第七单元第22课.ppt

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1、第22课科学技术与思想文化（二） 1.1.通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：（1 1）新式教育开端的原因、表现。）新式教育开端的原因、表现。（2 2）讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家及其代表作。）讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家及其代表作。（3 3）掌握）掌握“大学堂大学堂”等重要图片。等重要图片。2.2.重重难点：难点：（1 1）重点：新式教育的开端；民国时期进步的文学、艺术家。）重点：新式教育的开端；民国时期进步的文学、艺术家。（2 2）难点：废除科举制度的原因。）难点：废除科举制度的原因。一、新式教育的开端一、新式教育的开端1.1.原因：

2、学校以原因：学校以“四书五经四书五经”为教材，国家通过为教材，国家通过_选拔选拔的人才，已经不适应近代中国的需要。的人才，已经不适应近代中国的需要。2.2.进程：进程：（1 1）洋务运动时期：创办了）洋务运动时期：创办了_。（2 2）戊戌变法时期：创办了）戊戌变法时期：创办了_，近代中国教育改革，近代中国教育改革迈出了重要的一步。迈出了重要的一步。（3 3）19041904年：拟定年：拟定_，建立新式教育体制。，建立新式教育体制。（4 4）19051905年：废除了沿用了一千三百多年的年：废除了沿用了一千三百多年的_。科举考试科举考试新式学堂新式学堂京师大学堂京师大学堂奏定学堂章程奏定学堂章程

3、科举制度科举制度二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家1.1.时代背景：时代背景：_后，弘扬科学精神，批判后，弘扬科学精神，批判_，讴歌光明、鞭挞黑暗，成为进步文学艺术家的神圣使命。讴歌光明、鞭挞黑暗，成为进步文学艺术家的神圣使命。五四运动五四运动封建愚昧封建愚昧2.2.文学、艺术家及其代表作：文学、艺术家及其代表作：类别类别人物人物代表作代表作文学文学鲁迅鲁迅_孔乙己孔乙己_屈原屈原赵树理赵树理_李有才板话李有才板话丁玲丁玲太阳照在桑干河上太阳照在桑干河上艺艺术术美术美术徐悲鸿徐悲鸿_音乐音乐聂耳聂耳_黄河大合唱黄河大合唱郭沫若郭沫若狂人日记狂人日记小二黑结

4、婚小二黑结婚愚公移山愚公移山义勇军进行曲义勇军进行曲冼星海冼星海1.1.中国近代的教育改革是从洋务运动时期开始的，不是戊戌变中国近代的教育改革是从洋务运动时期开始的，不是戊戌变法时期。法时期。2.2.科举制度在隋朝时正式创立，科举制度在隋朝时正式创立，19051905年清政府宣布废止，在中年清政府宣布废止，在中国存在了国存在了1 3001 300多年。多年。3.3.新式学堂的创办和科举制的废止说明中国的教育开始步入近新式学堂的创办和科举制的废止说明中国的教育开始步入近代化。代化。 近代中国，科举制越来越不适应社会的需要。京师大学堂近代中国，科举制越来越不适应社会的需要。京师大学堂的创办，迈出了

5、中国近代教育改革的重要一步。之后，清政府的创办，迈出了中国近代教育改革的重要一步。之后，清政府颁布颁布奏定学堂章程奏定学堂章程，废除科举，体现了教育的时代特色。，废除科举，体现了教育的时代特色。在文艺领域里，一大批进步的文学家、艺术家，创作了许多优在文艺领域里，一大批进步的文学家、艺术家，创作了许多优秀作品，勇于担当起讴歌光明、鞭挞黑暗的神圣使命。秀作品，勇于担当起讴歌光明、鞭挞黑暗的神圣使命。【探究主题【探究主题1 1】新式教育的开端新式教育的开端1.1.近代中国教育的变革，是近代化历程的重要组成部分。阅读近代中国教育的变革，是近代化历程的重要组成部分。阅读下列材料：下列材料：材料一材料一材

