苏轼词两首课件（上课用）.ppt

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1、 临江仙临江仙 滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。是非成败转头空。 青山依旧在，青山依旧在， 几度夕阳红。几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，古今多少事， 都付笑谈中都付笑谈中 。 三国演义卷首词散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”， 唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与黄庭坚并称与黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法：书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：善画枯木怪石

2、善画枯木怪石，主张神似，主张神似苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之 吹剑录吹剑录云：东坡在云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问玉堂日，有幕士善歌，因问“我词何如柳七？我词何如柳七？”对曰：对曰：“柳郎中词，只合十七八女柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词须关西大汉，风残月。学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。去。”东坡为之绝倒。东坡为之绝倒。 这个故事未必真实，但这个故事未必真实，但比喻却十分确切，把比喻却十分确切，把“婉约婉约”与与“豪放豪放”两种风格都说得两种风格都说得

3、非常清楚。非常清楚。【背景资料】【背景资料】 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。还酹江月。感知初读感知初读.整体

4、感知 大江东去，浪大江东去，浪淘尽，千古风淘尽，千古风流人物。流人物。 故垒故垒西边，人道是、西边，人道是、三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起涛拍岸，卷起千堆雪。江山千堆雪。江山如画，一时多如画，一时多少豪杰。少豪杰。 长江朝东流去，千长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。滚滚的波浪冲洗掉了。 那旧营垒的西边，人们那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，人的巨浪拍打着

5、江岸，卷起千堆雪似的层层浪卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪一时期该有多少英雄豪杰！杰！ 整体感知 遥想当年周公瑾，遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态英俊。公瑾姿态英俊。 手里拿手里拿着羽毛扇，头上戴着青着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。烈火中烧成灰烬。 神游神游于故国（三国）战场，于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。以致过早地生出白发。 人的一生就象做了一场人的一生就象做了一场大梦，还是把

6、一杯酒献大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同给江上的明月，和我同饮共醉吧！饮共醉吧！遥想公谨当年，遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄小乔初嫁了，雄姿英发。姿英发。 羽扇纶羽扇纶巾，谈笑间、樯巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。橹灰飞烟灭。 故故国神游，多情应国神游，多情应笑我，早生华发，笑我，早生华发， 人生如梦，一尊人生如梦，一尊还酹江月。还酹江月。二、分析上阕，品评赤壁风光。二、分析上阕，品评赤壁风光。上阙描写了赤壁古战上阙描写了赤壁古战场怎场怎样的景色？请用样的景色？请用一个精炼的词或词组来概括。一个精炼的词或词组来概括。 乱石穿空，乱石穿空， 惊涛拍岸，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。卷起千堆雪。 赤壁美

7、景的特点是赤壁美景的特点是：雄奇雄奇壮丽壮丽。穿：写出陡峭山崖穿：写出陡峭山崖直插云霄的直插云霄的气势气势拍：写出海与岸搏拍：写出海与岸搏击的力度击的力度卷：写出波涛力量大卷：写出波涛力量大赤壁阔大赤壁阔大壮美图壮美图乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。仰仰视视俯看俯看江面江面为下片为下片所追怀所追怀的赤壁大战中的赤壁大战中的英雄人物的英雄人物渲渲染了环境气氛。染了环境气氛。活动在大江奇景里活动在大江奇景里的英雄人物呢？的英雄人物呢？刘备关羽张飞曹操张飞 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？三、分析下阕，怀古的人物形象三、分析下阕，怀古的人物形象 问：问：苏东坡笔下的周

8、瑜有着怎样的形象？苏东坡笔下的周瑜有着怎样的形象？下阕：下阕：小乔初嫁了小乔初嫁了幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发英姿勃发英姿勃发羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅潇洒儒雅潇洒谈笑间谈笑间自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭功成名就功成名就苏东坡笔下的周瑜的形象苏东坡笔下的周瑜的形象年轻有为年轻有为英俊儒雅英俊儒雅 一时多少豪杰为什么只写周瑜？周瑜：周瑜：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：苏轼：苏轼：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：3434幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发东吴都督东吴都督功成名就功成名就4747爱妻早亡爱妻早亡早生华发早生华发团练副使

