第一部分教材知识梳理八上第二单元师友结伴同行课件新人教版.ppt

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1、八年级（上册）八年级（上册）第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理第二单元第二单元 师友结伴同行师友结伴同行教材知识导航教材知识导航命题概览命题概览知识网络知识网络中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理考题剖析考题剖析备考新题演练备考新题演练随堂演练随堂演练教材知识导航教材知识导航命题概览命题概览考纲链接考纲链接1. 了解青春期闭锁心理现象及其危害，了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往。积极与同学、朋友交往。（A 我我与他与他人的关系：交往与沟通）人的关系：交往与沟通）2. 正确认识异性同学之间的情感、交正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性往与友

2、谊，学会用恰当的方式与异性交往。（交往。（B 我与他人的关系：交往与我与他人的关系：交往与沟通沟通）考纲链接考纲链接3. 能够正确对待教师的表扬与批评，能够正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行增进与教师的感情，积极与教师进行有效的沟通。（有效的沟通。（B 我与他人的关系：我与他人的关系：交往与沟通交往与沟通）考情总结考情总结1. 考点定位：考点定位：“师生交往师生交往”属于高频属于高频考点，考点，“闭锁心理闭锁心理”“”“异性交往异性交往”属属于基础考点于基础考点。2. 题型及试题形式、分值：题型及试题形式、分值：“师生交师生交往往”以选择题、材料简答题呈现，分以选择题、

3、材料简答题呈现，分值值24分。分。“闭锁心理闭锁心理”以情境探究以情境探究题的形式呈现，分值为题的形式呈现，分值为4分。分。考情总结考情总结3. 结合材料及类型结合材料及类型： “师生关系师生关系”结结合热点材料、名言警句、常规材料考合热点材料、名言警句、常规材料考查，查，“闭锁心理闭锁心理”结合生活情境考查结合生活情境考查.4. 设问类型：做法类、原因类、认识设问类型：做法类、原因类、认识类、是什么类、是什么。知识网络知识网络师友结师友结伴同行伴同行同侪携同侪携手共进手共进老师伴我成长老师伴我成长同学同学朋友朋友男生男生女生女生我知我师我知我师 我爱我师我爱我师主动沟通主动沟通 健康成长健康

4、成长同学同学朋友朋友我的人际圈：认识我的人际圈：认识_的危的危害，敞开心扉，积极交往害，敞开心扉，积极交往与友同行与友同行朋友带给我们温暖、支朋友带给我们温暖、支持和力量持和力量明智谨慎地把握友情：明智谨慎地把握友情：平等互惠、尊重差异、平等互惠、尊重差异、坦诚有原则、慎交朋友坦诚有原则、慎交朋友闭锁心理闭锁心理男生男生女生女生让我们荡让我们荡起双桨起双桨把握青春，把握青春，把握情感把握情感异性交往的积极作用异性交往的积极作用男女同学之间交往的方式男女同学之间交往的方式我们要我们要_地与异性同学交往地与异性同学交往青春期我们可能萌发对异性青春期我们可能萌发对异性的的_或爱慕之情或爱慕之情男女同

5、学之间的感情，需要男女同学之间的感情，需要_,同同异性相处要异性相处要_真诚待人真诚待人,坦然大方坦然大方好感好感慎重对待、理智处理慎重对待、理智处理学会保护自己学会保护自己主动沟通主动沟通健康成长健康成长师生交往师生交往新观念新观念共筑师生共筑师生情感桥梁情感桥梁传统师生关系传统师生关系新型师生关系建立在新型师生关系建立在_的基础上的基础上_是一切是一切交往的前提交往的前提沟通需要方法沟通需要方法民主平等民主平等主动沟通主动沟通中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理第三课第三课 同侪携手共进同侪携手共进1. 闭锁心理的表现闭锁心理的表现（2011.15情境一情境一） 把自己封闭起来，与他人

6、、环境之间无法沟通把自己封闭起来，与他人、环境之间无法沟通和了解和了解,是一种内心充满孤单寂寞的心理状态。是一种内心充满孤单寂寞的心理状态。2. 产生闭锁心理的原因产生闭锁心理的原因（1）自我认识偏差。由于年龄和阅历的制约，出）自我认识偏差。由于年龄和阅历的制约，出现过低或过高的自我认识。现过低或过高的自我认识。（2）内心较为脆弱。青春期的中学生，自尊心虽）内心较为脆弱。青春期的中学生，自尊心虽强，但内心较为脆弱。强，但内心较为脆弱。（3）由于外界环境的变化，影响中学生的心理。）由于外界环境的变化，影响中学生的心理。3. 青春期闭锁心理会产生什么危害青春期闭锁心理会产生什么危害? 这种心理不仅

