（苏教版）五年级语文下册课件灰椋鸟2.ppt

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1、徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。 徐秀娟徐秀娟1717岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。19861986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类

2、驯养繁殖与研究工作。究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅出了年仅2323岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲事迹，艺术家创作了一首歌曲一个真实的故事一个真实的故事。作者简介作者简介 灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约2121厘米。通厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而体主要为灰褐色，头部上黑而

3、两侧白，尾部亦白色。嘴和脚两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼虫等。虫等。 灰椋鸟：又叫高梁头、假灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、目，椋鸟科。繁殖在我国

4、东北、内蒙古、华北、青海及山东一内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。带；越冬于长江以南广大地区。灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约2121厘米。通厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细头和颈的两侧白而缀以褐色细点。点。常结群栖息于树上，或旋常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。状。叫声低微而单调。杉 毯槐栖杉木毛毯槐树栖息shshn nt tn nhuihuiq q我会认我会认熟棱

5、涧熟悉扑棱山涧shshl lnnjinjin我会认我会认 灰椋鸟灰椋鸟 偶然偶然 棕红色棕红色 水杉水杉 洋槐树洋槐树 绒地毯绒地毯 软绵绵软绵绵 郁郁葱葱郁郁葱葱 刺槐刺槐规模规模 盘旋盘旋 排空而至排空而至 椭圆形椭圆形 浩浩荡荡浩浩荡荡 互相倾诉互相倾诉 呼唤呼唤 栖息栖息 汇合汇合扑棱棱扑棱棱 翩翩起舞翩翩起舞 百鸟争鸣百鸟争鸣 呼朋引伴呼朋引伴 叽叽啾啾叽叽啾啾 深涧深涧 惊涛拍岸惊涛拍岸俱乐部俱乐部 喧闹喧闹 感染感染 偶然：偶然：事理上不一定发生而发生的。事理上不一定发生而发生的。郁郁葱葱：郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。形容树木长得很好、非常茂盛。本课指竹林苍翠茂盛。本课

6、指竹林苍翠茂盛。排空而至：排空而至：排本是推开的意思。本课指许许多多排本是推开的意思。本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空的灰椋鸟一个挨一个排满了天空,从空中迅速飞落从空中迅速飞落下来，很有气势。下来，很有气势。呼朋引伴：呼朋引伴：呼喊，引导同伴。呼喊，引导同伴。 栖息：栖息：停留，休息。停留，休息。 翘首遥望：抬头看远方的意思。 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 安眠：睡觉。 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 情不自禁：控制不住自己的感情。 小组合作学习,把课文分段并概括大意。第一段（第一段（1 1- -2 2）：写）：写“我我”和同伴来到林场，和同伴来到林

7、场，准备观看灰椋鸟归来。准备观看灰椋鸟归来。 第二段（第二段（3-53-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（第三段（6 6）：写）：写“我我”归来时的归来时的感想。感想。 同学们默读第一段，思考：一开始，同学们默读第一段，思考：一开始，“我我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相对灰椋鸟是什么态度？画出文中相关的句子，读一读。关的句子，读一读。 “我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？” 继续读第一至二自然段，解决以下继续读第一至二自然段，解决以下两个问题。两个问题。是什么原因使是什么原因使“我我”改变了对灰椋改变了对灰椋 鸟的看法？鸟

8、的看法？ “我我”和同伴准备在什么地方观看灰和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？椋鸟归来的情景？ 同学们读读第三至五自然段，同同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每段主要写什么。桌之间讨论，每段主要写什么。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。 “我我”和同伴来到林场，在很幽静的林和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样现灰

9、椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情的心情 ？惊喜惊喜我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？ 默读第四段思考：作者是按什么顺序来默读第四段思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？写灰椋鸟归林的？时间顺序时间顺序 这样的顺序体现在哪些词语上呢？这样的顺序体现在哪些词语上呢？从从“一开始一开始”写到写到“没有几分钟没有几分钟”。从从“先回来的鸟先回来的鸟”写到写到“后到的鸟后到的鸟”。 一开始还是一开始还是一小群一小群一小群一小群地飞过来，盘地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大大部队部队”便排空而至，老远就听到