6、料二科举制在我国封建社会延续了材料二科举制在我国封建社会延续了1 3001 300多年，发挥了重多年，发挥了重要作用，后来被历史淘汰。要作用，后来被历史淘汰。中国进入近代以后，剧烈的社中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才而科举制度依而科举制度依旧执迷于八股文，小楷试帖，所取之人内不能兴国富邦，外不旧执迷于八股文，小楷试帖，所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌。能御侮抗敌。材料三材料三2020世纪初，近代中国教育的变革悄然兴起。世纪初，近代中国教育的变革悄然兴起。【探究思考【探究思考】（1 1）材料一中梁启超如何看待教育的重要性

7、）材料一中梁启超如何看待教育的重要性? ?梁梁启超等人在主持变法期间开办了哪一启超等人在主持变法期间开办了哪一“学校学校”? ?【参考答案【参考答案】兴校育才（发展教育）是变法图强的根本策略。兴校育才（发展教育）是变法图强的根本策略。京师大学堂。京师大学堂。（2 2）“科举制在我国封建社会延续了科举制在我国封建社会延续了1 3001 300多年多年”，依据所学，依据所学知识完成下表。请在材料二中找出科举制知识完成下表。请在材料二中找出科举制“被历史淘汰被历史淘汰”原因原因的句子。的句子。【参考答案【参考答案】“所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌”。过程

8、过程创立创立完善完善僵化僵化废除废除时期时期过程过程创立创立完善完善僵化僵化废除废除时期时期隋朝隋朝唐朝唐朝明清明清19051905年年（3 3）依据所学知识指出）依据所学知识指出“2020世纪初，近代中国教育的变革世纪初，近代中国教育的变革”的表现。这种的表现。这种“变革变革”的积极作用有哪些的积极作用有哪些? ?【参考答案【参考答案】表现：表现：19041904年，拟定了年，拟定了奏定学堂章程奏定学堂章程，建立，建立起初等、中等、高等三个学程的新式教育体制；起初等、中等、高等三个学程的新式教育体制；19051905年废除了年废除了科举制度。科举制度。积极作用：有利于学习西方先进的近代自然科

9、学、社会科学和积极作用：有利于学习西方先进的近代自然科学、社会科学和人文科学，有利于培养适应时代发展的人才，有利于社会的发人文科学，有利于培养适应时代发展的人才，有利于社会的发展与进步。展与进步。【探究主题【探究主题2 2】讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家2.2.阅读下列图片：阅读下列图片：材料一材料一材料二中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信材料二中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。来侵

10、略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。 【探究思考【探究思考】（1 1）请分别说出材料一中图）请分别说出材料一中图1 1至图至图4 4的作者。的作者。【参考答案【参考答案】鲁迅、徐悲鸿、聂耳和田汉、冼星海。鲁迅、徐悲鸿、聂耳和田汉、冼星海。（2 2）说一说你所知道的五四运动后的中国进步文学、艺术家）说一说你所知道的五四运动后的中国进步文学、艺术家还有哪些。材料二所反映的历史时代赋予了他们怎样的神圣历还有哪些。材料二所反映的历史时代赋予了他们怎样的神圣历史使命史使命? ?【参考答案【参考答案】郭沫若、赵树理、丁玲等。郭沫若、赵树理、丁玲等。弘扬科学精神，批判封建愚昧；讴歌光明、鞭挞黑暗。弘扬科学精神，批判封建愚昧；讴歌光明、鞭挞黑暗。（3 3）我们能从他们身上学习到哪些优秀品质）我们能从他们身上学习到哪些优秀品质? ?【参考答案【参考答案】学习他们不怕艰难困苦，坚决与黑暗势力作斗争学习他们不怕艰难困苦，坚决与黑暗势力作斗争的精神，学习他们关心国家命运，为挽救民族危亡而努力的爱的精神，学习他们关心国家命运，为挽救民族危亡而努力的爱国主义精神。国主义精神。