7、使青春期的中学生觉得这种心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累活得太累”，而且会对其心理发展产生有害，而且会对其心理发展产生有害影响影响;如果任其蔓延，容易形成自我封闭、如果任其蔓延，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至导致悲观厌世和轻自我孤立的孤僻性格，甚至导致悲观厌世和轻生的念头。生的念头。 (或：影响我们人际交往，使自己限入孤立；或：影响我们人际交往，使自己限入孤立；不利于形成良好的性格，影响身心健康发展；不利于形成良好的性格，影响身心健康发展；影响学习、生活及工作。影响学习、生活及工作。)4. 如何消除闭锁心理，培养热情、开朗的性格如何消除闭锁心理，培养热情、开朗的性格？（1）正

8、确认识自己，主动开放自我。）正确认识自己，主动开放自我。（2）真诚地关心别人，与父母、老师和同学沟）真诚地关心别人，与父母、老师和同学沟通。通。（3）保持乐观、开朗的心情。）保持乐观、开朗的心情。（4）多读书，多运动，放松身心，开阔视野。）多读书，多运动，放松身心，开阔视野。（5）多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。）多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。5. 良好的人际关系有什么好处良好的人际关系有什么好处？ 良好的人际关系是相互选择的结果。积极良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩

9、。们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。6. 我们为什么需要朋友和友谊我们为什么需要朋友和友谊？ 朋友和友谊是人生最宝贵的财富。朋友和友谊是人生最宝贵的财富。（1）朋友，能滋润我们的心田，能分享我们）朋友，能滋润我们的心田，能分享我们的快乐，能驱散我们的烦恼，能带给我们温的快乐，能驱散我们的烦恼，能带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生旅途上，朋友与我们相伴同行。在人生旅途上，朋友与我们相伴同行。（2）友谊是人类一种最美好的情感，是人与）友谊是人类一种最美好的情感，是人与人之间沟通的桥梁，是使人受到鼓舞、获得人之间沟通的桥梁，是使人受到鼓舞、

10、获得进步的力量，会照亮我们的生活之路。进步的力量，会照亮我们的生活之路。7. 为什么要养成热情开朗的性格？（热情开朗为什么要养成热情开朗的性格？（热情开朗的性格对人的重要作用）的性格对人的重要作用）（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。生积极的影响。（2）容易被人接纳，建立良好的人际关系。）容易被人接纳，建立良好的人际关系。（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，容易使我们得到快乐。容易使我们得到快乐。8. 友谊的作用友谊的作用（1）友谊是心灵的需要。友谊是一种重要的）友谊是心灵的需要。友谊是一种重要的精神

11、需要，离开了朋友，失去了友谊，人就精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。进入青春期后，我们更愿意向会感到孤独。进入青春期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密的朋友倾诉心事，因此同龄伙伴特别是亲密的朋友倾诉心事，因此我们特别渴望友谊。真挚的友谊是人生最宝我们特别渴望友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。贵的财富。（2）友谊与我们成长同行。在成长道路上，）友谊与我们成长同行。在成长道路上，朋友给予我们很多。寂寞、孤独和苦恼时，朋朋友给予我们很多。寂寞、孤独和苦恼时，朋友给予我们温暖；成功时，朋友与我们分享喜友给予我们温暖；成功时，朋友与我们分享喜悦与快乐；失败时，朋友激励我们继续前进；悦与

12、快乐；失败时，朋友激励我们继续前进；顺利时，朋友告诫我们冷静；遇到挫折时，朋顺利时，朋友告诫我们冷静；遇到挫折时，朋友给予我们信心、勇气和力量。友给予我们信心、勇气和力量。9. 如何交友如何交友?(?(交友的原则交友的原则) )(1)平等互惠、给予与分担必须是双向的。平等互惠、给予与分担必须是双向的。(2)欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通。沟通。(3)坦诚相待，坚持原则。坦诚相待，坚持原则。(4)慎交朋友、乐交诤友、不交损友。慎交朋友、乐交诤友、不交损友。10. 有时候心情不好会无缘无故对朋友发火，当有时候心情不好会无缘无故对朋友发火，当朋友不理解自

13、己的时候该怎么办？朋友不理解自己的时候该怎么办？(1)要宽容大度，体谅朋友对自己的不理解。要宽容大度，体谅朋友对自己的不理解。(2)反思自己的行为，换了自己也可能会不理解。反思自己的行为，换了自己也可能会不理解。(3)心情好了，主动向朋友解释，消除误解。心情好了，主动向朋友解释，消除误解。11. 避免避免“哥们儿义气哥们儿义气” “哥们儿义气哥们儿义气”只讲友情，不讲原则，其结只讲友情，不讲原则，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。所以我们一一害朋友、二害自己、三害集体。所以我们一定要分清定要分清“哥们儿义气哥们儿义