9、团练副使壮志未酬壮志未酬 怎样写人生如梦怎样写人生如梦的感慨？的感慨？ 故国神游，多情故国神游，多情应笑我，早生华发。应笑我，早生华发。研究性问题讨论：研究性问题讨论： 有人说：有人说：“苏轼的一生是苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生奋斗的一生”，也有人说：，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。志的一生。”结合词中结合词中“人人生如梦生如梦”谈谈你的看法？看谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自法自由，但得说出理由，自圆其说。圆其说。 1 1）被捕入狱，谪被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是

10、怀才不大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他遇，遭人陷害，并使他壮壮志难酬志难酬。“人生如梦人生如梦”两两句，句，正是这种身受迫害、正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达于江月的旷达。 2）“人生如梦人生如梦” ”两句两句是诗人由江山人物的推移和是诗人由江山人物的推移和自己自己“ “早生华发早生华发” ”的的对比对比中发中发出的。长江依旧，英雄已逝；出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近幼时壮志犹在，而今年近“ “知知命命” ”，“ “早生华发早生华发” ”，就不能不就不能不感到人生的短暂与万事皆休感

11、到人生的短暂与万事皆休的悲凉。的悲凉。这是一种人之常情，这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？怎能说是消极的呢？ 3）这种感慨，这种感慨，是由是由追慕古代英雄引起的。追慕古代英雄引起的。和周瑜和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种到自己的渺小与惭愧。这种与与英雄对比自愧功业无成的伤感，英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神不正包含一种积极向上的精神吗？吗？大江赤壁大江赤壁起兴点题起兴

12、点题状写江山状写江山思慕古人思慕古人缅怀周郎缅怀周郎建立功业建立功业感伤身世感伤身世祭奠江月祭奠江月 苏轼通过周瑜和自己苏轼通过周瑜和自己对比对比，抒，抒发发贬官黄州，早生华发、壮志未酬贬官黄州，早生华发、壮志未酬，发出发出“人生如梦人生如梦”的感慨。的感慨。主题思想主题思想：本词最重要的艺术技巧有哪些？本词最重要的艺术技巧有哪些？ 烘托烘托：以：以“千古风流人物千古风流人物”引出赤壁之战引出赤壁之战时的时的“一时多少豪杰一时多少豪杰”烘托作者心中的英雄烘托作者心中的英雄人物周瑜。人物周瑜。 对比映衬对比映衬：以周瑜的：以周瑜的“雄姿英发雄姿英发”对比映对比映衬作者的衬作者的“早生华发早生华发

13、”，以周瑜的少年得志，以周瑜的少年得志对比映衬作者的壮志未酬。对比映衬作者的壮志未酬。 虚实结合虚实结合：眼前实景与赤壁之战的战场虚：眼前实景与赤壁之战的战场虚实结合。实结合。 定风波定风波 苏轼苏轼 朗读的要求：朗读的要求： 1、读准字音、读准字音 2、读出节奏、读出节奏 3、读出感情、读出感情 莫听莫听 穿林穿林 打叶声，打叶声，何妨何妨 吟啸吟啸 且徐行。竹杖且徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 轻胜马，轻胜马， 谁怕谁怕？一蓑烟雨？一蓑烟雨 任任平生。平生。 料峭料峭 春风春风 吹酒醒，微冷，吹酒醒，微冷，山头山头 斜照斜照 却却相迎。回首相迎。回首 向来向来 萧瑟处，萧瑟处， 归去归去, ,也无风

14、雨也无风雨 也无晴也无晴。 解 读 小 序解 读 小 序了 解 背 景了 解 背 景 思考：思考： 小序交代了小序交代了哪些信息？哪些信息？时间：三月七日时间：三月七日 地点：沙湖道中。地点：沙湖道中。 环境：先雨后晴。环境：先雨后晴。 事件：遇雨。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈感觉：狼狈 不觉不觉故：交代写作缘由。故：交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，

15、故作此词。行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。上片：上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。 译文：译文：不要去听那穿林打叶不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。一生风雨，我也不在意。 赏析探究赏析探究下片：下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧山头

