七年级语文《塞翁失马》杨红萍.ppt

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1、 学习目标学习目标1 1、正确、流利、有正确、流利、有感情地朗读读文。感情地朗读读文。2 2、翻译课文，分析翻译课文，分析故事情节。故事情节。3 3、多角度概括寓意，多角度概括寓意，培养发散思维能力。培养发散思维能力。塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 “此何遽不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。要求要求1 1 ：读准字音：读准字音sijhobxinbfjing塞翁失马

2、近近塞上塞上之人有之人有善术善术者，马无者，马无故故亡亡而入胡。人皆而入胡。人皆吊吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不为福乎？不为福乎？”居居数月，其数月，其马马将将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 “ “此何遽不能此何遽不能为祸乎？为祸乎？” ” 家富良马，其子家富良马，其子好骑好骑，堕而折其，堕而折其髀髀。人。人皆吊之，其父曰：皆吊之，其父曰：“ “ 此何遽不为福乎？此何遽不为福乎？” ” 居一年，居一年，胡人大入塞，丁壮者胡人大入塞，丁壮者引弦引弦而战。近塞之人，死者而战。近塞之人，死者十十九九。此独以。此独以跛跛之故，父子相保。之故，父子相保。要求要求2

3、2 ：理解词语：理解词语长城一带长城一带精通术数精通术数逃跑逃跑安慰安慰怎么就怎么就经过经过带领带领喜欢骑马喜欢骑马大腿大腿拉开弓弦拉开弓弦十分之九十分之九瘸腿瘸腿塞翁失马1.1.近塞上之人有善术者，马无近塞上之人有善术者，马无 故亡而入胡。故亡而入胡。2.此何遽不为福乎？此何遽不为福乎？3.3.其马将胡骏马而归。其马将胡骏马而归。4.4.家富良马，其子好骑，堕而折其髀。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。5.5.居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。6.6.近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父 子相保。子相保。要求要求3 3

4、：翻译句子：翻译句子译文 靠近边塞居住的人中，有位精通术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”那老人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。思考：思考： 文章讲述了一个文章讲述了一个 的故事。的故事。

5、(结合文章内容和下面四幅图画，用简洁的语言概括）结合文章内容和下面四幅图画，用简洁的语言概括） 失马失马 得良马得良马 其子折髀其子折髀 父子相保父子相保 祸祸福福祸祸福福1324 1、有一个成语出自本文，你知道是什么吗？2、用简洁的语言概括文章的寓意。合作探究：塞翁失马，焉知非福。塞翁失马，焉知非福。成语：成语：寓意寓意1 1、比喻坏事在一定条件下可以变、比喻坏事在一定条件下可以变为好事。为好事。2 2、事情的好坏可以转化，要辩证、事情的好坏可以转化，要辩证地看待事物。地看待事物。3 3、祸与福，随着条件的不同，可、祸与福，随着条件的不同，可以相互转化。以相互转化。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”意思是，祸与福互相依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。也就是说，好事和坏事是可以互相转化的，在一定的条件下，福就会变成祸，祸能变成福。老子五十八章