《一只小鸟》教学课件.ppt

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1、 美是到处都有的，对于我们的眼睛，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹罗丹 壮丽山河壮丽山河秀丽风景秀丽风景 北师大版北师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元巢巢 觅觅抖抖 翎翎倾倾 弹弹跌跌 衔衔隙隙（m）（ch o）（鸟巢）（鸟巢）（寻觅）（寻觅）（du）（抖擞）（抖擞）（lng） （翎毛）（翎毛）（qng） （倾听）（倾听）（d n） （弹子）（弹子）（di） （跌倒）（跌倒）（xi n） （衔接）（衔接）（x） （空隙）（空隙）倾 弹 跌 斜 刺感知课文感知课文1. 1. 自由读课文，想想课文讲了自由读课文，想想

2、课文讲了一件什么事？一件什么事？2. 2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？你留下了什么印象？1.1.课文写了一件什么事课文写了一件什么事? ? 一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再听不到它带回了巢中。从此孩子们再听不到小鸟的歌声。小鸟的歌声。 2. 2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？留下了什么印象？ 小鸟很天真，对世界充满好奇，而且小鸟很天真，对世

3、界充满好奇，而且歌声非常好听。歌声非常好听。 老鸟对小鸟非常疼爱。老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。 你发现美了吗？有感情地读一读。你发现美了吗？有感情地读一读。品味自然美品味自然美 品味词句美品味词句美 你感受到美了吗？有感情地你感受到美了吗？有感情地读一读。读一读。“每天只能在巢里啁啾着，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。非常的快乐。” “ 斜刺里两只老鸟箭也似的斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去

4、。飞来，接住了它，衔上巢去。”品味亲情美品味亲情美 你体会到美了吗？有感情地你体会到美了吗？有感情地读一读。读一读。 “无论是大自然，还是我们的生无论是大自然，还是我们的生活中处处都有美丽的存在。但也往活中处处都有美丽的存在。但也往往会在美丽的篇章中蹦出那么一两往会在美丽的篇章中蹦出那么一两个不和谐的音符，干扰了美丽、破个不和谐的音符，干扰了美丽、破坏了美丽。坏了美丽。”现在让我们仔细读一现在让我们仔细读一读课文，看看你从中读出什么？读课文，看看你从中读出什么？ 正是那几个小朋友对小鸟的正是那几个小朋友对小鸟的“喜爱喜爱”，才造成了小鸟的悲剧。，才造成了小鸟的悲剧。 你觉得这只小鸟后来怎么样了？你觉得这只小鸟后来怎么样了？发挥你的想象说一段话，好吗？发挥你的想象说一段话，好吗？面对这么悲惨的结局，你想对那面对这么悲惨的结局，你想对那些孩子说些什么呢？些孩子说些什么呢？升华思想美升华思想美 相关知识相关知识让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的世界！让美丽常驻我们的世界！