10、它们的叫声。便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。同伴和儿女。后到的鸟后到的鸟与林中的鸟互相应和，与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

11、悉的伙伴会合。 一开始还是一小群一小群地一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。林。 写写“大部队大部队”时，作者用一个词，准确时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟地描绘了灰椋鸟“大部队大部队”归林时的气势，归林时的气势，哪个词？哪个词？排空而至 说说你对说说你对“排空而至排空而至”的理解。的理解。用用“”画出具体描写画出具体描写“大部队大部队”排空而至的句子。排空而至的句子。 没有几分钟，没有几分钟，“大部队大部队”便排空而至，老远就听到它们便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米地列

12、队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。的处所，与熟悉的伙伴汇合。鸣叫鸣叫倾诉倾诉呼唤呼唤应和应和 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林

13、和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用愿过早地安眠，请同学们用“”画出画出描描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的惊涛拍打岸滩

14、，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。俱乐部。这句话描写了一个什么样的场面？这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧飞瀑落入深涧”其实写的是什么？其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩”呢？呢？ 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。呼起来。 请同学们齐读最后一段思考：请同学们齐读最后一段思考：（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？ 鸟是

15、人类的朋友，树林是鸟的乐园。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？林的壮观场面呢？（1 1）“我我”的感想包含几层意思？的感想包含几层意思？ （2 2）把第二句改为陈述句。）把第二句改为陈述句。 通过今天的学习，我们的收获还真不通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏

16、到这年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象。鸟儿归林的壮观景象。 鸟是人类的朋友鸟是人类的朋友树林是鸟的乐园树林是鸟的乐园 灰椋鸟灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。1.作者：作者：热爱大

17、自然、热爱鸟类。热爱大自然、热爱鸟类。 2.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？为什么？你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？为什么？ 第一句第一句;它们大都是整群整群地列队飞行。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长地长队，有的围成了一有的排成数百米长地长队，有的围成了一个巨大地椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地个巨大地椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。从我们头顶飞过。 这一句这一句用具体的数字、生动的词语写出了用具体的数字、生动的词语写出了大批灰椋鸟在天空飞行时的壮观场面。大批灰椋鸟在天空飞行时的壮观场面。 第二句：第二句：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉

18、着一天的见闻和收获，又像好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的儿女；后到的鸟与林中的鸟在呼唤未归的儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。的处所，与熟悉的伙伴会和。 这一句这一句用拟人的写法生动表现了归林后的用拟人的写法生动表现了归林后的灰椋鸟生机勃勃、热闹非凡的情景。灰椋鸟生机勃勃、热闹非凡的情景。 第四句：第四句：树林内外，百鸟争鸣，呼树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐

19、部。和竹林成了一个天然的俱乐部。 这一句这一句用形象的比喻写出了众鸟争用形象的比喻写出了众鸟争鸣的热闹场面。（灰椋鸟归林后的鸣的热闹场面。（灰椋鸟归林后的喧闹而又热烈的场面。）喧闹而又热烈的场面。）写几句带“鸟”的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐.孟浩然孟浩然 鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。唐唐.贾岛贾岛 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐唐.杜甫杜甫 请你为保护鸟类设计一条广告语。 同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。 今天逝去一只鸟，明天亡掉一群人。今天逝去一只鸟，明天亡掉一群人。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。 请你为保护大自然设计一条公益广告。 净水千万家，护水你、我、他！净水千万家，护水你、我、他！ 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 让环保扎根现在，用绿色昭示未来。让环保扎根现在，用绿色昭示未来。 绿化美化净化，靠你靠我靠他。绿化美化净化，靠你靠我靠他。摘抄文中优美语句。摘抄文中优美语句。 课外收集有关灰椋鸟的资料。课外收集有关灰椋鸟的资料。