51认识分式.ppt

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1、主要程序： 一、宣传委员阳洋致欢迎词； 二、学习小组展示； 三、面向家长庄严宣誓； 四、班主任工作小结； 五、表彰先进； 六、科任老师讲话 赵可赵可 5.1 5.1 认识分式认识分式课前部分课前部分形如形如5，7，10，21，这样的数称作数；，这样的数称作数；形如形如 ，这样的数称作数；，这样的数称作数；形如形如 这样的式子称作；这样的式子称作；则形如则形如 这样的式子称作；这样的式子称作；523975321，32232xxbaab，112132yyxx，整整分分整式整式分式分式主要程序： 一、宣传委员阳洋致欢迎词； 二、学习小组展示； 三、面向家长庄严宣誓； 四、班主任工作小结； 五、表彰先

2、进； 六、科任老师讲话 预习课本预习课本108108、109109页页主要程序： 一、宣传委员阳洋致欢迎词； 二、学习小组展示； 三、面向家长庄严宣誓； 四、班主任工作小结； 五、表彰先进； 六、科任老师讲话 学习目标：学习目标：1.了解分式的概念；2.掌握分式有意义和无意义的条件；3.理解分式的值为零的条件.尝试完成学案感知部分尝试完成学案感知部分整式整式A A除以除以整式整式B B，可以表示成，可以表示成 的形式。的形式。如果如果除式中含有字母除式中含有字母，那么称，那么称 为分式，为分式，其中其中A A称为称为分式的分子，分式的分子，B B称为称为分式的分母分式的分母。BA对于任意一个分

3、式，分母都不为零。对于任意一个分式，分母都不为零。BA1.下列各式中哪些是分式下列各式中哪些是分式, 哪些是整式哪些是整式:(1) (2)(3) (4)(5) (6)x1yx412y12x1112 aa分式分式整式整式分式分式整式整式整式整式整式整式1.当当x取何值时，分式取何值时，分式 有意义？有意义？421xx当当2x+40时，即时，即x -2时，分式有意义时，分式有意义2.当当y取何值时，分式取何值时，分式 无意义？无意义？ 3y91y当当9+3y=0时，即时，即y = -3时，分式无意义时，分式无意义21xx| 11xx3.当当x取什么值时，下列分式的值等于零？取什么值时，下列分式的值

4、等于零？ (2) (3). (1)2)-1)(x(x4x2 分式的特征：分式的特征： B B不等于零不等于零. .你想到了吗？你想到了吗？B B中含有未知数中含有未知数. .BA 分式有意义的条件：分式有意义的条件： 分式的分母不等于零分式的分母不等于零. . 分式的值为零的条件：分式的值为零的条件： 分式的分子等于零，分式的分子等于零，且分母不等于零且分母不等于零. .分式无意义的条件：分式无意义的条件： 分式的分母等于零分式的分母等于零. .你想到了吗？你想到了吗？ 1.1.分式有：分式有：2.2.当当a = 1= 1时，分式时，分式查验：查验：整式有：整式有：32,21,23 ,2,45

5、,22xxbaxxxxab53,3,754,522xxxxyx021aa当当a = -2= -2时，分式时，分式 无意义无意义21aa 当当x _ _时，则时，则分式分式 无意义无意义. . 当当x 时，则时，则分式分式 有意义意义. . 当当a _时，则时，则分式分式 有意义有意义. . 2aa213. 3. 当当 a 时时 , ,分式分式 无意义无意义; ;查验：查验：当当a _ 时时 , 分式分式 有意义有意义.018x912x=1 3aa21aa21=0 当当x = _= _时，下列分式时，下列分式 的值为零的值为零. .5.5.当当x _ _时，下列分式时，下列分式 的值有意义的值有

6、意义查验：查验：3723xx) 1)(1(1xxx4. 4. 已知已知x2时，分式时，分式 无意义，无意义，x4时，此分式值为时，此分式值为0，则，则ab6 .1xbxaxbxa（1 1）分式中分子、分母必须都是整式，）分式中分子、分母必须都是整式， 分母中必须含有字母，分母不为分母中必须含有字母，分母不为0 0； （2 2）当分式中）当分式中分母分母0 0时分式才时分式才有意义有意义； 分式中分式中分母分母= =0 0 时分式时分式没有意义没有意义；（3 3）若使分式的值为零，需满足两个条件：）若使分式的值为零，需满足两个条件： 分子值等于零分子值等于零；分母值不等于零分母值不等于零. .作业：作业：802、804宝典训练宝典训练A3233页；页；801、803宝典训练宝典训练A32-33页页(除除17、19)