14、气”与真正友谊的区别，与真正友谊的区别，避免注重讲避免注重讲“哥们儿义气哥们儿义气”而走上违法犯罪的而走上违法犯罪的道路。道路。12. 男女生应该怎样进行健康、正常的交往？男女生应该怎样进行健康、正常的交往？（男女生交往应该遵循的原则）（男女生交往应该遵循的原则）（1）既要互相尊重，又要自尊自爱。）既要互相尊重，又要自尊自爱。（2）既要开放自己，又要掌握分寸。）既要开放自己，又要掌握分寸。（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。场合、时间和频率。（4）自然交往，公开坦诚，落落大方。）自然交往，公开坦诚，落落大方。13. 男女生交往的意义男女

15、生交往的意义（1）异性同学间的交往能让我们获得更加丰）异性同学间的交往能让我们获得更加丰富的友谊。富的友谊。（2）可以增进我们对异性的了解，学习对方）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。（3）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。（4）可以学习如何适应社会对不同性别的要）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强自己的性别意识。求，增强自己的性别意识。14. 怎样正确处理男女同学之间的情感？怎样正确处理男女同学之间的情感？（1）进入青春期后，我们的生理和心理都发）进入青春期后，我们的生

16、理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美好好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美好的事。的事。（2）正确对待男女同学之间的情感。男女同）正确对待男女同学之间的情感。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。选择。15. 青春期男女生交往出现问题的表现青春期男女生交往出现问题的表现（1）出现早恋现象。）出现早恋现象。（2

17、）在言语中表现出对女生（男生）的冷漠。）在言语中表现出对女生（男生）的冷漠。（3）以一种不友好的方式攻击对方。）以一种不友好的方式攻击对方。16. 男女同学间不正常交往的危害男女同学间不正常交往的危害(“早恋早恋”的的危害危害) 荒废学业荒废学业;影响自己的身心健康影响自己的身心健康;容容易虚度青春、浪费青春。易虚度青春、浪费青春。17. 异性同学交往遇到闲言碎语怎么办？（如异性同学交往遇到闲言碎语怎么办？（如何面对小广播的闲言碎语）何面对小广播的闲言碎语）（1）要有坦荡的胸襟。）要有坦荡的胸襟。（2）正确认识自己与异性交往行为是否得当）正确认识自己与异性交往行为是否得当.（3）主动与议论自己

18、的人沟通。）主动与议论自己的人沟通。（4）从自身做起，不做闲言碎语的制造者和）从自身做起，不做闲言碎语的制造者和传播者。传播者。18. 在与异性交往中如何保护自己？在与异性交往中如何保护自己？（1）遵纪守法，养成文明交往的习惯。）遵纪守法，养成文明交往的习惯。（2）严于律己，增强自我保护意识。）严于律己，增强自我保护意识。（3）平时注意积累交往的知识，增强自我保）平时注意积累交往的知识，增强自我保护的意识。护的意识。（4）敢于同不良行为作斗争。）敢于同不良行为作斗争。第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长感恩老师感恩老师1. 老师的工作特点（对老师职业的看法或老师老师的工作特点（对老师职业的看

19、法或老师对我们成长所起的作用对我们成长所起的作用）2013.8；2012.14(1)涉及涉及（1）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。的工程师。（2）老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。）老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。（3）老师是我们成长的引路人，老师是我们）老师是我们成长的引路人，老师是我们心灵的保健医生，用人格影响我们的成长。心灵的保健医生，用人格影响我们的成长。（4）老师是我们的良师，是我们的榜样，更）老师是我们的良师，是我们的榜样，更是我们最真挚的朋友。是我们最真挚的朋友。（5）老师具有奉献精神、牺牲精神。）老师具有奉献精神、牺牲精神。（6

20、）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。汗水。（7）老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，）老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考的方法和满足我们求知的欲望。教给我们思考的方法和满足我们求知的欲望。2. 对老师想说的话对老师想说的话（1）老师，您辛苦了！）老师，您辛苦了！（2）老师，您的言传身教，让我们受益终生。）老师，您的言传身教，让我们受益终生。（3）老师，您是国家的栋梁，真的太伟大了！）老师，您是国家的栋梁，真的太伟大了！（4）感谢老师为我们付出的心血和汗水。）感谢老师为我们付出的心血和汗水。（5）老师，您的劳动使我们变得更加聪明、更）老

