《古诗两首_咏柳》课件.ppt

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1、教科版一年级语文下册教科版一年级语文下册咏咏 柳柳学习目标1.1.学会本课学会本课6 6个生字，认识个生字，认识3 3个生字，理解词语个生字，理解词语的意思。的意思。2.2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，领略春天自然景物的美，增强同学们热爱大领略春天自然景物的美，增强同学们热爱大自然的思想感情；背诵课文。自然的思想感情；背诵课文。教材简介教材简介 咏柳咏柳这首诗，通过描写在春风吹拂下，这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。的春天。“碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高”写柳树的

2、全貌，突出写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”，写，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。 “不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们，写柳叶，突出它们细巧的特点。细巧的特点。“谁裁出谁裁出”是诗人对柳叶发出的是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？手巧的人剪裁出来的呢

3、？ “二月春风似剪刀二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。春天，柳树发芽了，吐绿了，细春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈跳起了婀娜的舞蹈真美呵！真美呵！放声朗读课文，结合拼音认读生字，同放声朗

4、读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。学间可互相交流。 咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉碧玉 / 妆成妆成 / 一一 树树 / 高，高，ynyng万万 条条 / 垂垂 下下 / 绿绿 / 丝丝 绦。绦。不不 知知 / 细细 叶叶 / 谁谁 / 裁裁 出，出，二二 月月/ 春春 风风 / 似似 / 剪剪 刀。刀。toto练习题练习题选择题：选择题：咏柳咏柳中用中用“碧玉碧玉”比喻柳树的原因是（）比喻柳树的原因是（）A柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。润泽。B柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。子一般亭亭玉立。C柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。D柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的话来赞美柳树吗？把你想到的写下来。话来赞美柳树吗？把你想到的写下来。背诵背诵咏柳咏柳。