人物描写片段作文.ppt

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1、 人物描写篇 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光滟潋晴方好水光滟潋晴方好, 山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子欲把西湖比西子, 淡汝浓抹总相宜淡汝浓抹总相宜. 怀想天空怀想天空 （ 江苏高考某考生 ） 麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。，这是他们的义务。 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活

2、，供我们上学。他们为我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意苦再累，我们都愿意” 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？ 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我

3、唯一的希望就是快在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。 6月月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。” 我睡醒后，拿起表一看：我睡醒后，拿起表一看：5 50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把

4、衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。 我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。过饭。碗都没涮，便骑车下地了。 当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃，吃过了吗？我割光这一垄，再吃” 大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馒头，边吃边说：大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里

5、拿出饭盆、馒头，边吃边说：“孩子，你孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张” 我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。那种烈日当空的滋味。(1)假如你是中考语文阅卷假如你是中考语文阅卷教师，你会给这篇作文打教师，你会给这篇作文打多少分多少分?(2)你认为这篇文章

6、最值得你认为这篇文章最值得你学习的地方是什么？你学习的地方是什么？ (3)你认为这篇文章值得改你认为这篇文章值得改进的地方有哪些？进的地方有哪些？评点：此文很典型，不事张扬，不搞评点：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星满天星”的的铺陈铺排，不搞华彩炫目的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦集锦”，不玩深沉，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地，然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的

7、情感表述很普通，但均少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快考场很凉快”，与麦地很热对比；与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”天下天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进一步把握好作文导向

8、。（何永康，南京师范例，进一步把握好作文导向。（何永康，南京师范大学文学院院长、教授，博士生导师）范大学文学院院长、教授，博士生导师） 如果我们把叙事类的文章比作如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加形象，不生动。在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，的树。由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意对写好记叙类的文体有很

9、重要的意义。义。描写描写把事物的状貌、情态描绘把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。表达方式。描写被运用在大部分文体之中，它描写被运用在大部分文体之中，它很少单独运用，常常是和叙述结合很少单独运用，常常是和叙述结合在一起来使用。在一起来使用。能把下列两个作文片段任选其一写能把下列两个作文片段任选其一写得更好吗？得更好吗？ 当我到地里时，父亲已割了当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：服湿透了。他说：“你来，吃过你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃了吗？我割光这一垄，再吃” 大概四、五分

10、钟吧，他割光大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馒头了。他从篮子里拿出饭盆、馒头，边吃边说：，边吃边说：“孩子，你爸没本孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张天好好考，别紧张”她骂他懦夫。（运用你的想象，恰当地添加动作、她骂他懦夫。（运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。）来。） 她骂他道：她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加语言）（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加动

11、作）（添加动作） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加心理）（添加心理） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加神态）添加神态） 主题主题:一个人怕吃辣椒。一个人怕吃辣椒。 精彩

12、描写例文：精彩描写例文： 他啃了一口辣椒，只见他脖他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去舌头伸出外面，半天缩不进去。 .主题：那孩子真脏。主题：那孩子真脏。 精彩描写例文：精彩描写例文： （1）：那孩子擤）：那孩子擤(xng)了一把鼻涕，往墙上了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。舌头，往上唇舔了舔。 （2）：）：“臭虫臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的

13、汗水冲出一条条小白沟乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。股恶臭。细节描写细节描写对人物的外貌、语言、对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以

14、达到动而又细腻的描绘，以达到“于细微于细微处见精神处见精神”的描写方法。的描写方法。细节描写的作用细节描写的作用使文章从枯燥走使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。向深刻。 (1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人

15、的口袋和贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻身子一颤，立刻又恢复了常态。（又恢复了常态。（细品画线句：尤其是“身子一颤，立刻又恢复了常态”。）可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。作、神态等的细致描写上。能把下列两个作文片段任选其一写能把下列两个作文片段任选其一写得更精彩吗？得更精彩吗？ 当我到地里时，父亲已割了当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：服湿透了。他说：“你来，吃过你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃了吗？我割光这一垄，再吃” 大概四、五分钟吧，他割光大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馒头了。他从篮子里拿出饭盆、馒头，边吃边说：，边吃边说：“孩子，你爸没本孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张天好好考，别紧张”