16、斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。瑟处，归去。也无风雨也无晴。译文：译文：料峭的春风把我的酒料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。既没有风雨，也无所谓天晴。 赏析探究赏析探究词的上下片各写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。 自然风雨自

17、然风雨（穿林打叶）（穿林打叶） “莫听莫听” “何妨何妨” “ 吟啸吟啸” “徐行徐行”人生风雨人生风雨 晴晴 “谁怕谁怕”“任平生任平生”无所畏惧无所畏惧 潇洒从容潇洒从容 “回首回首” - “归归去去”“也无风雨也无也无风雨也无晴晴” 宠辱偕忘宠辱偕忘 超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观 在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？活小事，表达了自己怎样的生活态度？ 词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？从这首词中，可以看出词从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着人是一个吟啸

18、徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象旷达乐观的词人形象。雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？返回返回 沉着沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。照样吟啸徐行。 豪迈豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。为乐，一样可

19、以轻胜过马。 随意而安随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。其自然。 通达通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭并泯灭3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也也无风雨也无晴无风雨也无晴”的人生真谛，他用的人生真谛，他用“一蓑一蓑烟雨任平生烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。的态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的这种人生思想对我们会有哪些启示？苏轼的这种人生思想对我们

20、会有哪些启示？返回返回 人的一生，不论他处于什么朝代，都难免人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如人生不如意者十之八九意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可。可以说，只要生活，就有可能遭受能遭受“风雨风雨”，就有可能遭遇不幸。当我们，就有可能遭遇不幸。当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是无论海角与天涯，大抵心安即是家家”；庄子也说过；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。无物不可乐。”苏轼的洒

21、脱正是他寄托于内心，苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛与生活和谐相处的真谛。 与李白相比，苏轼少了几分与李白相比，苏轼少了几分 ，多了几分多了几分 ； 与稼轩相比，苏轼少了几分与稼轩相比，苏轼少了几分 ，多了几分多了几分 。桀骜不逊桀骜不逊隐忍平和隐忍平和 与杜甫相比，苏轼少了几分与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦沉郁愁苦，多了几分多了几分超然达观超然达观；慷慨激昂慷慨激昂淡定从容淡定从容 3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出、

22、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了了“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”的人生真谛，的人生真谛，他决心从此他决心从此“归去归去”，用，用“一蓑烟雨一蓑烟雨任平生任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？你怎么看待苏轼的这种人生思想？ 面对人生的风雨，你会怎么做？面对人生的风雨，你会怎么做？ 返回返回 人的一生，不论他处于什么朝代，都难免人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如人生不如意者十之八九意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可。可以说，只要生活，就有可能遭受能遭受“风雨风雨”，就有可能

23、遭遇不幸。怎样面，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸种不幸?当我们无法排解时，就让我们诉诸内当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，无论海角与天涯，大抵心安即是家大抵心安即是家”；庄子也说过；庄子也说过“顺适自然，顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。则无物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，

24、我们便了解了与生活和谐相处的真谛点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。 贬到杭州，他说贬到杭州，他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“九死南荒吾不九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生悔，兹游奇绝冠平生”。人生启示人生启示： * 阳光总在风雨后。阳光总在风雨后。 * * 也许正当我们感到绝望的时候，希望和也许正当我们感到绝望的时候，希望和

25、转机已经在前面等着我们了。转机已经在前面等着我们了。* * 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。成功还会远吗。* * 祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏* * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。和希望。返回返回课课堂堂小小结结 心有东坡词，人心有东坡词，人生无难题。人生再多生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明我们活得

26、像他一样明亮，一样豁达。亮，一样豁达。返回返回课课堂堂小小结结4、探讨这首词的表现手法、探讨这首词的表现手法1、 以小见大以小见大（以一场自然风雨实写人（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）人生大哲理。）2、一语双关一语双关（自然风雨自然风雨/人生风雨。人生风雨。“风风雨雨”和和“晴晴”既是指自然现象，也是指人既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）的逆境和人生中春风得意的顺境。）作品主题作品主题 此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出出旷达超脱的胸襟旷达超脱的胸襟，寄寓着，寄寓着超凡超超凡超俗的人生理想。俗的人生理想。 江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。