳 俗语俗语 联结联结 猛涨猛涨 伏下伏下 谴责谴责 山洪暴发山洪暴发 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 协调有序协调有序 清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 理所当然理所当然 1.1.课文围绕搭石写了人们课文围绕搭石写了人们摆搭石、调搭石、摆搭石、调搭石、走搭石、让搭石走搭石、让搭石的情景。的情景。 （ ） 2.” 2.”相相背背而行而行”和和“背背老人过去老人过去”这两个这两个“背背”读音一样。读音一样。 （ ） 二、判断，对打二、判断，对打“”，错打，错打“”。 进入秋天，天气（进入秋天，天气（ ），家

2、乡的人们），家乡的人们根据（根据（ ），从河的两岸找来一），从河的两岸找来一些（些（ ），按照（），按照（ ）的间隔，在小溪上横着（的间隔，在小溪上横着（ ），），让人们从上面（让人们从上面（ ），这就是搭石。），这就是搭石。三、我会填。三、我会填。水的深浅水的深浅平整方正的石头平整方正的石头二尺左右二尺左右摆上一排摆上一排踏过踏过变凉变凉 搭石，构成了家乡的一道风景搭石，构成了家乡的一道风景。自主合作学习要求：自主合作学习要求： 1. 1.默读课文默读课文2-42-4段，用段，用“”画出看得见的画出看得见的具体的具体的“美美”，用，用“”画出看不见的心灵画出看不见的心灵“美美”的句子，并试着

3、在头脑中浮现画面，在的句子，并试着在头脑中浮现画面，在空白处写下自己的感受。空白处写下自己的感受。 2. 2.自学后在自学后在4 4人小组里交流，把学习成果写人小组里交流，把学习成果写在小卡上。时间在小卡上。时间4 4分钟。分钟。搭石，构成了家乡的一道风景搭石，构成了家乡的一道风景。搭石搭石一行人走搭石：一行人走搭石： 协调有序协调有序 清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰看得见的看得见的具体具体“美美”看不见的看不见的心灵心灵“美美”摆搭石摆搭石调整搭石调整搭石两人走两人走搭石搭石背老人背老人过搭石过搭石 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不

4、平稳，一定会放下带的只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路， 只要只要发现哪块搭石不平稳，发现哪块搭石不平稳，一定一定会会放放下带的下带的东西，东西，找找来合适的石头搭上，来合适的石头搭上，再再在上边在上边踏踏上上几几个来回，个来回，直到直到满意了满意了才才肯离去。肯离去。美读、拓展想象、老人？ 漾漾 : : 水轻微动荡。水轻微动荡。液体漫出。液体漫出。 每当上工，下工，一行人走搭石的时每当上

5、工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。一般的美感。 每当上工，下工，一行人走搭石的时每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么候，动作是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。一般的美感。 每当上工，下工，一行人走搭

6、石的时每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么候，动作是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画，给人画一般的美感。一般的美感。 绰绰 ： 宽；不狭窄。宽；不狭窄。宽裕；富裕。宽裕；富裕。形容姿态柔美形容姿态柔美。读书时想象画面每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的时候走搭石的时候动作动作是那么协调有序是那么协调有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去紧跟上去踏踏的声音踏踏的声音像轻快的音乐像轻快的音乐清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影

7、绰绰给人给人画一般的美感画一般的美感 如果有两个人面对面同时走到溪边，总如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。话，才相背而行。谦谦 让让 假如遇上老人来走搭石，年轻人总假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。理所当然的事。尊老尊老 假如遇上老人来走搭石，年轻人总假如遇上老人来走搭石，年轻人总要要伏伏下身子背老人过去，人们把这看成下身子背老人过去，人们把这看成理所

8、当然的事。理所当然的事。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总假如遇上老人来走搭石，年轻人总要要伏伏下身子背老人过去，人们把这看成下身子背老人过去，人们把这看成理所当然理所当然的事。的事。试想 1.1.假如遇上怀抱小孩的妇女来走搭石，假如遇上怀抱小孩的妇女来走搭石，年轻人总要年轻人总要 ，人们把，人们把这看成这看成 的事。的事。 2.2.假如遇上小朋友来走搭石假如遇上小朋友来走搭石, , 总总要要 ，人们把这，人们把这 。 3.3.假如假如 , , 总总要要 ，人们把这，人们把这 。 任选一句和同桌说一说，再写下来。任选一句和同桌说一说，再写下来。读书方法：适当想象合理补充 假如进入秋天，天气变凉，

9、假如进入秋天，天气变凉， ，人们人们也也把这看成理所当然的事。把这看成理所当然的事。 假如上了点年岁的人发现搭石不平假如上了点年岁的人发现搭石不平稳稳, , ， 人们人们还还把这看成理所当然的事。把这看成理所当然的事。 假如两个人同时走到溪边假如两个人同时走到溪边, , ，人们人们更更把这看成理所当然的事。把这看成理所当然的事。 小结：透过？看到品质 美？ 一排排搭石，任人走，任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它们它们联结联结着故乡的小路，着故乡的小路，也联结也联结着着乡亲们美好的情感。乡亲们美好的情感。风景？总结、 为搭石命名美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是美在身边，美是 。发现美发现美书写美书写美课后小练笔：课后小练笔：写一写平凡事物中的美。写一写平凡事物中的美。