21、师，您的劳动使我们变得更加聪明、更有智慧！有智慧！3. 传统师生关系和新型师生关系的区别传统师生关系和新型师生关系的区别(1)传统师生关系是讲授知识与接受知识、权威传统师生关系是讲授知识与接受知识、权威与崇拜权威、要求服务与服从、长辈与晚辈的与崇拜权威、要求服务与服从、长辈与晚辈的关系，二者之间是不民主、不平等的关系。关系，二者之间是不民主、不平等的关系。(2)新型师生关系是建立在民主、平等的基础之新型师生关系是建立在民主、平等的基础之上的。老师是我们学习的合作者、引导者和参上的。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。与者，是我们的良师，更是我们的朋友。4. 师

22、生沟通的方法有哪些师生沟通的方法有哪些？（1）从老师的角度看问题从老师的角度看问题。我们如果能从老。我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。解师生之间的冲突。（2）正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评。表扬好比。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。诊室，要做到有则改之、无则加勉。（3）原谅老师的错误原谅老师的错误。用恰当的方式指出老。用恰当的方式指出老师的错误是

23、对他的尊重，不要伤害老师。师的错误是对他的尊重，不要伤害老师。（4）注重师生交往的礼仪注重师生交往的礼仪。一要礼貌待师；。一要礼貌待师；二要注意场合；三要勿失分寸；平等绝不意味二要注意场合；三要勿失分寸；平等绝不意味着放肆。着放肆。5. 如何与老师主动沟通如何与老师主动沟通？（1）打破传统师生关系中师生间的隔阂，尊）打破传统师生关系中师生间的隔阂，尊重老师，但不是一味地做重老师，但不是一味地做“遵从者遵从者”。（2）建立民主平等的新型师生关系，师生之）建立民主平等的新型师生关系，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者

24、和参长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。与者，是我们的朋友。（3）主动沟通是一切交往的前提。化解与老）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。信任。6. 作为中学生，应如何增进与老师的美好情感？作为中学生，应如何增进与老师的美好情感？2012.14（2）（1）尊师、信师、爱师、敬师。）尊师、信师、爱师、敬师。（2）积极与老师进行有效的沟通。）积极与老师进行有效的沟通。（3）正确对待老师的表扬与批评。）正确对待老师的表扬与批

25、评。（4）关心和帮助老师。）关心和帮助老师。7. 如何正确认识老师的表扬与批评如何正确认识老师的表扬与批评？（？（2010.9）（1）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，更是期待。被表扬时师的批评是爱护，是鞭策，更是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折，成功和我们体验成功，被批评时我们体验挫折，成功和挫折都是人生的财富。表扬好比加油站，要再接挫折都是人生的财富。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。之，无则加勉。（2）不论老师是表扬还是批评

26、，都是为了我们）不论老师是表扬还是批评，都是为了我们健康成长，我们要由衷地感激老师，尊重老师。健康成长，我们要由衷地感激老师，尊重老师。8. 在日常生活中在日常生活中,如何对待老师的表扬和批评如何对待老师的表扬和批评？（1）对待老师的表扬对待老师的表扬：受表扬时高兴但不：受表扬时高兴但不自满；保持冷静，反思不足；确定新的目自满；保持冷静，反思不足；确定新的目标，继续努力。标，继续努力。（2）对待老师的批评对待老师的批评：当被老师批评或与：当被老师批评或与老师之间发生某种不愉快的事时，要理解老师老师之间发生某种不愉快的事时，要理解老师的苦衷；与老师进行有效的交流和沟通；的苦衷；与老师进行有效的交

27、流和沟通；积极协助、配合老师的工作；有了问题、困积极协助、配合老师的工作；有了问题、困难、建议，要主动与老师沟通，取得老师的理难、建议，要主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；对老师也要体谅和宽容，解、支持和帮助；对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。9. 假如老师冤枉了你，你应该怎么办假如老师冤枉了你，你应该怎么办？（1）能解释的可以当场解释清楚，但要心平）能解释的可以当场解释清楚，但要心平气和，态度诚恳。气和，态度诚恳。（2）不便于当时解释的，可等事后再解释。）不便于当时解释的，可等事后再解释。（3）干脆不解释，有些误会随着

28、时间的推移）干脆不解释，有些误会随着时间的推移会澄清。会澄清。（4）可以请同学、班干部或家长去协调。）可以请同学、班干部或家长去协调。10. 当老师出错时怎样给老师提个醒当老师出错时怎样给老师提个醒？（1）可注意方式方法，把握适当的时机，分）可注意方式方法，把握适当的时机，分清场合。清场合。（2）可私下交谈，写信，留言等。）可私下交谈，写信，留言等。（3）坦诚相待，多一点宽容，掌握分寸。）坦诚相待，多一点宽容，掌握分寸。考题剖析考题剖析例例 (12安徽安徽14，8分分)【大爱无言大爱无言 为你放歌为你放歌】2012年年5月月8日晚，黑龙江省日晚，黑龙江省佳木斯市佳木斯市“80后后”青年女教师青

29、年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，义无反顾地一把推学生时，义无反顾地一把推开了两个学生，自己却被车开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折、轮碾压，造成全身多处骨折、双腿高位截肢。她的事迹传遍全国，她的伤情双腿高位截肢。她的事迹传遍全国，她的伤情牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师最美女教师”祈祷、祝福祈祷、祝福(1)请结合材料，谈谈请结合材料，谈谈“最美女教师最美女教师”张丽莉张丽莉何以何以“最美最美”?(4分分) 关爱学生，品德高尚；舍己救人，弘扬正关爱学生，品德高尚；舍己救人，弘扬正义；为人师表，无

30、私奉献；外在美和内在美的义；为人师表，无私奉献；外在美和内在美的统一；等等。统一；等等。(答出两个方面即可，答出两个方面即可，4分分)(2)“美美”就在我们身边。作为中学生，应如何就在我们身边。作为中学生，应如何增进与老师的美好情感增进与老师的美好情感?(4分分) 尊师、信师、爱师、敬师；积极与老师进尊师、信师、爱师、敬师；积极与老师进行有效的沟通；正确对待老师的表扬与批评；行有效的沟通；正确对待老师的表扬与批评；理解和体谅老师；关心和帮助老师；等等。理解和体谅老师；关心和帮助老师；等等。(答出两个方面即可，答出两个方面即可，4分分)【解析解析】考查点考查点：生命价值、师生关系。：生命价值、师

31、生关系。解题解题思路思路：本题以：本题以“80后后”最美女教师张丽莉舍己最美女教师张丽莉舍己救人的事迹入题，第救人的事迹入题，第(1)问探寻最美女教师问探寻最美女教师“美美”在何处，最美女教师之所以在何处，最美女教师之所以“美美”是因是因为她关爱学生、无私奉献，具有义无反顾、勇为她关爱学生、无私奉献，具有义无反顾、勇于担当的高尚情怀，见义勇为、不怕牺牲的优于担当的高尚情怀，见义勇为、不怕牺牲的优秀品质，临危不惧、挺身而出的精神风范，强秀品质，临危不惧、挺身而出的精神风范，强烈的社会责任感，托起社会向善的力量；烈的社会责任感，托起社会向善的力量； 第第(2)问探究如何与老师进行交往，增进与老师的

32、感问探究如何与老师进行交往，增进与老师的感情，属于考试要求中理解的内容。只要对教材情，属于考试要求中理解的内容。只要对教材熟悉，答案很容易写出。熟悉，答案很容易写出。备考新题演练备考新题演练随堂演练随堂演练 (14广东广东11)“记得当时年纪小，你爱谈天我爱记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们这诗情画意的文句告诉我们 ( )A. 异性同学之间不会有真正的友谊异性同学之间不会有真正的友谊 B. 异性同学之间不可能有正常交往异性同学之

33、间不可能有正常交往C. 要珍爱青春年华和纯真美好情感要珍爱青春年华和纯真美好情感 D. 男女交往要把握相同原则与尺度男女交往要把握相同原则与尺度C【解析解析】考查点考查点：珍惜友谊。：珍惜友谊。解题思路解题思路：题干：题干材料中材料中“青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊谊”并没有指向男女生交往，所以选项并没有指向男女生交往，所以选项ABD不不符合题干要求。选项符合题干要求。选项C符合题意。符合题意。(14广东广东12)右图是某学校右图是某学校开展的教学实验结果，这开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在表扬与批评的手段，也在警示学生警示学生( )A. 不要太在意老师的表扬和批评不要太在意老师的表扬和批评B. 要正确对待老师的表扬和批评要正确对待老师的表扬和批评C. 老师的表扬都能提髙学生成绩老师的表扬都能提髙学生成绩D. 老师的批评会使学生成绩下降老师的批评会使学生成绩下降B【解析解析】考查点考查点：正确对待老师的表扬与批评。：正确对待老师的表扬与批评。解题思路解题思路：图表信息表示：图表信息表示“受表扬组受表扬组”的成绩的成绩要远远高于要远远高于“受批评组受批评组”，这个信息既给老师，这个信息既给老师提醒也给学生警示。选项提醒也给学生警示。选项B符合题意。符合题意。